优化提问设计有效引领教学

有效的课堂提问将激发学生的求知欲,给予学生思维启迪,在有限课堂时间里,主动获得无限的知识,使学生的理念与思想得以净化和升华,方法与能力得以提高,从而有效引领教学纵深发展。     

师范院校中的微格教学课程现状及对策探索 ——以语文为例

微格教学作为一种培训教师课堂教学技能的优化模式已在我国师范院校中广泛应用.但是一些师范院校的微格教学课程存在一些问题,制约了教学质量的提高.以语文为例,来分析微格教学的现状,提出师范院校中的微格教学进一步实施的有效性策略.     

语文教学中语感的培养——以中等职业学校语文教学为例

本文分别从三个层面,即对语言文字的灵敏感觉、对言语生活的感受、对语文学习的感悟展开叙述,就中等职业学校语文教学中如何加强学生语感的培养进行有益探讨。同时,重点以培养语感为核心,努力使学生的语文学习趋于完美,并力求在提高中职学生语文能力方面取得长足的进步。     

小学语文课堂有效提问实证研究

课堂提问是师生之间以及生生之间交流的有效工具,同时它也促进了学生思维的发展.提问是课堂教学的核心.然而,大部分老师对于如何提问并没有进行系统的训练也并不知道如何有效提问.教学中提问的有效性受到多种因素的影响,比如问题的种类和问题的认知水平以及学生的候答时间等.本研究的目的是为了揭示小学语文课堂提问中存在的一些现象和问题.     

浅谈影响新建本科人才培养与有效教学的主要因素--以哈尔滨金融学院数学教学为例

为提高新建本科的教学质量,给改进教学体系提供准确的建议和支持,选取并分析了影响新建本科教学的若干因素,并以哈尔滨金融学院的数学教学为例进行说明。运用层次分析法检验选取学校因素、教师因素、学生因素的准确性和合理性。最终说明教师因素在新建本科有效教学中所起的主导作用。     

浅谈语文教学中的课堂提问

课堂提问是语文教学的一种重要方式,也是课堂教学所必不可少的,在教学过程中起着重要的作用.而在我们日常的语文教学中,提问的效果不是很明显,没有起到应有的效果.问题就出在,提问什么样的问题,教师如何把握,如何提问才能收到好的效果.     

浅析"汉之星"信息系统与小学语文识字教学的有效整合

"汉之星"与识字教学的有效整合,将汉字输入与汉字的记、识、读相融合,培养小学生对汉字的多方位整体识记能力,适应中小学生识字阶段边学习边输入汉字的需要,符合识字教学规律,符合学生认知规律,有利于保护和弘扬汉字文化,既能帮助学生记忆汉字,又能减少提笔忘字的问题.     

浅谈语文教学点拨艺术

有位专家曾说：“授课时数过多不仅没有用，相反，在不良的语言环境中，课堂上讲得越多越坏”。要求教师用点拨方法驾驭课堂，优化教学效果。     

可持续消费的有效激励机制分析——以贵州省为例

可持续消费是当前消费经济所面临的一个热点和挑战性问题,针对于具有工业化历史的国家,存在着越来越严重的资源匮乏以及生态破坏问题.本文以贵州省为例进行可持续消费的分析,重在解决如何有效激励并保证实施,具有一定的实证性.     

有效教学和有效实验教学的探讨

化学实验设计教学是体现高中化学教学有效性的最佳途径之一,怎样体现课堂教学有效性,实验教学如何实施才能体现有效性,本文就此简要论述。     

英语精读课堂提问艺术

从英语课堂提问的结构、提问的类型及提问中须注意的问题几方面，对提问这一英语教师运用最广泛的语言技能作一浅析，提出英语教师应根据学生英语水平、教学内容及教学目标，设计出适合课堂教学的问题。     

师生合作,使我的教学课堂高质有效

文章介绍了作者在语文教学上采取有效课堂教学法的做法和体会。     

家装业开展有效营销初探——以太原市为例

在家装市场竞争日益激烈的今天,只有了解客户需求,细化市场目标,制定出有针对性的营销策略和思路,才能进一步强化市场营销效果,扩大市场份额,在激烈的竞争中立于不败之地。     

高职高专高效课堂和有效教学模式的研究——以《网络营销》课程教学为例

文章以连云港师专《网络营销》课程教学为例,针对很多高职高专教师仍然沿袭以往的注入式教学、课堂学效率低下的现象,就如何提高高职高专课堂教学效果和构建有效的课堂教学模式提出自己的建议,从而为高职高专其他课程教学提供参考。     

大学生思想政治理论课教学艺术探析——以《思想道德修养与法律基础》为核心

高校思想政治理论课是大学教育教学的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是培养合格的社会主义人才的重要途径,在当前担负着光荣而艰巨的历史使命。本文结合自身教学实践,以《思想道德修养与法律基础》为核心,就如何深化思想政治理论课教育教学改革,创新高校思想政治理论课教学方法,提升课堂教学艺术,加强大学生素质教育,进行了积极的探索和有益的尝试。     

对高中化学教师有效教学的探讨

对高中化学教师有效教学研究的意义十分重大,它既是基础教育课程改革的迫切需要,同时也是改变低效化学教学现象的需要。文章针对高中化学有效教学的策略进行分析。     

中职语文教学如何实施以训练为主的教学模式

语文是一种应用性很强的科目,学习语文的过程就是学用口语交流和写作文章的训练过程.学习训练操作技术技能是中职阶段学习的主要内容,学习语文的内容安排上显得较少.本文探索一条中职语文教学如何实施以训练为主的教学模式.     

高中数学有效课堂教学应用研究——以《函数的概念》为例

有效课堂教学是在新的课程改革要求下,转变高中数学教学目标的有效方式;是转变教学重点,提升学生学习能力,提高教师专业素质的关键.     

浅谈在语文教学中对学生语文素养的培养

语文素养是指以强调语文能力为核心的素养,其中包括语言的积累、语文能力的培养和语文知识的积累和学习方法和学习习惯的培养等。在日常语文教学中,教师只重视升学率而多多少少会忽视语文素养的培养。所以,语文教学对学生的语文素养的培养是教学研究的一个重要课题。     

从教材的运用看英语有效教学

教材的有效运用是有效教学的关键因素之一,教材的功能要得到充分的体现需要教师根据教学的实际情况进行创造性的运用。本文结合实际的教学情况分析了有效运用英语教材的必要性,并讨论了有效运用英语教材的途径。