渐进式教学法在《基础会计》双语教学中的实施

本文以《基础会计》双语教学为例探讨如何实施渐进式教学方法。笔者建议结合课程进行的不同时期分阶段采取提示型教学方法、共同解决型教学方法和自主型教学方法，并从专业词汇、专业知识和教学进度三方面分析如何针对不同基础水平的学生实行分层次教学。     

讨论式与传授式教学方法在医学免疫学教学中的协调和实践

教学方法贯穿着教学过程。合理的教学方法能促进学生离开教学过程,进入自主学习与创新阶段。教师在教学实践中既要注重培养自主学习创新的能力,也不能脱离教学过程的阶段性。我们在医学免疫学的传授式教学基础上引入讨论式教学方法,针对不同专业学生,考虑学习能力、考核方法、教材特点,采用讨论式与传授式教学方法不同学时比例的结合,来保证教学目标的实现。     

高职《财务管理》课程课堂教学方法的探讨

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标、完成教学任务的方式和手段.在高职课堂教学中可采用的教学方法众多,但不同的教学方法达到的教学效果不同.本文就其高职学科特点,结合高职生生源分析,并以高职财务管理课堂教学要求为指导,对高职财务管理课程课堂教学方法进行探讨,旨在教学实践中有效的发挥作用.     

新型教学方法在西北地区农村中小学的使用状况

通过问卷调查和课堂观察的方法,对研究性学习、问题教学法和课堂讨论与小组活动等新型教学方法在农村中小学使用的状况进行了调查和研究。结果表明:农村中小学教师已经开始尝试使用新型教学方法;不同学历、教龄和科目教师的教学方法有差别,教师新型教学方法的使用处于尝试阶段,教学方法理论知识难以应用在具体教学中。     

高校体育课教学方法改革之我见

通过对接受不同体育课程教学方法改革实验的学生体育行为调查，了解大学生对各种体育教学方法的行为反应，以及男、女生之间的差异，探索高校体育教学方法改革的途径。     

会计图解教学方法的设计与应用

教学方法是实现教学目的、完成教学任务与提高教学质量所采用的重要手段。在教学中教学方法因教学目的、教学内容和教育对象不同而多种多样，正所谓“教学有法，却无定法”。笔通过多年的会计教学实践体会到会计图解教学方法是一种有效的会计教学方法。本仅就会计图解教学方法的基本内容和特点、会计图解教学方法的设计与应用作一些初步介绍和探讨。     

体育舞蹈教学方法研究初探

本文根据实际教学经验并结合文献资料的分析,对于目前在我国还很不完善的体育舞蹈教学方法进行了详尽的梳理和分析。根据体育舞蹈教学中存在的不同情况,在分析各个教学方法内涵和教学注意事项的基础上,总结了十一种为完成体育舞蹈教学任务所经常采用的体育教学方法。     

浅谈高职乒乓球教学改革

由于学生的基础不同,身体素质各异,在乒乓球教学中就不可能采取一成不变的教学方法和考核方式.目前高职院校的乒乓球教学普遍存在教学方法单一、考核方式不完善、忽视学生个体差异等问题,应该在实行差异化教学方式、综合运用多种教学方法、完善考核方式等方面进行改革,促进高职乒乓球教学效果的快速提升.     

涉农、近农类专业教学方法体系构建研究

鉴于涉农、近农类专业实践性强、专业性强的学科特点,该类专业教法体系构建一直是摆在我们面前的难题。依据农业课程性质的差异,应采用不同的教学方法,重新构建涉农近农类专业的教学方法体系。     

教学方法改革与学生能力培养

21世纪是知识创新和实施素质教育的新时代，高等教育教学改革也在不同深化进行，教学方法的改革是教育改革的一个重要内容，本文就教学方法的综合运用使得学生增强综合素质和各方面能力进行了分析，以求在教学方法研究方面有新的突破，达到抛砖引玉的作用。     

体育舞蹈教学方法研究初探

本文根据实际教学经验并结合文献资料的分析，对于目前在我国还很不完善的体育舞蹈教学方法进行了详尽的梳理和分析。根据体育舞蹈教学中存在的不同情况，在分析各个教学方法内涵和教学注意事项的基础上，总结了十一种为完成体育舞蹈教学任务所经常采用的体育教学方法。     

基于心理学理论的教学方法研究

不同的学生具有不同的气质特征,表现出不同的学习风格。提高教挚效果,教师应针对不同气质的学生采取不同的教学方法,并引导学生认识自己的学习风格,促使学生把学习风格转化为学习策略。     

大学英语亦应走班分层

在英语教学实践中，根据学生的不同差异，采用走班分层的教学方法。学生分层，教学目标分层，教学方法分层。分层教学法调动了学生的积极性，收到了良好的教学效果，促进了教学质量的提高。     

大学数学课程教法探讨

大学数学逻辑性强,抽象乏味。教师教学时应针对不同的问题采用不同的教学方法,使数学教学形象化、趣味化,这样将会收到良好的教学效果。     

交互式教学法中的合作学习

目前,在英语课的课堂上,普遍采用讲授式的授课方式。但是,学生学习的效果却往往不尽如人意,因为讲授式的教学方法不能调动学生学习英语的积极性。英语这个学科的特点是以交流和应用为主,教师必须要调动学生的学习积极性,所以在英语教学的过程中应该采用交互式的教学方法,根据学生的不同的语言水平,设计不同的合作学习任务,从而实现交互式教学。     

关于《高等数学》教学方法改革的几点建议

根据数学方法论的理论，结合自己的教学实践，从数学素质的核心——创新能力的培养着手，探讨如何根据高等数学不同类型的教学内容，有针对性地采用相应的教学方法，对于改革高等数学教学方法提出了若干实质性的建议。     

干部培训方法探讨

由学历教育改为干部培训，是一项重大的变化，不仅是办学结构，办学模式的改变。更重要地是教学内容、教学方法也应按照培训对象层次、专业特点、时间长短。采取不同的教学模式和教学方法。     

浅谈电工基础的发现法教学

教师在教学过程中采用的教学方法直接影响教学效果,根据教学内容的不同可以选择不同的引导发现法,本文通过四个例子总结了发现法的优点及在教学中取得的良好效果。     

听说法和交际法与外语教学

听说法和交际法是外语课堂教学中经常使用的两种教学方法，它们产生于不同年代、不同国家。听说法是以结构主义语言学和行为主义心理学为理论基础，培养学生听说能力的教学方法；而交际法则是以社会语言学为理论基础，注重培养学生的交际能力。本文对听说法和交际法进行对比分析，以便更好地指导外语教学。     

试谈英语课堂教学

教师要让自己的授课受学生欢迎,最重要的是要根据不同的内容和不同的教学要求采取灵活多样又有趣的教学方法。文章从单词、语法的讲授方面论述了英语课堂教学的灵活性和趣味性。