中职《机械基础》教学中的创造性思维培养研究

创造性思维和创新能力是“中国制造”时代对中职生职业能力的基本要求，《机械基础》教学中培养学生的创新能力和创造性思维是时代赋予该课程的一项重要任务。为培养学生的创造性思维，在《机械基础》教学中一是要通过激发学生好奇心，培养学生的学习兴趣，二是要综合运用多种教学方法，改善课堂教学效果，三是要充分发挥现代教育技术的作用，四是要积极开展实践教学，做到理论与实践的结合。     

试论科学研究与物理教学的结合

科学研究推动着世界向前发展，给人类社会带来翻天覆地的变化，它影响着人们生活的各个方面，在教育领域，培养学生的创新能力。提高素质教育，掌握科学的思维方法，成为各门学科教育的宗旨。而在实践教学中，加强对科学研究过程的了解，无疑是有利于培养学生正确的学习方法。尤其在物理教学中，蕴涵了大量的思维方法。培养学生创造性思维能力，掌握科学的思维方法．是物理教学的主要任务。     

初中物理教学提高学生创新能力研究

学校是知识创新、传播与运用的主要阵地,也是培养出创新精神与创造性人才的基地.在近几年我国现代教育制度不断进行深入改革,而初中物理教学模式也在逐渐完善,让我们更加注重学生的感受,将目光放到更长远的地方,注重提高学生们的综合能力与创新思维培养.本文对初中物理教学过程中,培养出学生创新能力与创造性思维进行研究.     

如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维

随着当今社会科学技术的迅猛发展，人的知识、能力特别是创新能力已成为知识经济，社会发展的主要源泉和动力。而创造性思维能力又是创新能力的基本组成部分，爱因斯坦曾说过“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”可见创造性思维的发展对于个人、国家乃至整个人类的进步都起着至关重要的作用。研究表明，任何一个生理、心理正常的人都有其创造力，然而，先天素质只是人的创造性思维发挥的自然基础，而后天的培养与实践则是人的创造性思维发挥的决定因素。儿童是祖国的未来，每一位小学教育工作者都应重视对学生创造性思维的培养，而数学是思维的体操，是培养学生创造性思维能力的重要途径。那么如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维呢？本文将从以下几个方面作以阐述。     

独立学院大学生社会实践活动与创新能力培养研究

创新能力主要有创新意识、创新思维、创新技能三大要素构成,是人产生新的思想、办法、理论、创造新知的一种实践技能。大学生社会实践活动是独立学院对大学生进行素质教育,培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要形式,是培养学生创新能力的重要途径和手段之一。大学生社会实践是一项极富创造性的工作,要不断创新活动形式,丰富活动内容,建立长效机制,确保活动能取得良好效果。     

计算机实践教学中学生的动手能力和创新精神的培养

实践教学是理论知识和实践活动、间接经验和直接经验、抽象思维和形象思维、学习知识和训练才能相结合的过程。它是以理论为纲要，实践教学为主体，问题驱动案例引导为手段，促进就业为导向，培养学生的创新能力为目的。探讨在计算机实践教学中培养动手能力的具体措施。     

对创新模式下的模拟实践教学体系研究

高校教育的目标是为社会培养应用型和知识性相结合的全面人才,所以在高校的教学方法上应该将学生实践技能的培养放在一个重要位置,由于模拟实践教学对学生的创造性思维的培养和创新能力的提升有着非常重要的作用,因此,本文以创新模式下的模拟实践教学体系为主题,从模拟实践教学的含义、意义和实施步骤等方面进行了研究和探讨,有助于推动创新型实践教学模式的建立。     

音乐教学中创新能力的培养

音乐是提高学生素质,培养学生创新能力的重要学科。音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分,也是培养学生创新能力的一个重要渠道。在音乐教学中培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。文章首先对音乐教学中的创新作了概念界定,然后分析了音乐教育是培养学生创新能力的重要途径,最后探讨了音乐教育中培养学生创新能力的途径和方法,以在音乐教学中激发学生的创新思维,培养学生的创新能力。     

谈初中历史教学与学生创造性思维能力的培养

21世纪是知识经济时代，知识经济是一种全新的经济形态。它以知识和信息的生产、分配、传播和使用为基础，以创造性人才资源为依托，以高科技产业和智力为支柱。在这样的社会环境下。我们要注意对学生进行创新教育，而创造性思维是创新能力的核心，所以，应在教学中对学生进行创造能力的培养，历史教学也不例外。     

高职院校校企合作毕业设计指导与综合评价的创新机制研究

本文结合校企合作的大背景,以培养应用型、创新性人才为切入点,针对市场营销专业的学生,从毕业设计指导过程入手,分析现有大多数院校普遍培养模式的优缺点,通过运用选题优化;企业实训导师与院校专业教师联合联合指导、团队合作及新模式与评价体系来指导毕业设计,以期进一步开发市场营销专业学生的创造性思维,提高其实践能力和岗位适应能力,从而源源不断地向社会输送理论扎实同时具有较强实践创新能力的复合型人才。     

普通高校体育教学中学生创新能力的培养

本文以素质教育为背景,运用文献资料分析法和逻辑学等方法对在普通高校体育教育中培养学生创新能力的做法进行了深入的探讨,认为加强对学生创新能力的培养是素质教育需要,也是社会发展和学生自身发展的需要。针对体育教学的特殊场所,制定了较为科学的创新能力培养教学设计,进而提出教师在培养学生创新能力过程中应具备的素质能力。     

浅谈高校实验教学的改革

实验教学作为理论教学的继续和延伸,在培养具有实践和创新能力的人才的过程中占有不可取代的地位,但传统的实验教学方式,极大限制了学生的创造性、创新精神和实践能力培养。因此,转变实验教学方式,是当今实验教学改革的一大重要举措。     

开展科技活动培养化工类专业大学生创新能力——基于辽宁石油化工大学某学院的实践研究

石油化工类专业是一门以实验为基础的学科,科技创新能力的培养是该类专业学生培养的重中之重。本文重点研究通过成立专门的管理机构,整合教学、科研、管理等方面资源,聘请专业教师指导开展丰富多彩的课外科技活动,从而调动大学生的积极性、主动性和创造性,激发大学生的创新思维和创新意识,使其逐渐掌握思考问题、解决问题的方法,从而弥补目前高等教育培养过程中实践教学环节的短板,改善学生创新能力不强的现状。     

浅谈高校实验教学的改革

实验教学作为理论教学的继续和延伸,在培养具有实践和创新能力的人才的过程中占有不可取代的地位,但传统的实验教学方式,极大限制了学生的创造性、创新精神和实践能力培养。因此,转变实验教学方式,是当今实验教学改革的一大重要举措。     

从中学思想政治课谈学生创新能力的培养

思想政治课涉及众多学科领域的知识，对于学生创造性思维品质的形成和创造性思维能力的培养具有不容置疑的优势。思想政治教师应利用这种得天独厚的优势，注重培养学生的创新能力。下面，本人结合多年的教学实践，就此问题谈些不成熟的看法。     

对以培养学生创新能力为目标的写作课程的研究性评价与新模式的优化探究

一、在写作中所培养的创新能力的定义创新能力是一个广泛而抽象的概念。以往对于培养创新能力的定义，往往着眼于培养学生的“创新思维”。这就导致了虽然一门课程对于培养学生创新思维有着良好的作用，上过该门课程的学生也往往具有丰富的想象力和较强发散性思维，但在传统观念下造成的恶果，就是学生所设想的内容大多不切合实际．即使有些具有较强的可操作性，但学生缺乏实际的应用能力与付诸实践的精神，最终导致了良好的创造性思维近于浪费。     

以互动式案例教学法提升学生的创新能力

互动式案例教学是一种科学、高效的教学方法,它能够激发学生的学习兴趣,培养创造性思维,提高学生的实践能力和创新能力。掌握互动式市场营销案例教学法的特点,研究其形式和程序,以保证案例教学法在市场营销学课程中的有效应用。     

会计教学中研究式教学模式体系构建及其运用

一、研究式教学模式的内涵及意义教学模式是指依据某种教学思想和教学理论而归纳提炼出的具有典型性、稳定性的教学方式,包括教学过程和相应的教学方法体系。而研究式教学是以研究问题为中心,通过让学生参与研究过程来培养其研究创新能力的教学模式。研究式教学模式作为一种创新教学模式,是在素质教育的理论指导下,以民主合作的教学关系为基础,以导学的教学程序为主线,充分激励学生的问题意识并通过教学系统诸多要素的优化组合,实现学生自学能力、创新能力和整体素质共同提高的教学模式。研究式教学更重视学生主动学习兴趣的激发和自主学习能力的培养。充分体现教学过程中教师创造性教与学生创造性学的有机结合,是创新教育理念在教学中的反映。探索研究式教学新模式,对于推进素质教育,推动教学方法和教学观念改革具有重大现实意义。     

英语教学与创新思维

恩格斯曾经说过：“一个民族要想站在科学的最高峰，一刻也不能没有理论思维。”思维是创新能力的核心，是创新活动的源泉。在当今世界里，一个人不会创新就意味着被淘汰，一个民族不会创新就意味着落后和挨打。作为一名英语教师，要培养学生的创新思维能力，就要把创新思维与英语教学有机地结合起来，充分开发每一个学生的创造性，让学生参与实践活动，让学生自己在实践活动中学会探究思维，形成符合个性特征的学习方式。因而，英语教师在教学活动中一定要重视对学生创新思维的训练。怎样才能做到对学生创新思维的培养呢？笔者根据多年英语教学工作实践，认为应该从以下几个方面着手：     

VFP课程培养学生实践及创新能力研究

传统的VFP教学是对学生大量灌输知识性的内容,即所谓的"填鸭式"教学,强调的是学科知识的系统性,而忽略了对学生创造性思维能力的培养。在追求素质教育的今天,培养计算机应用型、技能型人才迫在眉睫,培养学生的实践及创新能力十分必要。