对高校师生关系本质体系的思考

“师生关系”的概念是与人类社会的发展、文明的传播以及教师职业的发展紧密联系在一起的。师生关系是教育过程中教师与学生两主体间的交往关系，本质上是一种人与人的关系，即教师和学生之间的人际交往关系。高校师生关系并不是一种单一的关系形式，而是一个由多层面关系所构成的多维的关系体系，主要体现为教学关系、伦理关系、心理关系和法律关系四个层级。     

对话教学模式在工科院校课堂教学中的应用

弗莱雷对话教学模式打破传统教学各要素的封闭与对立状态,倡导新的知识观、课程观、师生观,建构了开放的、充满生命力的对话式教学方式。对话教学是指教师与学生心灵的交流,精神上的相遇,通过两者之间的对话式的相互作用,达到学生自主和自由发展的目的。文章就对弗莱雷对话教育理论的体会,谈谈在工科院校课堂教学中的应用。     

弗莱雷的对话教育理论在高校会计教学中的应用

弗菜雷对话式教学打破了教学各要素的封闭与对立状态，倡导新的知识观、课程观、师生观，建构了开放的、充满生命力的对话式教学方式。对话教学是指教师与学生心灵的交流，精神上的相遇，通过两者之间的对话式的相互作用，达到学生自主和自由发展的目的。文章结合对弗莱雷对话教育理论的体会，谈了在高校会计教学中的应用。     

创建职业教育新模式构建和谐师生关系

教育活动是校园的主体活动，教师与学生是教育教学活动的主体，他们在共同教育过程中形成各种互动关系，相互影响，相互作用。良好的师生互动关系对于教学效果和师生双方的认知与社会性发展有促进作用，因此要求教师在教书育人的过程中，尊重学生，宽容学生，同时严格要求学生，赢得学生信任，创建职业教育新模式，构建民主、平等、和谐的新型师生关系。     

主体间性视角下的高校师生关系构建

当前高校师生关系在人际、教育、道德及心理等关系方面存在诸多异化现象。从主体间性视角出发,建立良好和谐的师生关系,需加强师生间的理解和沟通,教师重新审视自己的权威并建立新型的教师观和学生观。     

《如何让作文写得更深刻》案例分析

本文针对一节作文公开课《如何让作文写得更深刻》为案例进行分析.本案例在作文的选材、师生关系以及和学生的对话教学中,都体现了新课程标准的新理念,符合新课程标准的要求.但教师有个别语句限制了学生的思路,总体来说这是一次较为成功的教学案例.     

保持师生平等对话——重温苏格拉底，在平等对话中催生真理

重温苏格拉底的“助产术”式的对话教育法，追寻其对话中对话者之间的关系：平等。师生的平等对话也是后现代主义教育论的主题词。可以认为，中国的高校教育中，师生问关系也应该是平等的，高效的教育也应该如苏格拉底一样在平等对话中催生真理。平等对话应是高校教师具备的一种教学技能，更应当成为一门教学的艺术。这种观点，期望能对推动中国教育教学方法研究与实践的发展有所裨益。     

基于情感因素的大学英语教学师生互动关系的构建

情感因素是影响大学英语课堂教学中师生互动的重要因素.课堂教学中的师生是否互动、互动的效果如何,会直接影响课堂教学的质量.教师的仪容仪表、角色定位和师生关系、课堂气氛、学生的学习态度是影响响课堂教学师生互动的主要因素,而要增强师生互动则要求教师提高情感的认知、表达和控制能力.可以从激发学生学习兴趣、加强跨文化交际能力培养、充分了解学生和转变教师角色等方面促进情感交流,增强师生互动.     

用爱浇灌花朵——维护师生情感关系提高教学机能

[美]托德·威特克尔在《优秀教师一定要知道的14件事》一书中为我们揭示了高效能教师的与众不同之处。教学中，处于主体的双方是教师与学生，教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方之间思想和情感的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生情感和意志，同时也影响着学生的学习兴趣和认知活动，更直接影响着教师的教学效果。那么如何维护师生之间的良好的情感关系，如何让一个普通教师演绎好自己在课堂中的角色，掌握好课堂的发展，最大限度地提高教学机能呢？这也是我们这些想要成为优秀教师的普通教师应学会的一个首要技能。     

对话式教学法在思想政治理论课中运用的几点思考

对话式教学法是目前高校思想政治理论课教学方式改革中受关注度比较高的一种教学方法,它克服了传统教学在课堂中只是一味地给学生"灌输"知识的弊端,提升了大学生作为教学主体的地位,激发了他们学习的积极性、主动性,加强了师生之间的交流和沟通,提升了师生关系,是一种着重体现以人为本教育理念的教学方法。     

构建和谐的师生关系,促进学生的个性发展

而师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,这一关系处理的好坏直接关系到教育和教学的效果、学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和全面发展,关系到学生个性的全面发展.     

高校学生管理中和谐师生关系的构建策略

作为高校开展教学活动的两大主体,教师和学生间的关系直接影响着整体教学成效。良好的师生关系不仅能改善教学质量,对提升学生思想道德素质也有很大的帮助。但是当前高校师生关系仍存在很多问题,严重阻碍日常教学管理工作的有序开展和教学效率的提升。基于学生管理视角,高校应转变管理理念,突出学生的主体地位;从实际情况出发,实现统一目标和个体差异的平衡;结合学生心理需求,开发多种师生互动渠道,从而构建和谐的师生关系,实现师生的有效互动和彼此尊重,提升教学管理质量,创建和谐校园。     

浅析高职院校和谐师生关系的目标构建

师生关系是教育活动中最基本的关系,时教育效果及学生成长有着重要影响,它一直是教育研究的重心之一.当前,高职教育作为高等教育的一个分支,正呈现出蓬勃发展的趋势,与此同时,高职教育中的师生关系也遇到了一些新问题,出现了不和谐的情况.如何化解矛盾、构建师生和谐,是高职院校亟待解决的问题之一.     

如何运用教师话语建立和谐的师生关系

本文依据Goffman的参与框架与Brown和Levinson的面子论,在对课堂教师话语的录音转写及分析的基础上,探讨了教师话语对在语言课堂教学中建立和谐师生关系的重要性,并分析了语言教学中如何运用教师话语建立师生和谐关系的具体情境和方法.     

论小学艺术教学中的对话式生成

"对话"在教育中主要体现为两个方面:一是对话存在于教师与学生之间,二是对话存在于教师、学生与作为"文本"的艺术作品之间。应该在小学艺术教学中渗透对话式生成的教育理念,对话的目的不是要获得某种已知的确定知识,而是期望发现新的事物、新的想法,指向未知的领域、寻求新的意义。     

体育课堂中的师生心理互动

课堂教学是师生交流、共同发展的互动过程,以往的课堂教学比较强调教师的教,忽视学生的学,学生大多处于消极、被动的地位,忽视了课堂教学中师生间的互动.而现代教育强调以学生为主体,以教师为主导,充分发挥教和学两个方面的积极性.因此,教师就需要在体育教学中加强师生间的心理互动.     

基于提高师生共同前进自动力的教学范式改革

从师生自动力的角度剖析了传统教学范式的弊端,提出了将师生关系视为一种相互投入的关系,师生作为共同主体的教学范式改革,并初步探讨了师生共同主体教学范式的基本特征、教学方法、具体实施过程,以及与之相匹配的教学考评体系。     

和谐师生关系的构建对高校辅导员工作的思考

当前,我国高校师生关系从总体上看是和谐的,全社会都提倡尊师重教,构建和谐师生关系是时代发展的要求.辅导员作为学生全面发展的组织者、实施者,在构建和谐师生关系中起着重要的作用.学校应该高度重视辅导员工作,为辅导员创造良好的工作环境,辅导员也应该用真心对待学生,引入对话机制,成为学生的知心朋友,共同构建和谐的辅导员师生关系.     

浅议数学教学中师生互动策略

如何让学生在数学课堂上自主、互动地学习,并且达到最有效的学习效果呢？经过实践研究,数学课堂有效互动策略的正确使用,能够促进学生学习方式的转变和教师教学理念的更新,帮助我们建立良好的师生关系,同时师生之间的有效互动会提高课堂教学效率,促进师生的共同发展。     

英语教学中如何体现主体性原则

主体参与型教学模式是以主体性教育思想为指导,以学生作为主体参与教学全过程为特点的教育模式。在教学中教师构建平等和谐的师生关系,培养学生的主体意识与能力,促进学生学习质量的整体提高。