浅谈近代日本高等教育机构

对日本近代高等教育的历史和教育机构做了简单介绍,日本的高等教育机构现在主要有4种类型:即大学,短期大学,高等专科学校和专修学校。日本高等教育在规模上不断扩大,近代日本人教育的发展有许多值得中国学习和借鉴的地方。     

镇海新城教育产业闪耀宁波大市

镇海新城作为宁波科教兴市的重要基地,积极打造宁波教育科研核心功能区块,集中兴建大学城。目前,镇海新城已建成宁波大学、浙江省纺织服装职业技术学院、宁波大学初教学院等高校,宁波工程学院、宁波易斯戴专修学校也已开工建设。同时,镇海新城还建成了宁波国际万里学校、镇海蛟川书院、镇海职业技术教育中心等3所特色学校,镇海新城将形成一条完整的教育产业链,辐射宁波大市。     

浅谈技工学校师资队伍的隐忧和对策

在我国经济高速发展时期，工业企业得到长足的发展，社会对技术工人的需求越来越大。创办具有特色的技校教育，为我国经济建设与社会发展培养出理论知识丰富，实践操作能力强的中初级人才与新型劳动者，已经成为我国教育领域的一个重大问题。本文从探讨当前我国职业技术教育及师资力量的现状及基本问题入手，具体分析了当前我国大多数技工学校师资队伍的几点隐忧，进而针对提高职业技术的教学效率，建设高素质的技工学校师资队伍从师资的调配，教师聘任与培训等几个方面提出一些粗浅的看法和建议，以期借此来提高我国技工学校教学效率，促进技工学校学生各方面素质的全面发展。     

践行校本培训模式 创建优质品牌学校——宝安区天骄小学教师队伍建设工作纪实

天骄小学创办于2002年，是一所在新课标环境下伴随着课程改革而诞生成长的数字化新型学校。“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”为了实现学校跨越式发展，学校在发展规划蓝图中提出了打造一支“师德高尚、业务精良、一专多能”的新型教师队伍目标，在《天骄小学教师管理制度》中明确了教师培训的方式、标准和内容。     

腾飞中的西安口语交际专修学校

西安口语交际专修学校是西安市教育主管部门批准成立的一所实施口语障碍康复、培养交际口才，传播成功文化的专业教育学校。学校以推动国家口语交际规范化、素质化及健康发展为目的。在教学中对学员实施口语新理念教育、口语技能矫正教育、口语运用训练教育、良好口语交际心理教育、交际口才教育。     

腾飞中的西安口语交际专修学校

西安口语交际专修学校是西安市教育主管部门批准成立的一所实施口语障碍康复、培养交际口才，传播成功文化的专业教育学校。学校以推动国家口语交际规范化、素质化及健康发展为目的。在教学中对学员实施口语新理念教育、口语技能矫正教育、口语运用训练教育、良好口语交际心理教育、交际口才教育。     

腾飞中的西安口语交际专修学校

西安口语交际专修学校是西安市教育主管部门批准成立的一所实施口语障碍康复、培养交际口才，传播成功文化的专业教育学校。学校以推动国家口语交际规范化、素质化及健康发展为目的。在教学中对学员实施口语新理念教育、口语技能矫正教育、口语运用训练教育、良好口语交际心理教育、交际口才教育。     

安徽邮电职业技术学院

安徽邮电职业技术学院是在著名的安徽省邮电学校的基础上升格创办的，其前身可追溯到创办于1948年的江淮军区邮电干部学校。是安徽邮电系统一所具有悠久历史和光荣传统的办学单位，被誉为“安徽邮电的人才摇篮和干部基地”。近60年来，学校坚持以通信建设发展的需要为导向，以提高教育、教学、培训、服务质量为宗旨，全心全意为信息行业和通信企业提供智力支撑和人才保障。     

陇原建业人才的摇篮——发展中的甘肃建筑职业技术学院

正甘肃建筑职业技术学院是经甘肃省人民政府批准、国家教育部备案、省内唯一一所建筑类高等职业院校。学院始建于1958年,2001年甘肃省建筑职工工程学院、甘肃省建筑工程学校、甘肃省建筑职工中等专业学校三校合并组建成立甘肃建筑职业技术学院,学院发展翻开了新的篇章。一、历史成就未来甘肃建筑职业技术学院几代人时刻牢记自身的使命,不懈努力,勤奋耕耘,尤其是转为高等职业教育以来,学院现     

浅谈中职学校班主任工作的关键

班主任工作是中职学校管理工作的重要组成部分，直接影响着学生个体的发展和学校的整体管理工作。新时期中职生的思想特点，对中职学校班主任工作提出了很高的要求。中职教育教育目标要求以树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，培养具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。面对国家对职业教育的高度重视，班主任应抓住重点使学生完成从“自然人”变为“社会人”，从学生变为“合格的职业人”的转变。     

提高职业健康与职业安全教育实效改进教育方法是关键——南京金陵中等专业学校职业健康与安全教育状况的调查报告

为掌握更多学生信息,了解学生实际情况,从而更深入推进职业学校职业健康与安全教育工作,南京金陵中等专业学校于2010年12月开展了职业健康与安全教育状况的调研活动.     

新形势下营建校园文化环境研究——以南昌市东湖小学为例

教育部在关于《基础教育课程改革纲要（试行）》一文中明确规定“实行国家、地方和学校”三级课程管理。学校在执行国家课程、地方课程的同时，应该适当地根据社会经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势，结合学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的“课程”。我校以教改、课改精神为指导，贯彻国家体育总局颁布的《全民健身计划纲要》和“确保学生每天在学校都有一小时的活动时间”精神，结合学校的办学目标（创学校特色，树“名校”品牌，创建一个适应现代社会发展和需求的富有鲜活生命力的新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园），于2001年8月开设了大课间活动，为学生营造了开放性教育环境，丰富了学生生活体验，以活动辅德、健体、益智、审美，促进了学生全面发展。     

谦谦君子 温润如玉——记天津市美术专修学院院长 张国华

张国华1955年生。天津人。现任天津市工艺美术学会理事长、天津市美术专修学院院长、天津市美术学校校长和中国工艺美术教育研究会会长。创作翡翠作品《茁壮成长》获天津市工艺美术百花奖金奖、创作和田籽玉雕《白玉太平盛世图》获中国玉（石）器百花奖金奖。个人获中国职协授予的职业技术教育突出成果奖。编写《素描教程》全国十二五规划教材、《色彩教程》全国十二五规划教材等。     

学生学籍变动的情况及分析

<正>为探讨近年来松原职业技术学院学生退学原因及其发展趋势,为学校教育管理工作提供科学依据,以进一步加强学校中职工作管理,降低退学率,本人对松原职业技术学院2006级～2008级在校学生退学情况进行了调查,并进行了认真分析。     

宁波市职业技术教育中心学校 激发潜能 成就卓越——以内涵发展打造服务型精品职校

首批国家级重点职业学校一宁波市职业技术教育中心学校,以“激发潜能,成就卓越”为学校精神,以人文校园、智慧校园、生态校园为建设目标．以提高质量、发展特色、服务社会、和谐发展为重点,凸显学校内涵式发展的鲜明个性,实现“让每一位职教中心学生都成为受社会尊重的人”的美好愿景,争创“全国一流职教名校”。     

开展实践活动是提高学生职业健康教育与安全意识的最佳方法——江苏省扬州商务高等职业学校职业健康与安全教育情况调研报告

前言 为贯彻落实<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>和中央领导有关批示精神,加强中等职业学校学生安全教育,2010年8月20日,教育部印发了<关于在部分中等职业学校开展职业健康与安全教育试点工作的通知>(教职成司函[2010]130号),决定在全国部分中等职业学校开展职业健康与安全教育试点工作.     

“实用人才教育基地”——记杭州今天职业专修学校

今天职业,引领未来;教育培训,与时俱进。杭州今天职业专修学校资深校长袁凤根具有多年的教学管理经验,他无数次进出企事业单位,深入了解他们对就业人群的需求。常年的积累,使得他对市场、职场的内在联系,对学生需求、家长满意度、企业需求以及人力资源的变化动态等方方面面,有着精而准的理解和判断。特别是他的至真至诚的教育理念不断地影响着学校的每一个师生,在职业教育的天地间书写着自己的人生价值。     

提高高等职业技术教育英语教学水平的对策建议

随着我国加入世界贸易组织，国际交往日益增多，掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要，高等职业教育对英语教学也提出更高的要求。由于各个学校不断扩招，学生结构发生了很大变化，特别是职业技术学院的生源出现了许多新情况，这就要求英语教学必须做出相应的改革和调整，以适应这种变化和发展。     

浅谈职业技术学校财会专业技能型人才的发展

职业技术学校的主要职能是培养技能型人才,教学要以"技能成长,技能成才,技能就业"为理念来开展。在以往财会专业的学生教育过程中忽视了实践技能的培养,本文从学生、教师、学校三方面浅谈了怎样发展职业技术学校财会专业技能型人才。     

印度的职业教育和师资培训

一、职业教育印度为了适应社会与经济发展的需要，十分重视职业技术教育。他们根据自己国家的情况制定了灵活多样的职业技术教育体制，除了改革中等教育体制、提供职业技术教育以外，还有许多职业训练学校。这些学校主要有以下几种：１．工业训练学校招收受过８年教育或１...