高职院校网络教学资源建设与共享平台的构建

信息技术的日益普及,为教育带来了翻天覆地的变化,高职院校建立一个网络教学资源共享平台能够加强对互联网上杂乱的教学资源的利用,实现各种资源的整合和共享,是高职院校当前加强校园建设的主要任务。针对当前我国高职院校网络教学资源建设与共享的现状进行分析,对高职院校网络教学资源建设与共享平台的技术方式、技术手段、结构和思想等方面进行探讨,对一些关键性的技术进行研究。     

高职院校思政课实施翻转课堂教学模式的思考

翻转课堂在教育界相当火爆,高职院校思政课要顺应这一形势,积极探索运用这一先进的教学模式.本文从翻转课堂内涵入手,从高职院校基础设施条件和受众两个角度分析了高职院校思政课实施翻转课堂教学模式的可行性,进而做了高职院校思政课实施翻转课堂教学模式的实践分析,从高职院校思政课教师的角度提出了要点:应注重对课堂的组织、要充分运用翻转课堂学习管理系统、应把握好课堂讲解的平衡点、选择与制作的教学视频要符合高职院校大学生的特点.     

翻转课堂教学模式在高职院校思政课中的应用

高职院校正积极探索翻转课堂教学模式,本文从翻转课堂的产生、 内涵入手,从高职院校思政课教学现状分析了翻转课堂教学模式在高职院校思政课中的应用必要性,进而提出了翻转课堂教学模式在高职院校思政课中的应用的着力点:精心制作教学视频、 悉心设计课堂活动、 细致设置考核方式.     

基于"互联网+"视域下大学生思政教育的若干思考

"互联网+"概念的发展愈发影响着人们的生活与工作,也在当下的高校教育教学活动中产生了重要影响,本文首先就"互联网+"给大学生思政教育带来的影响加以阐述,继而在此基础上探讨"互联网+"视域下大学生思政教育的创新方法,以期通过更加先进的方式进一步提高大学生思政教育的质量与水平.     

高职院校学生记者团建设问题与对策研究

"互联网+"时代的到来,使得全世界范围内的信息与资源共享更加广泛和深入,给高职院校的思想宣传工作带来了新的发展途径.但受网络环境安全等因素的影响,网上的一些不良信息可能会对高职院校学生的思想观念产生不良影响,高职院校的思想宣传工作也受到了极大挑战.因此,在高职院校建立一支高素质的记者团队,是新时期高职院校宣传工作的可行措施.本文就现阶段我国高职院校学生记者团建设工作中出现的一些典型问题以及解决对策进行简单探讨,希望可以为高职院校记者团建设工作提供借鉴.     

浅谈"互联网+"教学模式下高职院校课堂教学探索

基于"互联网+"的网络教学模式设置了开放的空间,改变了教学方法,可以有效的提高学生自主学习的能力,这对人才培养是有很大帮助的,同时也是高职院校功能得以更好发挥和高职院校教育的本质使然.     

"互联网+"背景下高职院校会计专业课程教学模式探究 ——以常州旅游商贸高职校为例

"互联网+"给会计行业及会计专业教育带来了新的冲击和变革.但是会计专业与"互联网+"手段的运用也仅体现在教学资源库的建立、网络课程和多媒体手段的运用以及会计电算化课程的开设等,其实际运用效果并不理想.因此,如何将"互联网+"与会计专业课堂进行融合,开发新的教学模式,从而提升教学质量,提高学习效果,成为本文探讨的重点.     

高职院校思想政治理论课案例教学协同创新

高职院校思想政治理论课案例教学创新是新时代思政课教学改革的重要突破口，高职思政课案例教学通过产教融合、校企合作，开展多元主体、多渠道、多维度协同创新，既符合新时代高职思政课教学改革要求，也契合现代职业教育人才培养目标。通过分析高职思政课案例教学协同创新的必要性，结合高职思政课案例教学困境，提出高职思政课案例教学协同创新的基本原则及实践路径，以期为高职院校思想政治理论课案例教学协同创新模式的构建提供思路。     

高职思想政治理论课建设研究

本文以高职院校思想政治理论课建设研究为主线,通过高职院校在深化思政课教改,重视学生实践教学、公开示范思政课堂、重视学生成绩评价等方面,提出了结合实际推进高职院校思想政治理论课教育特色化,实践化和人本化的建设思路.     

基于"互联网+"背景下的高职院校校园文化建设策略研究

近年来,关于信息化网络环境下的高职院校校园文化建设的研究颇多,主要有以下特点:一是着重研究校园文化的特点、功能校园文化建设的措施;二是着重研究网络文化对高校德育工作的影响;三是着重研究校园网络文化的建设机制.已有的研究中存在的不足有:一是对网络环境下高职院校校园文化建设的现状和实施策略没有进行深入的分析;二是在研究的视角上把"互联网+"传播环境与校园文化建设结合在一起进行系统研究的论文并不多,而且从创新的广度与深度上有待进一步丰富和发展.为此,本项目力求对"互联网+"背景下的校园文化建设作一些有益的探索.     

浅论高职院校思政课的环境

高职院校思政课的环境是关系到大学对学生进行思想政治教育的大问题,什么是思政课的环境呢?所谓思政课的环境,是指与思政课紧密相连的客观事物和外部条件的有机统一体.它包括人们的心态与社会舆论导向、教材、方法、思政教师的素质及高职院校本身的特殊性等.凡教育工作都离不开环境,思想政治教育更是如此.否则,就没有时代感,就成了无的放矢.因此,思政课必须有良好的环境条件,对青春年华的高职生就更是如此.     

探讨互联网时代高职会计人才培养

互联网时代的到来,使会计工作发生重大变革,同时对会计工作者提出了新要求。如何顺应时代变革提供社会需要的人才,是各高职院校共同关注的焦点。文章通过对"互联网+"下财务新局面进行分析,总结互联网时代对会计工作人员的新要求,并以此为引导对高职院校会计人才培养提出了几点建议,对高职院校会计教学改革有所帮助。     

"互联网+"时代下高职教师信息化教学能力的发展分析

本文阐述并分析了"互联网+"时代下高职教育发生的转变,并结合高职院校发展现状,就"互联网+"时代下高职教师信息化教学能力的发展对策进行研究,希望能够为高职教育事业的发展提供一点理论支持.     

论“互联网+会计”带来的挑战与机遇

"互联网+"对我国社会经济产生了前所未有的影响,它给传统会计带来了生机和活力。然而,它就像一把双刃剑,也给会计行业带来了机遇和挑战。文章在阐述"互联网+"含义和特点的基础上,从挑战和机遇两个方面探讨了"互联网+"对传统会计行业的影响。     

智慧教育背景下高职院校思政课OPE教学模式探析

当前在互联网+背景下智慧教育新模式创新不断，黑龙江农业工程职业学院思政课教师在教学模式建构、线上课资源建设、推动团队合作等方面积极探究与实践，构建了思政课“OPE”教学新模式。该模式重置并优化以往传统思政课教学流程，提出课中知识内化新理念及实践型思政课堂打造，通过对《毛泽东思想和中国特色社会理论体系概论》一门课程的剖析与设计，构建了基于OPE理念下混合式思政课教学模式，对实现大数据时代下的高职院校思政课数据化、信息化、智慧化建设具有启示意义。     

论高职"思政课"教学实效性的提高

制约高职<思想道德修养与法律基础>课(思政课)教学实效性的因素有社会大环境的冲击、高职生源的复杂、网络技术的使用、理论和实际的脱节等原因.笔者认为,结合实际加强高职"思政课"的时代感与针对性;多管齐下,增强高职学生"思政课"学习的兴趣;建设高素质的教师队伍;改革考核的方法和模式是提高高职"思政课"教学实效性的重要抓手.     

基于互联网+背景下高职院校会计教学改革研究

高职院校的会计课程就是要求学生在掌握基础的理论知识之上,使学生对真实数据的实际分析能力加强,因此,它具有很强的实践性.然而,现在的高职院校会计课程的教学模式并不能完成这个目标.在教育信息化的新时代,在互联网+的背景下,翻转课堂是一种创新型课程教学模式,它实现了"以学者为中心"的教学模式.本文高职院校会计课程的现状出发,说明翻转课堂融入高职院校会计课程的必要性,并提出了基于互联网+背景下高职院校会计课程的改革路径及相关建议.     

基于“互联网+”智慧教育的思政课教学供给侧改革研究——新时代思政课教师的角色转换

"互联网+"智慧教育对思政课教学影响深远,思政课教师理应在观念上先行认知。如何揭示掌握新形势下思政课教学特点?如何呈现严守底线思维不被科技异化?如何实现技术与教化的融通?新形势下思政课教学特点的显现主要有教育关系不断更新,教学空间无限外延,教师规范持续变革。思政课教师要坚持以"术"为本,以"学"为本,以"道"为本的育人思维理念不动摇。     

微课教学在高职院校教学改革中的应用研究

近年来高职院校教学改革如火如荼地进行着,微课教学是一种新型的教学方式,在教学改革中起到了积极的作用.本文从微课的定义和特点、微课在高职教学中的作用、高职微课的设计方法、高职微课的评价体系四个方面探讨了微课教学在高职院校教学改革中的应用.     

网络对高职大学生的影响及其对策研究

现在,互联网技术飞速发展,在给我们带来便捷的同时,也带来了许多负面的影响.高职大学生作为大学生的一部分,在利用网络资源给学习带来方便的同时,部分高职大学生也深受其害.本文就网络对高职大学生的影响及其对策方面,谈了一些看法,并提出了解决对策.