大学生企业自主创业能力培养中的TBL教学研究

本文介绍了培养经管类大学生自主创业能力的重要性,并分析了TBL教学法在培养经管类大学生自主创业能力中的适用性,能够调动大学生创业学习的参与性,培养大学生创业学习的自主性、应变性和合作性等,由此提出了从教师和学生两个角度提高TBL教学法在培养经管类大学生自主创业能力中的应用策略和效果。     

大学生创业能力的培养

当今经济转型和就业难的形势呼唤大学生创业,大学生创业有利于民族的发展、社会的稳定、个人价值的实现.提高大学生创业能力,应注重"通识学习"能力的培养,积极参加创业实践.大学生创业需注意的问题是:寻找利润点、明确四个问题、人格魅力、从小做起.     

基于大学生创新创业能力培养的实践教学体系研究

实践教学是创新创业教育不可缺少的重要环节,加强实践教学应提高认识,加强组织领导,培育学生创新创业意识,创新课程体系,完善教学内容,加强创新创业师资队伍建设、建立校内外实践基地,建立多种形式的实践教学活动平台,以及大学生的创新创业科研平台等,从而完善创新创业实践教学体系。     

经管类专业本科生创业能力研究初探

创新驱动下的大众创业、万众创新,高校大学生是创新创业的主力军,而创业能力决定了创业的总水平和成功率。本文从创业能力的构成要素入手,对经管类专业本科生的创业能力进行了调查与分析。结果显示,尽管大学生有较强的创业意愿,学习能力较强,但实际创业动力不足,对专业知识实践运用以及创新能力有待提高。对此就培养大学生创新创业能力,在创新创业教育与专业教育有效融合过程进行了有益的尝试和探索。     

大学生创业能力培养的现状研究

随着我国高等教育规模的不断扩大,大学生的就业形势越来越严峻,创业教育引起了越来越多的关注.高校作为大学生学习与生活的主要场所,具有培养其创业能力的重大责任,只有对当前教育体制和人才培养目标进行深入改革,才能缓解当前的就业压力,实现大学生的自身价值和理想.     

大学生创新创业教育与实践能力培养研究

培养大学生创新创业与实践能力是高校教改的重要课题。本文针对我国目前大学生创新创业的教育现状,提出了相应的措施:统一领导,发挥二级学院的主体作用;深化课程与教学改革,整合课堂教学资源;建立创新创业科研平台;加强校内外创新创业实践基地建设;建设高质量创新创业师资队伍;营造创新创业教育的校园文化等。     

关于大学生创业素质及创业能力培养途径的研究

自高校扩招以来,毕业人数不断高攀,大学生就业问题日益严重.在积极拓展大学生就业渠道的前提下,各高校对大学生的培养模式也不断的进行探讨,不少高校将创业教育引入到了教学体系中.文章主要浅析了大学生创业素质与创业能力的内涵,并结合文章所在学院实际就如何进行创业素质和创业能力的培养途径做了简单的论述.     

民办高校大学生创业能力培养探析

通过对创业能力内涵的研究,明确了民办高校培养大学生创业能力的必要性,并提出对策建议:明确培养目标,强化创业教育师资队伍建设,完善创业课程体系,搭建创业能力培养平台,以期为民办高校提高创业教育水平提供方向。     

浅谈大学生创业意识与创业实践能力的培养

随着我国大学生的数量增多,工作岗位的数量相对减少,目前,我国大学生的就业形势已经非常严峻。为了缓解就业压力,国家采取了一系列政策,鼓励大学生要树立全新的就业观念。其中,鼓励大学生创业就是非常重要的一点。但是,我国多数高校还没意识到重要性,多数学校也没有足够的重视。本文从创业意识与实践能力的重要性、加强创业教育的重大意义和加强创业教育的着手方向等方面对大学生创意意识与创业实践能力的培养进行阐述。     

基于ERP实训平台的经管类大学生创新创业能力培养与提升研究

随着高校综合教学改革的不断深入,学生创新与创业能力的培养与提升成为衡量高校人才培养质量的重要指标。结合经管类学生的能力特质,通过对学生创新创业能力的构成要素分析,认为ERP综合实训有助于激发学生的自主学习能力,提升学生的领导决策与管理能力,培养学生共赢观念与合作沟通技能,是培养与提升经管类大学生创新与创业能力的重要平台。ERP综合实训方案可通过选择合适的实验平台加强专业学科知识教育,引入动态市场信息,完善学科竞赛机制等方式具体实施。     

经管类大学生创新创业能力培养研究——以渭南师范学院为例

本文以渭南师范学院课程体系和实践教学为例,分析经管类大学生创新创业能力现状,反映出创新创业意识不足、实践教学投入不足、创新创业师资匮乏等问题,并从完善创新创业能力培养机制视角,提出适合于经管类大学生提升创新创业能力的可行性建议:激活学生创新创业思维,优化学生就业能力结构;完善创新创业能力培养方案;建设高校多能教师队伍,提升学生就业质量。     

电子商务专业大学生创业能力培养的实践探究

本文简要阐述了大学生创业能力培养的重要性,并分析了电子商务专业大学生创业实践教学的特点,结合以往创新创业教育取得的成果和经验,对电子商务专业大学生创业能力培养的有效途径进行了探讨。     

浅析大学生创业能力培养

当前大学生缺乏足够的创业能力,这和我国学生培养模式有很大关系,学生从幼儿园读到大学,都是被动式的学习,缺乏创新思维。当学生开始步入社会进入工作角色时,不清楚如何定位自己,不知道自己的能力可以在什么方面发挥优势。在高校大学生跃跃欲试地想要闯出一番新天地,而涉世未深的大学生面临最大的问题就是创业方式、途径及行业的认知能力良莠不齐。为了避免学生的首次创业失败,本篇文章主要浅析如何培养、提高学生创业能力的深化及综合素质的提高,为增加学生实践及动手能力提供一定的借鉴意义。     

浅析大学生创业能力培养

培养学生创业意识、创业能力需要通过及时传播创业知识、开设创业课程、举办创业活动等措施,通过树立学生的创业意识和创业精神,使他们成为一名成功的创业者。学校在学生创业能力培养方面应积极提供师资、设备环境上的帮助,从而提高学生创业能力的培养。     

培养高职院校大学生创业就业能力的实践研究

培养高职院校大学生创业就业能力具有重要的现实意义,它有利于优化人才资源配置、提高他们的综合素质、保障社会稳定。今后在教学过程中,为了更好的培养高职院校大学生创业就业能力,需要根据实际情况采取相应的策略,突出办学特色,提高高职教学质量、加强学校管理,营造良好教学氛围、深化教学改革,推进职业素质教育,并加强创业就业指导,提高学生的创业就业能力。     

基于工匠精神的大学生创业能力培养研究

工匠精神的重要性已被社会广泛认可,工匠精神与大学生创业的结合可以提升学生创业的水平和层次。基于工匠精神讨论大学生创业能力,分析得出创业能力主要分为敬业度、创业学习和创新能力三个维度,并从创业教育模块、创业能力模块和创业绩效模块构建学生创业能力的培养体系。其后,基于培养体系分析培养策略,发现高校可以通过学生敬业度的养成、创业学习的强化和创新能力的拓展来提升学生创业能力。工匠精神指导下的大学生创业能力可以培养学生精益求精的精神,鼓励学生在创业中提供个性化的产品和服务,推动大学生创业的差异化和精细化。     

基于联合教学实践的大学生创业能力提升

研究发现大学生目前的创业教育存在学科割裂、团队结构不完整、项目缺乏创新性和持续发展能力等问题,且大学生创业活动具有周期性.提出了基于跨学科、跨年级、跨地域的联合教学实践模式,提升大学生综合创业能力,引导大学生完善自身知识体系的同时建立科学合理的团队结构,通过创业教育高效整合资源,将专业教育和创业教育深度融合,良性互补.     

基于企业家精神的经管类大学生创业能力研究

经管类大学生的专业优势,使其成为当下创业主体的重要组成部分。随着国家针对小微企业一系列优惠政策与措施的出台,经管类大学生创业的话题在高校越发热门。然而,当前高校创业教育课程多集中在实务操作,对于其创业所必备的能力培养并没有足够的重视。本文从企业家精神角度入手,探讨经管类大学生创业应该具备哪些基本能力,探讨如何构建与培养这些能力,提高创业成功的概率。     

浅谈如何培养创业大学生的领导能力

随着我国高等学校招生数量逐年增加,学生就业压力也越来越大,创业成为一种时尚的大学生就业途径。然而,创业对于大学生来说面临着诸多考验,本文旨在对大学生在创业前培养领导能力提出建议。     

基于ERP沙盘模拟教学的大学生创业能力培养

本文通过对笔者所在院校经管类专业开设ERP沙盘模拟课程的研究,分析ERP实践课程的教学特点,总结出ERP沙盘模拟教学在培养大学生创业能力方面发挥的独特作用和重要意义。