基于探究能力培养的演示实验教学策略

化学是一门以实验为基础的自然学科,实验教学是化学学科教学的核心,而演示实验是实验教学最常见一种实验类型。文章作者在平时的演示实验教学中创设情境,合理改进实验方案,落实学科方法的培养,渗透"三维表征"的思维和方法,激发学生的探究兴趣,培养学生探究能力和思维能力,提升学生的实践能力,使他们在科学探究实践中逐渐形成终身学习的意识和兴趣。     

浅谈高职化学实验探究式教学实践

当前高职教学主要分为两种模式:接受性教学模式和探究式教学模式,化学作为高职教育的一门重要课程,也不例外也会采取这两种模式,而化学课程的教学中则以化学实验探究式教学为主,更能让学生近距离接触到实验过程,启发学生的思维,引导学生自主得出实验结果,寓教于乐。     

2005农电企业新成长——浙江：农电呈现七大亮点

刚刚过去的一年,是我国农电事业快速发展的一年:经过6年的努力与拼搏,“两改一同价”工作基本结束,新型农电管理体制、现代化农村电网初步形成,农电工作从大规模建设向建设与管理并重转变。发展处于新的起点。刚刚过去的一年,是农电企业负重前行的一年:在全国仍然处于大范围、多时段缺电的形势下,在农村经济蓬勃发展的影响下,农村电力供需矛盾更为突出,农电企业承受着保供电、保服务、求发展的多重压力。压力之下,农电企业交出了合格的答卷。回顾2005,我们惊喜地发现,农电企业有新的成长;感悟2005,各级农电工作者更有别样的认识与体会。     

数字实验与传统实验在探究性教学中的整合案例

本文以盐类水解和弱电解质的电离这两部分内容为例,阐述了在教学中如何将数字实验与传统实验在探究性教学中进行整合,这种模式,有利于培养学生科学研究的素养,培养学生的探究思维和探究精神,可以弥补传统实验的弱点,激发学生的学习探究兴趣,对学生学习的效率提高以及适应未来信息化的生存都意义深远。     

内退政策与人才“抛荒”

“新农村、新电力、新服务”是国家电网公司新形势下的农电发展战略,农电企业要实现这个宏伟的战略目标,需要大量的人才作保证。在这个新的历史发展时期,一方面农电企业缺乏发展动力,人才匮乏的呼声不绝;另一方面却因内退政策造成人才浪费、闲置和“抛荒”。农民不耕种自己的土地使田地荒芜,故称“抛荒”。企业采取内退政策,使企业高端技能和管理及技术人才弃之不用,就是人才“抛荒”。内退政策在特殊的改革环境中对企业消肿祛臃起到一定历史作用,但长期实施,却使农电企业的安全生态环境遭到破坏,人才链被人为的掐断,致使农电企业相对稀缺的…     

高职院校实验实训基地建设探索

文章根据高职学生主要思维类型,阐述了高职院校实验实训基地建设发展的方向、设备的组织及实验实训基地管理等问题。     

CO_(2)第二维里系数测定实验教学中的启发式思考与延展性训练

在开展第二维里系数测定的实验教学过程中,在学生完成了CO_(2)第二维里系数实验测定的基础上,依托课程思政来激发学生兴趣,进行实验教学计划外的延展与进阶性学术训练,引导与启发学生进一步思考如何进行CO_(2)第三维里系数的测定这一问题。学生经过思考研究与讨论后,提出了基于Burnett法进行第三维里系数实验测定及数据处理方法,对实验数据进行有效处理后得到了CO_(2)的第三维里系数,并与相关文献值进行了对比分析,验证了数据合理性及方法有效性。通过该实验项目的启发式思维及延展性训练,提升了实验教学效果,强化了学生解决复杂工程问题的能力,学生受到了学术研究锻炼。     

农电企业要补管理课

中国电力工业正在经历由垄断经营向竞争经营的转变。竞争经营已经让发供电企业认识到自身管理上存在的问题并采取积极措施,缩小与世界同行的差距。管理也是生产力,我们有理由相信,随着管理模式和管理思维的转变,发供电企业达到世界一流水平的日子并不遥远。但是,作为中国电力工业最基层的农电企业,仍然处于自然生存的状态,管理水平已远远落后于发供电企业。只有抓紧补上管理这一课,农电企业才能与发供电企业共同发展,否则,就会拖电力工业发展的后腿,同时,也将影响到中国农业实现现代化的进程。建国几十年来,农电一直处于电力工…     

商洛农电体制“瓶颈”犹在

“十一五”期间。进一步深化和完善农电管理体制改革。是当前广大基层农电企业的迫切愿望。陕西商洛区域农电调查反映。农电“两改一同价”后，管理体制的“瓶颈”仍在制约着农电事业发展．并在一定程度上影响了当地经济社会的进步。[编者按]     

今日农电人

在惠风和畅的日子里,你微笑着从碧绿的乡村小道走来;在闪电雷鸣时,你一身湿衣走来;在骄阳似火的三伏天,你一身汗水走来……日复一日.年复一年,风风雨雨,季节轮回.     

论农电管理的机制创新

党的十八大报告高度重视“三农”工作,深刻阐述了加快“推动城乡发展一体化”的重大意义,提出了实现农业现代化和推进社会主义新农村建设的新要求。另外,让人们印象深刻的是:从2004年至2014年,中央连续10年发布以“三农”为主题的一号文件,强调了“三农”问题在我国社会主义现代化时期“重中之重”的地位。这为农电发展带来机遇,也带来挑战。自1998年我国实施农电体制改革以来,城乡居民生活用电同网同价,农村用电管理得到规范,供电质量和可靠性不断提高,减轻了农民负担,中国的农村电气化事业     

基于应用型人才培养的高分子化学案例教学实践活动

高分子化学作为一门重要的学科,对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。然而,传统的教学方法往往过于注重理论知识的灌输,缺乏对实际问题的应用和解决能力的培养。为了改变这种状况,选择基于应用型人才培养的案例教学方法,并将其应用于高分子化学课程中。选择一些具有代表性的高分子化学案例,通过分析案例中的问题和挑战,引导学生进行讨论和思考,并提供相关的实验和项目任务,培养学生的实践能力和创新思维,促使学生成长为应用型人才。     

“组合拳”炼就一流队伍

<正>农电企业由于历史和体制等方面的原因,队伍建设相对落后。国家电网公司实施的"三个建设"及"三抓一创"管理,如何抓好队伍建设都是其主要内容之一,彰显队伍建设在供电企业发展中的重要性。全面实施"人才强企"战略是加强人力资源集约化、标准化管理,打造一流企业的有效举措。农电队伍的建设,人才是关键,要把提高农电员工的基础素质与技能水平作为重点;要创新思路,大力引进、培养、选拔、重用优秀管理型和技能型人才。     

国外农电管理经验及对中国的借鉴

本文简要介绍了美国、巴西、孟加拉、泰国、智利、法国、日本等国家的农电管理体制,总结了各国发展农电的主要经验以及对中国农电发展及农电管理的借鉴意义。     

高校应用化学专业综合性实验的教学改革

应用化学专业是高校理科专业的重要组成部分之一。与其他理科专业相比,应用化学对大学生的创新思维和时间活动能力提出了更高的要求,这也导致学生在学习应用化学的过程中除了全面的理论知识外,还需要较强的实验能力,能够在不断动手实验操作的过程中探索未知的知识。基于此,文章主要探讨在高校应用化学专业中应用实验教学法的教学改革策略,让学生成为实验教学的主体,提升学生的学习积极性,保证实验教学质量,培养学生分析问题、解决问题能力。     

基于OBE理念的3D打印无机材料技术在应用化学综合创新实验教学中的应用研究

针对传统综合实验教学模式中学生缺乏主动创新思维、独立分析问题和解决问题的问题,引入OBE教学理念对3D打印无机材料技术在应用化学综合创新实验进行改革。以培养学生综合应用无机化学、无机材料合成与制备、流变学、材料研究方法等基础知识,独立设计和制备材料器件和构件的能力,细化学生创新思维和实验操作技能能力培养要求,制定了基于OBE的综合实验教学模式。研究结果表明基于OBE教学理念的3D打印无机材料综合创新实验教学模式能有效提高学生学习兴趣、创新能力和解决复杂问题的能力。     

应用化学特色专题实验群建设的探索与实践

在当前新工科建设背景下,应用化学特色专题实验群培养机制缺乏与理工科的融合,导致学生专业能力单一和优势不突出,严重制约了学生充分展示专业内涵、发展创新思维和解决工程实际问题的能力。文章对应用化学特色专题实验群实验团队建设的探索与实践进行了研究和分析,希望能对高校的应用化学专题实验教学改革起到一定的借鉴和参考作用。     

农电管理尝试平衡计分卡

一种科学的管理工具,可以有效弥补基础薄弱造成的“管理短板”不足。农电企业在硬件设施不断完善的同时,有必要将眼光更多地投向伟大管理方法的引入与应用上。     

农电管理体制政策建议

“农电”有多重涵义,一是指从事农村电力供应的电力企业;二是以电网为载体为农村提供供电服务;三是农村电力商品。在我国,传统的管理体制上将县级供电企业称为农电企业;对县级企业的管理体制称为农电管理体制。根据供电企业服务的性质区域划分,县及县以下的县域（包括县、县级市、县级区）提供供用电服务的体系为农电。其所在的供电企业不论管理体制和企业规模,均称为农电企业。     

伍佑实践专业化管理

<正>江苏省盐城供电公司伍佑供电所大胆实践专业化管理方法,认真研究实施过程中出现的问题,确立适合自身特点的专业化管理模式。拟订方案,分步推进。在农村供电所推行专业化管理是一项复杂的系统工