自选型体育教学模式体育成绩评价体系的构建

文章拟通过理工类高职院校学生体育课成绩评价体系的构建与实施,落实各理工类高职院校体育课改革工作.在分析研究的基础上,构建一套既能符合教育部颁发的<全国普通高等学校体育与健康课程纲要精神>要求,又体现理工类高职院校体育教学工作实际及专业特点,便于操作的理工类高职院校学生体育课成绩评价体系与方法.     

自选型体育教学模式体育成绩评价体系的构建

文章拟通过理工类高职院校学生体育课成绩评价体系的构建与实施,落实各理工类高职院校体育课改革工作。在分析研究的基础上,构建一套既能符合教育部颁发的《全国普通高等学校体育与健康课程纲要精神》要求,又体现理工类高职院校体育教学工作实际及专业特点,便于操作的理工类高职院校学生体育课成绩评价体系与方法。     

高校学生体育成绩评价指标的现状、问题及对策研究

本文以高职校学生体育课学习成绩评价为研究点,调查了目前高职校体育课学习成绩评价的现状及存在问题,并在新纲要的指导背景下,如何正确地构建高职校学生学习评价指标提出建议,旨在为高校体育教学改革提供有益的参考。     

高校体育课教学质量评价体系探析

建立一套科学规范、客观公正、全面准确、具有现时代发展特点的体育课教学质量评价体系对体育课定量地进行评价,有利于肯定教师的成绩,调动教师的积极性,主动性,推动教学改革,逐步实现体育教学过程最优化。本成果根据研究者多年的教学经验,在总结吸收众多兄弟院校先进成果的基础上,设计这套体育教学质量评价体系,体育课教学质量评价体系分为评价内容、评价方法、评价流程、评价组成、评价等级、评价方式及教师评课表和学生评课表。通过这套教学质量评价体系可比较客观、科学、公正的评价体育课教学质量。     

浅析大学生课外体育活动现状

大学教育是对青少年世界观及价值观的形成和良好行为习惯养成施加影响的最佳阶段，尤其是对学生体育行为习惯的养成有明显的引导作用。大学体育教材明确指出：“大学阶段，学生应受到比较系统的体育理论知识教育，应掌握科学锻炼身体的理论与方法，为学生终身从事体育锻炼奠定坚实的基础。”高校课外体育活动是指除体育课外，学生在课余时问运用各种身体练习方式和方法，以锻炼身体、增强体质、丰富课余生活为目的的体育锻炼活动。课外体育活动更能满足学生的体育兴趣，能按照喜欢的体育项目进行练习，有利于学生养成终身体育锻炼的习惯。而高校在现阶段应进一步加强学生的体育健康教育。培养学生的体育意识，提供足够的体育场地、器材、设施。     

高校体育教师劳动价值的剖析

评价高校体育教师劳动的价值，在社会上还有不少模糊和不尽人意的认识，有些从事教育工作的领导也不知如何去评价。对学校体育工作的重要性只停留在口头上多，遇到竞赛时，取得成绩时讲得多些，而在平常实际工作中并没把学校体育摆在应有的位置，有的认为体育课是一门辅助课，谈不上什么深奥的科学和哲理，体育教学的劳动价值得不到正确的评价，他们的劳动也没有受到社会应有的尊重。就此问题进行剖析和探讨，以引起全社会的关注和理解。     

高校女生厌学体育课浅析

在倡导素质教育的今天，体育教育作为素质教育的内容之一，在学校教育中的作用日益显现。作为实现学校体育教育目标的基本组织形式之一的体育课，在如今的学校教育中也得到了空前的重视。但是在实际教学中，我们也发现仍有部分学生由于种种原因并不喜欢上体育课，特别是女生，她们来上体育课在很大程度上是处于无奈，“教者发令，学者响应，身顺而心违”的现象还普遍存在，有的甚至找出种种理由请假或逃课。现有文献研究表明，高校女生厌学体育课的因素主要包括：体育意识；生理、心理因素；社会和家庭因素；体育教师素质；教学环境等。     

本科院校体育教学改革之探析

文章通过对高校体育教学现状进行分析,指出了体育教学改革应从多方面同步展开,如改变体育教学的方法与发挥学生的主体作用、创新与丰富体育课教学内容等,是高校体育改革的基本思路。     

本科院校体育教学改革之探析

文章通过时高校体育教学现状进行分析,指出了体育教学改革应从多方面同步展开,如改变体育教学的方法与发挥学生的主体作用、创新与丰富体育课教学内容等,是高校体育改革的基本思路.     

体育课中体育教师的作用

职业学校是培养高素质劳动与中初级专门人才的基地，体育课程除需要在满足身心发展的基础上，体现“以人为本”的教育思想与原则外，还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。而职业学校“职业”性的特点，体育课如何提高学生的终身体育意识，为终身体育打好基础，     

高校公共体育课中学生创新能力的培养

新课标标准要求学生德智体美劳全面发展,培养综合性的人才,在学习好文化课的同时体育课也不能够放松。高校公共体育课是高校素质教育的一个重要组成部分,目前高校公共体育课无论是教学内容还是教学方式上都缺乏创新精神。本文主要是探讨如何在体育公开课中有计划有目的地改变传统的教学方式,加强创新方面的教育,培养学生的创新能力。     

对我国高等院校体育课考核评价体系的研究

采用问卷调查、专家访谈法并在教学实践和相关理论的基础上对我国11所高等院校的体育课考核现状进行调查分析。认为:高等院校体育课考核评价体系存在考核内容不全面、考核方法和成绩评定的方式缺乏科学性等问题与不足,但总体体现了"健康第一"的指导思想,能够较为客观地反映学生自我锻炼身体的能力和"终身体育"的习惯意识,对学生的自我发展有积极的意义。     

对高校公共体育教学的现状分析与研究

通过对高校公共体育教学现状的分析提出相应的改革措施,为更好地开展高校公共体育教学建言献策。高校公共体育课必须以素质教育为中心,提高学生身体健康水平。通过公共体育课教学发展学生的个性,培养学生终身体育锻炼能力,实施全面素质教育,为国家培养新世纪合格人才作出应有的贡献。     

体育课运动负荷策略分析

科学地合理安排课的运动负荷对增强学生体质,掌握和提高运动技术、技能,提高运动成绩,防止伤害事故,都具有重要意义.通过对体育课运动负荷的认识,对影响体育课运动负荷的因素进行分析,在体育课堂教学中安排适宜的运动负荷,使学生身心能够在一个适宜的运动负荷的体育教学环境中得到健康发展.     

黑龙江省西部地区大学生体育安全现状调查及对策的研究

大学生在校期间参加体育课与课外体育活动而发生意外伤害事故,不仅给学生和家长带来痛苦,更给高校体育造成不良社会影响。现针对高校体育安全现状进行分析,全面考虑,查找原因,提出一些建议和措施。     

浅议主动性学习对高校体育课发展的影响

本文对高校体育课中培养学生主动性和创造性学习能力进行了初步探索,提出了培养学生主动学习的观念,充分发挥学生主体作用;提供学生在体育课堂创造性学习空间,对提高体育教学质量具有一定的参考价值。     

对民族高校公共体育选项课分班教学研究

利用教学对比法,通过对两组不同教学条件下的班级进行教学对比实验发现,对民族高校公共体育课按水平分班进行教学,能较好地解决因学生个体差异而造成的需要不同,改进体育教学中不同能力学生教与学的实质性问题,使学生养成经常参加体育活动的良好习惯,达到公共体育课的教学的目的.     

加强学生体育课学习刻不容缓

在目前的中学校园里，学生们谈论最多的是学习成绩，而对于自己的身体健康状况却不很在意。他们认为不生病就是健康，文化课的成绩决定一切。为了及时扭转学生的这种心态，改善学生的身体健康状况，本文在深入调查学生体育课学习状况后提出一些建议，以期为今后体育教学改革提供参考。     

“终身体育”新课程模式的实效性研究

文在查阅相关文献资料的基础上,在高校武术课中实施课内外一体化终身体育教学模式,运用评价方法, 进行实验对比研究,提出了一些新的见解,为推进高校体育课学习评价体系的改革提供参考性建议。     

关于高校体育课田径项目困境的思考

本文阐述了田径项目在高校体育教学中的困境,分析了目前高校体育课中田径项目开展的现状及学生厌倦的原因,提出了一些相应的建议和对策。