高校公共选修课存在的问题及对策

高校公共选修课在运转中存在管理措施缺位、教师教学积极性不高、学生学习兴趣不浓等问题,其原因一是管理者对公选课没有给予充分重视,二是教师忽视了公选课的教学,三是学生认识有偏颇。学生的问题,归根结底是教师和管理者的问题引起的。所以,管理者要做到规范课程设置、加大宣传力度、严格学生考核、加强教学管理、激励优秀教师、加大技术投资。教师要端正教学态度,注重自我奉献,开展教学调查,掌握学生情况,注重课堂技巧,打造自身品牌,树立良好形象。     

新时代民办高校思政课教学内容探究

近年来,由于民办高校思政课教师忽视民办学生的现实特点、忽视时代发展带来的问题和互联网带来的挑战,导致其教学内容针对性不强。深入研究教学规律,为增强教学内容针对性,可从编撰校本教辅、提高教师理论功底、扩展深化特色教学内容等方面入手。     

高校本科生毕业论文的质量下滑原因探析

<正>修完大学全部课程后进行的毕业论文撰写工作是本科教学的重要环节,它对于学生综合利用知识,提高分析问题、解决问题的能力具有突出作用,综合反映了学生的总体素质。但是近些年来,由于受到毕业分配、学生扩招影响以及学校管理松懈等多方面的原因,造成毕业论文质量普遍下降。但是近年来,由于师资力量、学生综合素质、学校办学条件、毕业分配、高校扩招等原因,同时在教师和学生中也存在不同程度的忽视毕业论文的现象,而且也没有制度上的保证,致使本科毕业论文质     

“大思政”背景下中职学校思想政治课多元化教学评价的探索——以福建省漳州财贸学校为例

“大思政”背景之下,中职学校把学生的日常生活管理和思想政治课的教学有机地结合在一起,通过必要的教学评价以激发学生的潜能、提高他们的自信,实现教学效果的最大化。然而现有的教学评价方式存在主体单一、内容陈旧、忽视学生个性化等问题,通过结合实际教学过程中的体验,进行教学评价体系的改革,从教师评价、企业评价、家长评价、学生评价这四个方面来建立好思想政治课程的多元化教学评价体系,提高教学的时效性,促进学生的全面发展。     

浅析高校学生工作问题及对策

一、高校学生工作存在的问题 在市场经济带来自由平等的新观念的同时,也滋生了大学生趋利性的拜金拜权思想,从而诱发个人主义,侵蚀学生的精神家园,造成一系列心理问题．这对于高校学生管理工作的开展造成了一定的影响。另外,高校学生工作过分突出教师的主导作用,片面强调教师权威．忽视学生的主动性和积极性,将传统教育模式和教育手段运用到学生身上．忽视了学生的个性发展。     

案例教学在财务管理教学中的应用

财务管理是会计专业主干专业课程，传统的财务管理教学以教师讲授为主，注重基本概念、原理、方法、技能的讲解，强调教师的主导地位，学生处于被动学习状态，忽视教师与学生之间的互动交流，忽视了对学生解决问题的实际操作能力的培养，不利于调动学生学习的主动性和积极性，影响了财务管理教学质量。     

我国高校德育工作方法的改进探索

一、我国高校德育工作方法中存在的问题 (一)忽视了学生的主体性和德育实践活动 传统的德育方法往往以教师为中心,在德育过程中倾向于教育者向受教育者单方面的灌输,无视受教育者的主体参与和情感体验,忽视了学生的主观能动性.     

高校科研管理中的激励机制探索

高校科研管理部门利用激励机制能够达到良性竞争,提升教师的科研能力。但是激励机制在科研管理运用中还存在一些问题,如奖励力度不足、重物质轻精神、偏重奖励忽视惩罚、考评方法不健全、政策激励与实施过程不公平等问题。本文从这几个方面进行了分析,提出了科研激励机制构建的策略。     

高职会计专业建设之思考

当前会计专业建设和改革中存在注重核算、忽视管理、岗位技能不全面、课程知识点重复、课程内容与实际工作脱离、教师自身实践能力和服务企业能力不足、实训基地内涵建设滞后等问题。针对上述问题,本文提出通过整合课程、开设新课、修订课程标准、重建实训基地来强化会计管理类知识和技能的培养,通过增加技能考核点提升岗位适应能力。同时采取多种举措提升教师自身实践能力和教学科研能力,为服务社会奠定良好基础。     

多媒体教学现状之思考

随着信息技术的发展,多媒体技术已经越来越广泛的应用到教学领域,极大地丰富了教学内容和提高了学生的学习兴趣,已经成为课堂教学的主要形式。但也存在忽略教师主导作用、轻视学生主体地位、淡化师生之间互动和忽视传统教学方式等问题,有悖于多媒体教学的初衷,需要认真思考。     

财务管理专业本科毕业论文质量评价体系研究——基于《基础会计》

作为财务管理专业本科教学计划重要组成部分和学生资格认证重要依据的毕业论文,其质量的保证离不开科学的评价体系。而各高校现有财务管理专业往往全盘照搬适合所有专业的本科毕业论文质量评价体系,不仅忽视了财务管理的专业特色,而且将研究视角定位在毕业论文本身,忽视了毕业论文是一项系统性工作,因此只能用来发现质量问题,却不能分析质量问题产生的原因,更谈不上解决质量问题。本文基于系统原则、专业原则、操作原则和公平原则,明确了财务管理本科毕业论文质量评价体系由目标、管理、学生和教师四个子系统构成,分析了每个子系统质量评价的具体内容,以期为财务管理毕业质量论文建设提供参考。     

财务管理专业本科毕业论文质量评价体系研究——基于《基础会计》

作为财务管理专业本科教学计划重要组成部分和学生资格认证重要依据的毕业论文,其质量的保证离不开科学的评价体系。而各高校现有财务管理专业往往全盘照搬适合所有专业的本科毕业论文质量评价体系,不仅忽视了财务管理的专业特色,而且将研究视角定位在毕业论文本身,忽视了毕业论文是一项系统性工作,因此只能用来发现质量问题,却不能分析质量问题产生的原因,更谈不上解决质量问题。本文基于系统原则、专业原则、操作原则和公平原则,明确了财务管理本科毕业论文质量评价体系由目标、管理、学生和教师四个子系统构成,分析了每个子系统质量评价的具体内容,以期为财务管理毕业质量论文建设提供参考。     

高等学校教师评价制度反思

我国现行的教师评价制度不能很好地反应出教师的实际水平和师德修养,其中主要原因是教师评价制度的单一片面性以及过于重视教师所带学生的成绩,而忽视教师对学生人品和修养言传身教的效果。笔者将分析目前教师评价制度存在的问题,并重点论述如何更为合理有效地设计教师评价制度,以期培养出符合我国中长期教育改革和发展纲要要求的学生。     

论教育管理过程中对教师的科学化管理

教育管理涉及诸多方面的问题，本文着重探讨学校对教师的科学化管理问题，通过对教师的管理模式、理念、方式等方面的科学化改变，以此来为教师与学生提供和谐、民主、轻松的教学环境，以提升教师的教学质量和学生的学习能力，最终增强师生的自我管理意识，有效促进教学活动的顺利开展。     

外语教师素质对学生情感的影响

情感因素在外语学习中的重要性已被国内外许多研究所证实，但以往及目前的教育在情感方面都有两个误区：第一，重视知识和智力的发展，忽视情感发展，以至于出现情感空白（emotional illiteracy）。第二．忽视情感与认知之间不可分割的关系。过于重视认知能力的培养，忽视情感对认知的影响。我国学生由于受传统的儒家文化和所接受的教育模式的影响．具有极强的教师依赖性和崇尚教师权威性．他们愿意被教师领着走，而不愿领头走（王洪刚．杨忠，2000）。系统研究外语教师因素对学生情感的影响是必要和及时的，对外语教学“以情优教”理论和实践的发展，具有十分重要的意义。本文正是一项基于上述理论和我国学生现状、探索外语教师因素对学生情感影响的研究。学生能感受到的外语教师情感因素主要体现在以下几个方面：教师人格，职业情感与道德．知识水平．能力水平等。     

地方院校管理类专业课程教学改革探索——以渭南师范学院为例

地方院校管理类专业课程和学生有自己的特点,具体教学中存在培养目标脱离就业实际需求、课程设置不合理、教学方法单一、忽视对课外时间的有效利用等问题,通过以市场需求为依据确定人才培养目标、以市场需求为导向,优化课程设置、改革教学方法和教学手段、充分利用学生的课余时间、强化实践教学和考核方式的改革等措施,可促进管理类专业课程教学改革,提高教学质量。     

高校教师激励机制初探

教育的关键在教师,如何激励教师培育出祖国需要的合格人才,是教育管理学探讨的问题之一,也是组织、领导关心的核心问题之一. 通过对部分高校的调研,笔者深切地感受到教师受商品经济的影响,在实际工作中部分教师得不到应有的激励和满足,或者为了追求奖金和荣誉,忽视了学生其它方面的发展.由于激励不明确,使的部分教师教学、科研积极性不高.部分高校有些方面激励过度,使教师心身疲惫,这样教师在教学、科研、课程改革等方面,都存在着正确激励的问题.     

《企业战略管理》课程中的案例教学

《企业战略管理》课程应重视和改善案例教学方法。案例教学中存在着教师实践、案例库资源、认识误区等问题。改进案例教学应在教师与学生角色定位、教师实践、案例库建设、实现手段等方面进行努力。     

如何提高预习效率

长期以来，我们仅仅把预习视为培养学生良好的学习习惯和自学能力的好途径。只强调让学生认真预习，而忽视对预习工作的精心安排。忽视对学生预习作业的认真分析和研究，有时甚至不批改学生的预习作业。其实，学生的预习作业是学生传输给教师最直接、最真实的需求信息，是提供给教师“备学生”的最有效的材料。重视学生的预习作业，善待学生的预习作业，无疑有助于教师更清楚地了解学生的知识储量、认知水平、学习方法、思维习惯，从而在教学中更好地发挥学生的主体作用，使之真正成为学习的主人、课堂的主人。     

高职高专校外实践的几点探讨

高职高专的校外实践是学生获得职业能力的一个重要环节,这一过程涉及到了学院与企业的协调与管理、专兼职教师的协作以及学生适应企业环境的引导等多个方面的问题。本文拟对校外实践中的校企合作、学生管理、理论知识学习与操作技能的相互促进、学生角色转换等方面作一些探讨。