优化语文作业设计提高学生语文素养

作业改革是语文新课程改革的重要内容,但作业的改革是明显落后于课堂教学的改革.本文从语文作业设计和作业评价两个方面探讨了语文作业设计改革策略,旨在提高学生语文素养.     

经典诵读对提升小学生语文学习成效的作用及影响分析

在小学阶段的语文教学中,教师可以尝试慢慢引导学生接触一些合适的经典作品,这不仅能够丰富学生的知识面与视野,也能够很好地深化学生的文化素养与人文内涵.这些都是经典诵读的作用体现,也是对实际教学过程非常有力的推动.本文首先分析了经典诵读对提升小学生语文学习成效的作用及影响,然后详细阐述了小学生语文学习经典诵读的有效策略.     

在小学语文教学中开展国学经典诵读活动探析

引导小学生阅读经典,有利于传承人类文明,发扬传统文化,提升学生综合素质.本文即分析了在小学语文教学中开展国学经典诵读活动的意义,然后详细阐述了在小学语文教学中开展国学经典诵读活动的策略.     

小学语文习作教学中的赏识教育

小学语文习作反映了小学生对生活的发现,并通过这种发现还描述自己的感受.教师要站在小学生的立场去理解孩子的心情,试着走进小学生的世界,用赏识教育的方式来激励学生去学习.     

落实小学语文教学中的减负增效--让孩子们快乐学语文

减轻学生过重的学习负担，需要提高课堂教学效率。设计开放性的作业，因材施教，教学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”，会理论联系实际的运用知识，落实小学语文教学中的减负增效，让孩子们快乐地学语文。     

小学生错别字原因分析及对策

识字写字是小学语文教学的重要内容,但由于汉字结构复杂,数量繁多,以及小学生自身的发展特点、 教师在教学中不够重视等原因,使学生在识写的过程中很容易产生错别字.因此,本文主要针对小学生错别字产生的原因及对策进行分析,力求减少错别字的出现,提高小学生识写的准确性.     

浅谈优化小学经典诵读教学效果的积极策略

目前我国小学生语文经典诵读教学虽然已经在全国大多数小学开展这门课程,但是在课程的开展过程中却存在着许多问题,使经典诵读教学无法对学生的产生深刻的影响.本文首先分析了小学语文经典诵读教育中存在的不足,然后详细阐述了优化小学经典诵读教学效果的积极策略.     

经典诵读在小学语文教学中的实施效果

在小学语文教学中进行经典诵读,既是对语文教学本质的回归,也是对传统语文教学的超越.本文首先说明了小学生经典诵读的意义,然后详细阐述了经典诵读在小学语文教学中的实施策略及效果.     

多媒体教学在农村小学语文教学中的合理运用

随着九年义务教育教学改革的不断深入,农村小学教育组建受到了越来越多人的关注.语文是小学课程教学中的重要科目之一,肩负着培养学生文学修养和汉语知识的重任,传统的教育教学方法已经不能满足现代教学的需求.多媒体作为一种科技化的教学手段,能够有效激发学生对语文知识学习的兴趣.本文以农村小学语文教学中对多媒体技术的应用进行了相关阐述,仅供教育教学研究参考.     

让我的语文课堂真正高效——语文教学的一点尝试

为了在语文教学工作中深化课堂教学改革，真正提高课堂教学效率，提高学生语文综合能力，切实把创新教学、高效课堂教学落实到实处，适逢本学期接新一届初中七年级，我在课堂教学中进行了高效课堂教学一些初步、具体的尝试。针对中考考查重点及初中新生小学语文学习中存在的问题，     

合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

近年来,随着新课程改革进程的不断推进,小学教育教学要求得到日益提升,小学语文课程教学也不例外.从小学语文阅读教学角度出发,其要求教师对传统形式的教学理念与教学模式进行更新,采取可行性较强的教学手段,从根本上提升小学语文阅读水平.现阶段,合作学习作为一种新型的教学方法,已经被广泛应用到了小学语文阅读教学中,在调动学生积极性方法发挥着重要作用.本文就合作学习在小学阅读教学中的应用展开详细论述.     

小学语文教师课堂教学能力评价体系的构建与实施

国家一直提倡教育的发展,小学语文教学需要得到重视,因为小学的语文教育体系还不够完善,所以课堂教学可以在改革过程中加入一些多元化的因素.传统的教育方法不足以跟上社会高速发展的步伐.传统教育下,学生在教室里听老师传授知识,而在当今的时代里,教学模式已经发生了变革.例如:新兴的教学模式也逐渐出现在教育体系中.新兴的教学模式可以作为代社会下的教学新形态.教学模式需要进行改变,多元化的改变是教学模式发展的重要一点.多元化教学模式需要不断的发展和完善,建立学生的兴趣.在新兴的教学模式的模式下,多元化教学模式的开启会得到很大的肯定与帮助.我们小学语文新兴的教学模式模式需要被肯定和支持.在教学的过程中不要患得患失,不应该在有困难时选择后退或者回避,要努力坚持,解决它,在教学上也是一样.阐述小学语文教师课堂教学的缺失,加以改变进步,完善评价体系.     

提高小学语文阅读教学实效性的对策分析

实效性是课堂教学的生命,小学语文阅读教学立足学生实际,采取有针对性的教学策略和方法,不断创新,优化教学方式和模式,让学生成为课堂的主人.在学习过程中提升阅读能力,丰富语文综合素养,认识自然,感受生活的道理和人生的基本哲理,为他们更好地学习和未来发展奠定较好的基础.     

少数民族地区小学语文教学现状探究

语文,作为一门基础性学科,它对其他学科的学习具有决定性意义.小学语文是促进整个语文学习提高的垫脚石,对学生整个学习与成长的过程来说起着至关重要的作用.因此,小学语文教育对学生一生的发展是无比重要的,尤其是对于少数民族地区它的作用更是重中之重.探究少数民族地区小学语文教学现状有利于及时的发现问题、解决问题,这对少数民族地区小学语文教学质量的提高具有重要的意义.     

构建开放自主的语文课堂教学——谈新课程理念下的语文阅读教学

在新课程理念的倡导下.让课堂教学彰显生命的活力我尝试构建了小学语文阅读教学的四步教学法:引领导读,整体感知;自读自悟,激起生疑;研读探究,促其释疑;巩固延伸,拓展提高.实现了学生与课本、学生与生活、课本与生活的时话,使语文阅读教学充满生活和生命的气息.     

浅析情境教学法在小学语文课堂中的应用价值

新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求，小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式，而是强调老师与学生之间的互动，以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式，能够提高师生之间的课堂活动，活跃课堂气氛，帮助小学生理解语文知识，加深记忆，提高语文课堂的教学效率。情景教学适应了我国教育事业的发展，是贯彻教育改革的有效途径之一。情景教学要求教师认真钻研教学内容，做好和学生之间的沟通，充分利用各种资源扩大学生的视野，增长学生的语文知识。实践证明，情景式的教学方法体现了现代化教育的思想。因此本文针对情景教学这一教学模式展开研究，分析情景教学方法在小学语文教学中的应用。     

构建开放自主的语文课堂教学——谈新课程理念下的语文阅读教学

在新课程理念的倡导下,让课堂教学彰显生命的活力我尝试构建了小学语文阅读教学的四步教学法:引领导读,整体感知;自读自悟,激起生疑;研读探究,促其释疑;巩固延伸,拓展提高.实现了学生与课本、学生与生活、课本与生活的对话,使语文阅读教学充满生活和生命的气息.     

小学数学课堂教学优化策略研究

新课程的核心教育理念是以学生的发展为本,让学生做学习的主人.优化小学数学课堂教学重要的是能有效地促进学生主动参与,没有学生的主动参与,课堂教学的效率就很难得到提高.因此,引导学生主动参与是优化小学数学课堂教学的重要途径,教师要积极引导学生主动参与数学教学活动的全过程.     

在古诗教学中如何对小学生进行情感培养

中华民族是一个热爱诗歌，极富诗情的民族。在五千多年历史长河中，先人给我们留下了大量脍炙人口的优秀诗篇。古诗作为我国优秀的历史文化遗产，是小学语文教学内容的重要组成部分之一。小学各年级教材中要求背诵的古诗达100多首。从形式上看，古诗篇幅短，押韵，讲究平仄，读起来朗朗上口，易记易背，所以有利于培养小学生的理解能力、朗读能力、审美能力、想像能力；有利于提高小学生的语文素养，加强小学生的爱国主义教育，增强小学生的自信心和自豪感。那些饱含哲理的诗篇，还能影响小学生的人生观和价值观。     

将和谐思想渗透于小学语文教学

小学语文教材蕴涵着丰富的和谐思想的资源和要素,是渗透和谐思想教育的理想教材之一,小学语文课程是所有学科中最经常性的,是渗透和谐思想教育的很好平台.充分发掘和利用这些资源和要素对小学生进行和谐思想教育,引导学生正确处理人与环境、人与动物、人与人、人与社会以及人的自身和谐等关系,从小树立科学发展观、建设和谐社会的思想,是当前教育的一项重要任务和必须研究的课题,是建设和谐社会的一项奠基性和基础性的工程.