社会思潮对大学生思想政治教育影响

伴随着中国的改革开放,在经济快速发展中成长的＂80后＂、＂90后＂大学生们,学习中只注重专业技能学习,而忽略了对政治理论基础知识的学习,容易不加辨别地接受各种社会思潮,给思想政治教育者带来了挑战。在大学生中传播积极进步的社会思潮,用积极进步的社会思潮去影响激励大学生;对于错误落后社会思潮,则需要思想政治教育者去鉴戒和教育大学生,维护社会主义意识形态和社会主义制度。思想政治教育者需要把社会思潮从心理层面或不完整的理论形态提升到理性层面,加强对社会思潮的深入研究和正确引导,不断增强社会主义主流意识形态对当代大学生思想的引导力,从而呵护大学生健康成长。     

民主社会主义思潮对马克思主义理论的冲击及思考

民主社会主义思潮是当代中国的主要社会思潮之一,对我国马克思主义理论的冲击最大.研究探讨民主社会主义思潮对当代中国的马克思主义理论正确发展具有重要的现实意义.本文从多角度对民主社会主义思潮进行了分析,并给予建设性的思考,希望给人以启示.     

基于高校角度的大学生法律素养调研及提升路径研究

当代大学生作为构建和谐社会的主体、社会主义事业的建设者,其自身的法律素养直接影响着和谐社会的法制化进程和社会主义文明的建设.对大学生法律素质的研究可以拓展素质教育的内容.本文以分析当代大学生法律素质现状为载体,针对现有的问题提出对策和建议.     

当代青年如何在历史虚无主义中坚定"四个自信"

历史虚无主义是各种社会思潮中比较活跃并具有较强迷惑性的一种错误思潮.它以"反思历史"为名,以其隐蔽的渗透性,以点概面、管窥之见,歪曲大学生对历史的正确理解,使其缺乏马克思主义信仰,动摇社会主义道路和中国特色社会主义制度的自信心.培养坚定的马克思主义者,我们需要从理论和实践出发,不断深化当代青年"三个认同",逐步培养当代青年"四个自信".为此,才能有效的应对和抵制历史虚无主义的各种消极影响.     

消费主义思潮下大学生价值观的异化与消解

消费主义思潮作为一种对消费崇尚和沉迷的欲望反映,自全球化浪潮和改革开放以来在我国广泛传播蔓延,使得当代大学生的消费心理及消费行为受到不同程度的扭曲异化,表现出攀比、炫耀和从众等消费特征,深刻影响着年轻一代的价值观念和生活方式。其主要原因包括资本与市场的推动、传媒与舆论的诱导、教育与宣传的不足以及大学生自身价值取向与行为理性的迷失等。因此,必须有效引导大学生批判认识消费主义思潮,以社会主义核心价值观引领科学的消费理念,切实加强思想政治教育的针对性。     

论当代社会思潮对我国的影响及其引领

当代中国社会存在着以新自由主义、民主社会主义、历史虚无主义、拜金主义、消费主义和＂全球化＂等为代表的社会思潮;这些社会思潮多元并存、复杂多变,并且对我国社会发展和人们生活产生不同程度的影响,既有积极的,也有负面的;只有坚持以社会主义核心价值体系应对和引领当代中国社会思潮,才能为全面建设小康社会提供良好的社会环境,才能积极稳妥地推进社会主义现代化建设,实现社会的和谐。     

从全球经济危机看新自由主义思潮对当代中国的影响

当前全球经济危机是新自由主义思潮广泛影响的一个体现。新自由主义不仅是一种经济思潮,而且是一种政治思潮与社会思潮。该思潮对当代中国的影响主要表现在：鼓吹社会主义意识形态过时论;抨击集体主义,鼓吹个人主义;抨击社会主义公有制,鼓吹私有化;抨击民族主义,鼓吹经济全球化。我们应以科学发展观对待新自由主义思潮。     

用社会主义核心价值体系引导高校大学生社会思潮

我国目前处在经济高速增长时期和社会转型期,随着改革开放和政治民主进程的不断深入,各种社会思潮不断涌现,高校是各种新思潮汇集的平台,大学生是最容易接受新事物的群体,也最容易受到各种思潮的影响,大学生思想的发展关系到我国今后的发展,所以对待大学生社会思瑚的问题要格外慎重,要通过社会主义核心价值体系来引导多元的社会思潮,防止不良消极的社会思潮侵蚀大学生的思想,帮助他们树立正确的世界观,人生观、价值观.     

思想政治理论课在当代大学生政治社会化中的作用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

把当代大学生培养成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和合格的政治公民,是我国高等学校教育教学的目标所在,也是大学生政治社会化的重要标志.思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,决定着大学生政治社会化的方向和价值选择,有助于提高大学生政治参与的能力和丰富政治参与的经历,在大学生完成政治社会化的过程中发挥着独特作用.本文以<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>课为例,深入分析了思想政治理论课对当代大学生政治社会化的功能和作用,提出了搞好高校思想政治理论课教育教学的具体建议.     

积极践行社会主义核心价值观:当代大学生成才的价值支点

当代大学生积极践行社会主义核心价值观是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的需要,也是当代大学生成才的价值支点.围绕立德树人的根本任务,大力弘扬当代大学生践行社会主义核心价值观的主旋律,以实际行动为中国梦的实现贡献力量.     

用社会主义核心价值体系引导高校大学生社会思潮

我国目前处在经济高速增长时期和社会转型期,随着改革开放和政治民主进程的不断深入,各种社会思潮不断涌现,高校是各种新思潮汇集的平台,大学生是最容易接受新事物的群体,也最容易受到各种思潮的影响,大学生思想的发展关系到我国今后的发展,所以对待大学生社会思潮的问题要格外慎重,要通过社会主义核心价值体系来引导多元的社会思潮,防止不良消极的社会思潮侵蚀大学生的思想,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。     

高校应对后现代主义思潮的思考和对策

后现代主义是西方现代资本主义的一种文化现象和一种思潮,随着我国改革开放的不断深化,市场经济的迅速发展,后现代主义思潮登陆我国,并向思想、文化等各个领域迅速扩展、蔓延,正在而且日益严重地影响着当代中国大学生的精神结构、思想方式和生活方式。大学生的思想和行为带有了一系列后现代特征。如何正确理解和看待这一思潮,如何应对这一思潮所带来的负面影响,是我们思想教育工作者面临的一个必须解决和亟待解决的重大问题。     

试论当代大学生社会主义荣辱观教育

当代大学生是广受社会关注的特殊群体,他们肩负着建设中国特色社会主义国家的重任,引导大学生们树立正确的道德观显得尤为重要.因此,分析和研究当代大学生的社会主义荣辱观教育对建设中国特色社会主义国家有着重大意义.     

当代大学生主流意识形态教育对策研究

当代中国社会主流意识形态是以马克思主义为指导思想的社会主义核心价值体系,意识形态教育作为统治阶级服务的角色,承担着传播统治阶级意识形态的重要作用。当代大学生代表了中国的未来和希望,对当代大学生进行社会主义主流意识形态教育,不仅关系着大学生个体的成长,而且关系到国家和民族的发展,社会的进步。文章从加强主流意识形态教育的实效性,丰富主流意识形态教育途径和优化主流意识形态教育环境三个方面对当代大学生主流意识形态教育的对策进行了深入的研究。     

大学生社会主义核心价值观教育对策探究

新形势新任务迫切需要坚持用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育,本文通过分析当代大学生价值观的现状,积极探索大学生社会主义核心价值观教育的对策,从而努力使当代大学生成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者.     

政府干预和自由放任经济思想的演变与现实意义

政府干预和自由放任经济思想一直都是经济学者研究的重点,这两股经济思潮推动了整个西方经济学说史的发展。按照不同历史时期所体现出的经济思想来看,可将这两个经济思想的发展过程分为四个时期并从流派的角度来讲述它们的演变和发展过程。在中国坚持改革开放,建设社会主义市场经济体制的进程中,对当代西方这两种经济思潮的演变和实践,应该进行理性分析和准确把握。     

基于当代西方思潮影响下的“免疫范式”体系构建

随着全球化时代的来临,当代西方思潮对我国的影响变得越来越显著,如何建立一套行之有效的综合性防御体系,既能有效吸收当代西方思潮中的积极因素,又能克服当代西方思潮给我国主流意识形态带来的冲击,是摆在我们面前的一项重要工作,通过"免疫范式"预警机制、自稳体系、修复功能和再造性能体系的构建,可以在坚持社会主义核心价值观的同时,有效避免和克服当代西方思潮的不利影响。     

试论坚持用社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观建构

当代大学生是建设社会主义和谐社会的主力军,是推进中国特色社会主义事业的接班人.在社会转型期和改革开放的新形势下,在文化多元化的背景下,先进文化与落后文化、主流意识形态与啡主流意识形态并存.在这种情况下,势必需要以社会主义核心价值体系来引导当代大学生形成正确而积极的价值观.     

邓小平经济理论是一个科学的体系

邓小平经济理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是当代中国的马克思主义政治经济学,是建设有中国特色社会主义经济的科学指南.它贯穿着解放思想、实事求是的思想路线,围绕着什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题,以建设有中国特色社会主义经济和实现现代化为出发点,形成了一系列相互关联的基本观点,构成了完整的科学体系.它的主要内容是:     

当代大学生社会主义核心价值体系的认同教育浅论

社会主义核心价值体系是兴国之魂,对当代大学生进行社会主义核心价值体系的认同教育是保证中国特色社会主义事业顺利发展的重要举措。文章在分析了对当代大学生进行社会主义核心价值体系认同教育意义的基础上,调查研究当代大学生对社会主义核心价值体系的认同现状,并据此提出了实现路径:充分发挥思想政治理论课的主阵地作用,加强校园文化建设,注重社会实践教育和关注大学生的自身特点。