高校和谐师生关系国内外研究综述

在教学过程中,师生关系是最基本的人际关系,同教学环境、教学内容、教学方法相比,良好的师生关系是基础,如果没有良好的师生关系,教学质量和教学效果难以提高。师生关系影响和制约着师生教与学的关系,进而影响教学背景、教学方式和教学效果。本文对国内外对师生关系的研究进行综述,为提高教学质量、建立良好的师生关系提供参考依据。     

浅析如何构建和谐的师生关系

师生关系是学校中最基本的人际关系，和谐的师生关系有利于教学的开展和创建良好的教学活动气氛。结合教育教学实践谈谈如何构建和谐的师生关系。     

高职教育课堂教学中良好师生关系的建构

德国职业教育专家托马斯.胡格教授在中国进行职业教育经验介绍时说：职业教育必须建立良好的师生关系,否则将直接影响学生的学习。高职教育和高职学生的特殊性,决定了对良好师生关系的特殊要求。本文主要探讨了高职教师如何在教学中建构良好的师生关系。     

传承精粹思想 构建和谐师生关系

正坚持科学发展观的中国教育改革,已进入新世纪发展时期。在新课程背景下探讨师生关系,这是一个既古老而又现实的命题。师生关系是教学过程中最重要、最基本、同时也是最经常、最活跃的人际关系。良好的师生关系对于学生思想     

论良好的师生关系与学生的健康成长

在教育教学过程中，与学生建立良好的师生关系，对学生的健康成长至关重要。只有师生关系融洽，学生才能亲其师，信其道，才能达到教学相长，收到良好的育人效果，为社会培养出合格的人才。     

刍议提高互动教学效果的有效途径

师生关系是教育活动中最基本、最核心的人际关系,良好的师生关系是成功进行一切教育活动的前提条件。因为在课堂教学中,师生关系的融洽与否不但直接关系到课堂教学的成败,而且还会对学员的心理和个性的发展带来影响,尤其是对培养合格军事人才具有非常的重要性。然而,当前军校中师生关系现状却不是那么乐观,因为军队院校地位的特殊性,导致军校的师生关系不同于地方院校,     

浅谈新型师生关系

教育是人类认识、改造社会的高级活动。它的实施者是人,教育对象是人,评价者也是人。因此整个教育活动的基础也离不开人与人的关系。尤其是师生关系更是其核心,师生关系是教学中的动力系统,它制约着教育的进程,影响着教育的成果。因此,很有必要对当前师生关系中存在的问题进行深入剖析和探讨,并探索策略,为学生创造平等的、和谐的、民主的新型师生关系,促进学生的全面发展和教育教学的良好发展。     

“互联网+教育”环境下新型高校师生关系构建

互联网技术在教育领域中的应用,为高等教育环境带来了深刻的影响。为了能够适应教育环境的变化,高校需要引导师生构建新型的师生关系,从而为教书育人工作有序开展奠定良好基础。本文在对高校传统师生关系的具体表现、“互联网+教育”环境为传统师生关系带来冲击进行分析的基础上,对“互联网+教育”环境下新型高校师生关系的构建原则与策略进行了探讨。     

高校师生关系淡漠的原因分析和对策

大学师生关系既受到社会关系制约,也受到教育规律的制约。随着社会发展和时代的变化,高等教育实现了由精英教育到大众化教育的转变。旧的师生关系依然存在,新的问题和矛盾应运而生,大学师生关系面临着巨大的挑战。良好的师生关系是大学生成才、促进教师个人魅力的辐射和渗透、构建和谐校园的重要因素之一。对当前大学师生关系现状的研究,探析师生关系不和谐的原因,提出构建良好大学师生关系的对策,对构建和谐校园具有重大意义。     

论如何建立良好的师生关系

师生关系是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最重要的人际关系。良好的师生关系有利于调动师生双方的积极性和创造性；有利于形成轻松愉快、生动活泼的教学气氛：有利于提高教学信息传输的质量和速度，是有效地进行教学活动的必要条件。良好师生关系的建立要求教师要以平等为基础，尊重、理解和信任学生，热爱学生，严格要求学生，并注意加强与学生的情感沟通和交流，不断提高自身素质，做到为人师表，言传身教。     

创新教学方法,促进启发式教学

启发式教学要求教师充分调动学生的主动性和积极性,使学生成为学习的主体,发展学生的思维,提高学生的能力。在教学实践中可以通过了解学生需要,激发学习兴趣;巧设疑问,创设问题情境;以学生为本,构建和谐的师生关系,营造良好的学习氛围;改革考核方式;积极利用现代化教学手段等方法来进行启发式教学。     

基于新三中心论建构新型高职院校师生关系

本文针对当前高职院校中师生关系的现状,探讨导致师生错位关系问题背后的关键原因;阐述以学生、体验和情境为中心的新三中心论,建构新型高职师生关系;通过点滴的赞扬与肯定、不断的技术积累和高效的平等沟通,全面构建符合时代发展特征和现代教育需求的新型高职院校师生关系,为促进高职院校师生关系发展,保证高职院校教学活动有序、高效的运行进行了积极有益的探讨。     

浅谈初中英语课堂教学的策略

对于学生来说,有许多因素影响着学生在英语上的学习,学生是学习的主体。从学习到运用,除了受到教师方法的影响外,学生本身各方面的情况也对学习产生重大影响。要提高初中英语课堂教学效率,就要优化课堂教学。建立良好的师生关系,采用灵活多样的教学方法和多媒体辅助教学,教会学生学会学习,发挥教师的示范作用,创设语言真实亲切的情境,并有针对性地分层布置作业等是优化课堂教学的有效策略。     

“自主、合作、探究”教学模式在初中化学课堂中的构建——实验探究课堂教学的思考与尝试

构建"自主、合作、探究"的新型教学模式,从而促进教师教育方式的转变、学生学习方式的转变以及师生交流方式的转变,使学生真正成为教学的主体,在学习和实践中探索出适合本校学生实际情况的实验探究课堂教学新思路。课程改革重要的特征之一就是要将学生定位为发展中的人,积极改革实验教学,鼓励学生自主探究,创设良好课堂情感环境,建立融洽和谐师生关系,增强教学过程的时间和效益观念,落实"有效教学"。     

情感教育与高职英语教学

情感教育是影响高职学生英语学习的一个重要因素。本文认为,高职英语教学长期忽视了这一因素的作用,片面强调语言认知能力的培养。在本文中,作者从多方面系统、全面地阐述了高职英语教学应如何"以情促知",激发学生的学生动机、兴趣和信心,创建良好的师生关系,以实现高职英语教学的知情结合。     

高校思政课合班上课存在的问题和解决对策

高校思想政治理论课合班上课存在着学生到课率低,内容入脑少,教师教学组织困难,多种教学方法无法开展,教学效果不理想等问题。为此,必须采取必要措施,加强学生管理,提高教师理论水平,加强师生双向交流,同时适当增加实践性教学环节。     

教师发挥学生教学主体地位的思考

学生是教学的主体,教师只有了解学生,方能确保学生的教学主体地位。教师根据学生的学习心理、知识基础、求知需求和个性差异等情况,灵活运用恰当的教学方法,必定会收到良好的教学效果,使学生的主体地位得以突显。要了解学生,最重要的是转变观念,建立平等、民主的师生关系;通过和学生本人或其他同学的交谈获取信息;教师亲自观察亦不失为了解学生情况的有效途径。     

新课程视野下教学方式的继承、嬗变与创新研究

新课程鼓励教师积极从事科研创新,强调教学过程是师生共同开发课程、丰富课程的过程,并使教学过程成为师生富于个性化的创造过程。为此,教师需要不断对自身的教学进行反思与评价。分析不足,不断改进。此外,教师还应积极开展与自己教学有关的科学研究,科学交流,善于打破常规,突破传统理念。追求创新,推崇创新,不断提高自己的业务理论水平,做到用全新的教学模式来教学,使学生成为学习的真正主人。     

讨论法在《动物法律法规》课程教学中的意义及模式探讨

讨论课是提高《动物法律法规》教学效果的重要方式之一,它不仅能提高学生学习兴趣,巩固和加深所学知识,而且能培养和提高学生的多种能力,并促进教学相长。真正意义上的讨论模式需通过"教师-学生1-学生2-学生3……教师"这样的方式展开。为取得良好教学效果,讨论课上需要教师提出真正抓住学生心思的发问,并要求教师对学生的回答采取宽容的态度。