会计本科教学体系改革探讨

在全球经济国际化背景下,会计本科教学体系的改革在所难免。本文从会计本科教学目标、会计专业课程体系、教学方法等几个方面对我国会计本科教学体系的合理化提出建议。     

论我国两大会计体系区别

我国当代会计体系按其适用的经济组织类型分为企业会计和预算会计两大类。在我国当代高校本科会计教学中,大多数高校会计学教学重心都以企业会计为主要部分,而对于预算会计,无论是教师或学生对其重视和认知程度逐年下降、忽视,故写此文。本文从五个方面具体分析企业会计与预算会计的区别。     

论我国两大会计体系区别

我国当代会计体系按其适用的经济组织类型分为企业会计和预算会计两大类。在我国当代高校本科会计教学中,大多数高校会计学教学重心都以企业会计为主要部分,而对于预算会计,无论是教师或学生对其重视和认知程度逐年下降、忽视,故写此文。本文从五个方面具体分析企业会计与预算会计的区别。     

高职会计实践教学体系构建新思路探讨

立足于高职院校会计实践教学的现状,结合高职院校会计教学的任务,通过全面深入的分析,从理论上进行系统研究,改革现有的会计实践教学模式,从案例教学、校内单项模拟实验和综合模拟实验,到校外实习、实践基地的建设和第二课堂实践活动的开展等多个方面,对培养学生实践能力、创新能力的形式、内容、方法和模式进行探讨,构建一套较为完整的实践教学的新体系,以期能够加速我国高职院校会计教育改革的进程。     

“互联网+”时代会计高等教育改革路径探索

"互联网+"时代会计高等教育迎来了新的机遇与挑战。基于会计高等教育改革国内外研究的基础上,分析"互联网+"时代我国会计高等教育现实困境,从会计人才培养的顶层设计、人才培养目标、师资队伍建设和教学考核评估机制四个方面,提出我国高校会计教育供给侧改革路径,为推进互联网新技术时代会计高等教育教学改革提供参考。     

新会计准则背景下的高校会计教学思考

会计行业对我国经济发展起着重要作用。高校作为人才培养的基地,应根据社会需要,着重培养会计型人才。但由于我国高校会计教学体制的缺陷,导致高校会计教学课程安排不合理,师资力量及教学设备设置不规范,课堂效率低下,严重制约了学生会计专业能力的提高。本文从我国高校现有会计教育制度中存在的问题出发,探讨了将新会计准则融入高校会计教学的可行性,从而提升高校会计教学质量。     

论会计信息化与会计教学变革

随着网络的普及应用,信息化在企业管理和社会生活中的应用无处不在。信息化的管理系统给企业带来了管理上的方便,从而促进了生产效率的提高。大多数西方国家的会计行业已逐步走向信息化,并且进一步促进了会计信息化的发展和应用,企业和社会对信息化会计人才的需求也将加大。然而,教学是培养信息化会计专业人的主要渠道之一,信息化时代的到来及信息化会计系统的应用,对会计教学提出了新的要求。本文从分析我国会计信息化现状及发展趋势入手,针对目前会计教学的现状,呼吁会计教学变革,并给出信息化时代下会计教学变革的相关建议,希望对促进我国会计信息化教学的革新和发展有所启迪。     

论高职会计教育存在的问题与对策

本文从会计人才质量要求出发,分析了当前我国会计教育存在的主要问题有会计教育目标定得比较笼统,会计教学内容重视实务、轻视理论,会计师资队伍人员流失、教师轻视教学现象严重,会计教育方法不当、不能做到理论联系实际,会计教育招生规模发展过快、缺乏计划性等。研究提出了一系列进一步完善我国会计教育教学改革的措施和建议.     

实践教学视角下的中职会计教学研究

针对中职阶段的会计教学来讲,实践教学是其中不可或缺的一个环节,但是从我国的整体现状来看,理论性教学始终占据着会计教学的主导性地位,这在一定程度上限制了中职会计教学的效果。文章通过对实践教学的全面了解,系统论述了中职会计实践教学的现状及对策。     

会计教学实行分阶段与模块式相结合的有效措施

会计教学是我国职业技术学校中的重要教学内容，在职业技术院校的发展过程中，占了很大的比例。我国新课程标准的改革过程中，对职业技术学校的会计教学有了新的要求。在会计教学的过程中，教师应该不断的创新教学思想和教学方法，采取有效的措施实现分阶段教学和模块式教学的有效结合，及时解决会计教学中出现的问题，才能保证教学质量和教学效果，促进我国会计教学的发展。     

基于能力本位的《管理会计》课程教学改革与实践探析

从目前我国高校对《管理会计》课程的教学内容、教学方法与手段等方面来看,培养的人才与企业需要的新型管理会计人才不相适应,不能满足企业的需求,这就要求我们在教学过程中,以能力为本位,注重对学生实践能力的培养。本文首先分析了我国《管理会计》课程教学中存在的问题,在此基础上,借鉴能力本位的理念,提出相应的教学改革措施,旨在促进我国《管理会计》课程教学水平的提高,培养适应社会需求的会计人才。     

高职院校会计电算化教学问题探析

随着我国现代信息技术的不断发展,会计电算化已广泛应用到会计工作中,高职院校会计电算化专业也相继开设,由于会计电算化教学在我国开展时间不长,教学导向、师资队伍和教学方法等方面还有待于进一步完善和提高,如何搞好会计电算化教学,为社会培养高素质的会计电算化人才,已经成为教学工作中亟待解决的问题。笔者根据自己多年的会计电算化教学经验,结合本课程教学中存在的问题,提出了一些看法,以期提高会计电算化教学质量,为实现社会人才培养服务。     

高职院校会计实践教学现状与行业需求分析

实践教学体系是高职高专教育区别于普通高等教育的最鲜明特点,因而受到广泛关注。高职院校要在高等教育大众化时代站稳脚根并寻求更好的发展,加强实践教学是关键。本文从高职院校会计实践教学现状和社会对会计人才的需求两方面展开调研,研究我国当前高职院校会计实践教学的改革与发展方向。     

浅议中职会计教学中的素质教育

当前我国中职会计教学还存在许多陈规陋习,深化中职会计教学改革,关键在于进一步转变教育思想,更新教学观念,树立符合时代要求的新的教学观从教学内容、教学方法、教学目的三个方面入手全面实施素质教育。以培养应用型技术人才为目标树立教学新观念、构建教学新体系、探索教学新模式。     

应用型会计人才培养之探索

经贸类院校的会计教育对我国会计行业中高级人才的培养至关重要,要想提高会计专业教学质量,为社会培养更多应用型会计人才,实践性教学是目前切实有效的教学方法。笔者从经贸类院校会计实践教学的现状出发提出自己的观点,探索加强实践教学改革培养应用型会计人才。     

对我国大学本科会计教育的思考

当前我们所处的时代是一个信息时代,信息技术高速发展,推动社会经济的迅猛发展,但我国发展仍处于重要战略机遇期,我们要增强信心,从当前中国经济发展的阶段性特征出发,适应新常态。同时,我国的大学本科会计教育取得了很大的进步。从总体上看,目前大学的会计教学模式并没有摆脱传统教学的模式的影响。在大学会计教学中过程中,传授必要的专业知识很重要,但同样的,培养学生的动手能力和专业知识的应用也是重中之重。本文从目前大学会计教学的现状开始,深入分析大学会计教育中存在的问题,并提出解决方案。     

会计电算化教学中培养学生实践能力的思考

培养学生的实践能力一直是高等教育教学的重点,也是我国教育学、心理学、社会学一贯注重研究的内容。但是,就目前会计电算化教学情况来看,在会计电算化教学中对实践教学还不够重视,很多教师及教育管理者对实践教学的重要性及实践教学的方法、措施的研究还不够深入。文章从研究其理论依据、现状及措施三个方面来探讨在会计电算化教学中如何培养学生的实践能力。     

基于职业技能竞赛的高职会计课程改革创新探讨

"高职会计技能大赛"是教育部在2012年提出的一项全国职业院校技能比赛项目,该比赛项目的提出无疑为当前我国高职院校会计教学的改革揭开了序幕。职业技能竞赛能够实现促进教学深度、强化教学成果的目的,相反,高职会计教学也应当起到提高学生实际应用能力、提高技能水平的作用。本文主要分析目前我国高职院校会计教学和课程设置存在的问题,并基于职业技能竞赛,提出科学有效的高职会计课程改革意见和建议。     

我国高校会计教育中存在的问题及对策

新的时代对我国高校会计教育提出了新的要求,其改革是必然趋势,本文详尽阐述了我国高校会计教育中存在的问题、我国高校会计教育改革的对策、重塑会计教育目标、加强实践教学环节和会计教学模式改革等进行了深入的研究。     

我国高校会计教育中存在的问题及对策

新的时代对我国高校会计教育提出了新的要求,其改革是必然趋势,本文详尽阐述了我国高校会计教育中存在的问题、我国高校会计教育改革的对策、重塑会计教育目标、加强实践教学环节和会计教学模式改革等进行了深入的研究。