免费师范生自主学习相关研究综述

本文系统的介绍了自主学习的内涵,在此基础上总结了免费师范生自主学习的概况,学习动机、学习目标、职业认同等在自主学习理论中的应用研究,以及免费师范生自主学习能力低下的成因与对策等内容,并指出了我国免费师范生自主学习理论研究的特点、成效以及需要拓展和深化的问题。     

首届免费师范生工作满意度的调查与分析——以陕西师范大学为例

本文通过对陕西师范大学部分免费师范生进行调查,分析他们的总体工作满意度,并从工作收入、工作环境、精神层面、人际关系、进修发展等几个维度来具体研究,分析各种现象背后的深层次原因,并从国家、学校和个人三方面来提出对策。     

免费师范生教育与德育新要求

在六所部属师范大学实行师范生免费教育，是促进西部教育事业发展，进而促进教育均衡发展和教育公平的一项示范性举措。从一个学期以来的实施情况来看，免费师范生中出现了一些不好的思想动向，从而对德育内容和德育方式提出了新要求。解决好这些问题对于更好地贯彻实施免费师范生教育政策具有重要意义。     

免费师范生职业认知与情感培养的初步研究

随着国家免费师范生教育政策的推行,免费师范生已成为教师资源输出的重要组成部分。对在校免费师范生除了进行专业的教师教学技能培养外,教师职业认知与情感培养也是十分重要。引导免费师范生正确认识教师职业,增强对教师职业的感情,有利于其在毕业后更快更好的走上教师岗位,做好本职工作。     

新形势下免费师范生思想政治教育的思考与实践

免费师范生政策已经实施五年,随着招生人数的递增,免费师范生政策的逐步完善和社会效应的突显,在校免费师范生群体呈现出一些新的特点和问题,对高校思想政治教育提出了新的要求,在新思路下尝试发挥班级微环境的育人功能将是免费师范生常规教育模式的有益补充。     

师范生教师礼仪存在的问题与对策分析

本文通过问卷调查分析师范生教师礼仪存在的问题,并就存在的问题提出解决的对策。     

免费师范生政策的进退之据——北京师范大学首批免费师范生调研分析

南开大学"教育部直属师范大学师范生免费制度调研"小组对北京师范大学免费师范生进行问卷调查和深度访谈,研究制度推行过程中的一些问题或现象。本文从社会学视角出发,对调研的部分结果进行分析,并尝试对师范生免费政策提出了建议。     

宋永刚 支持有条件地区实施免费师范生教育

教育部师范司副司长宋永刚表示．教育部已经将支持有条件的地区实施师范生免费师范教育列入到工作中。关于师范生免费教育这个问题，去年温家宝总理宣布教育部6所师范大学实施师范学生免费教育，这确实引起了社会广泛关注和高度重视。去年从六所师范大学初步实践来看，证明中央这项决策是完全正确的，目前招来一万多名免费师范生，     

师范生信息素养培养的现状与对策研究

随着教育信息化的推进,师范生信息素养越来越受关注,本文通过问卷调查法,对高等师范院校大三学生的信息素养现状进行了调查分析,提出了提升师范生信息素养的策略。     

关于电气调试事故成因及对策的思考

在电气工程安装施工过程中存在一定的危险性,对电气调试过程中的危险事故应该进行积极的防范。文章从电气调试事故的成因入手,考虑电气工程的特点,重点提出相关的解决策略,希望对今后的电气工程安装施工具有一定借鉴作用。     

大学生学习动力不足的原因分析及对策

学习动力不足是目前高校学生的一个普遍情况,也是困扰高校管理者的一个问题。文章对大学生学习动机不足进行了原因分析,同时提出相应了的对策。     

贫困大学生自主学习能力的培养策略研究

高等学校不仅要完善贫困大学生资助体系和加大资助力度,还要重点培养贫困大学生的自主学习能力,以适应未来社会发展的需要。     

大学英语听力教与学中的策略要求

本文从教师和学生两个方面阐述了提高大学英语听力的策略,教师主要通过对听力材料的选择、消除焦虑、提高兴趣、加强练习等几点来训练学生;学生则依靠正确的听音心态、掌握听力技巧和注重练习,运用听力学习策略等来提高英语听力水平。     

基于学习情境理论激发大学生英语学习动机的研究

长期以来,动机是外语教学研究领域备受关注的一个能动性因素,文章以D觟rnyei的学习情境理论为出发点,提出从教学与学生个体需要和目标相关性、学好英语课程的成功期望、目标定位、合作学习四个方面激发英语专业专科生的学习动机。     

农村与城镇大学生英语学习动机的特点研究

采用高一虹编制的大学生英语学习动机问卷,考察203名农村大学生与101名城镇大学生在英语学习动机上的性别、学历、专业、年级等差异。统计分析结果表明:就农村大学生而言,女生在个人发展动机上的得分显著高于男生(t=-2.146,P=0.036);专科生在内在兴趣动机上的得分显著高于本科生(t=-2.417,P=0.017)。就城镇大学生而言,女生在内在兴趣(t=-2.756,P=0.011)、个人发展(t=-3.267,P=0.003)、动机总分(t=-3.343,P=0.002)上的得分均显著高于男生;本科生在出国动机(t=2.296,P=0.024)上的得分显著高于专科生。     

医专学生学习特征和教学策略

为掌握医专学生基础课程的学习状况,提升教学品质,本研究对曲靖医专386名学生的学习特征进行了调查研究。调查表明:学生专业兴趣高,在基础学科中解剖学和病理学学习兴趣最高;大部分学生具有较强的认知内驱力,但自我提高的内驱力和附属内驱力相对较低;识记策略和精细加工策略中加工欲望较强,但控制策略差;学习资源单一;学生具有较强的合作意识,但合作精神相对较差;学习方法上以听讲为主要学习方式,学生之间交流少,学习活动缺乏多样性。     

高校辅导员在大学生就业中的作用分析

大学生就业问题是目前全社会都在关注和关心的话题,身为学生思想的指引者,学习的督促者,生活的关心者,高校辅导员的特殊身份在高校大学生就业指导过程中发挥着不可忽视的绝对作用。怎样将他的身份与就业工作有机结合,指引学生树立正确的就业观、克服就业恐慌心理,制定科学合理的职业生涯规划,是个值得探讨的问题。文章介绍了高校辅导员在学生就业中所发挥的作用。     

大学生英语学习策略与动机研究

本文就英语学习策略、动机、风格等有关问题对近500名学生进行了问卷调查,观察分析了大学生英语学习相关因素的频度及倾向性,探讨了这些因素与语言学习的关系,并就如何改进大学英语教学提出了相关建议。     

论高职高专学生英语学习动机及应对策略

本文以高职高专学生的英语学习动机为出发点,采用问卷调查的方法,对高职高专学生英语学习动机进行了调查与分析,找出问题所在,并提出了如何在英语教学中提高学生学习动机,激发学生学习兴趣的相关策略,以此来指导高职高专英语教学。     

大学生学习动力定性模型概述——《高职院校学生学习动力来源调查与学习动力提升研究》课题综述

为研究和改变当代大学生学习动力不足的现状,在传统教育学、教育心理学的基础上,我们创造性的提出了大学生学习动力模型,这是一个定性的力学模型。以该模型为基础,以著名心理学家戴维.麦克利兰的成就动机理论为指导,深入开展调查研究,以期探索大学生学习动力不足的深层(尤其是心理学层面的)原因。