关于高等职业教育实现跨越式发展的思考

文章联系福州地区和福州高等职业教育的实际，围绕如何按照国家示范校标准，坚持高起点、高标准、高质量发展高职教育问题，对高等职业教育的创新进行了全方位的思考。     

高职教育应办出特色

发展高等职业教育是我国国民经济加速实现“两个根本转变”发展的客观要求。随着我国加入WTO，迫于国际经济竞争和高技术发展对实用技术人才的要求，对高等职业技术教育及其发展有了更高的要求，它同高等普通教育一样肩负着振兴经济和社会发展对人才培养的重担。提高对高等职业技术教育的认识目前，仍有相当一部分人在很大程度上对高等职业技术教育缺乏清晰的认识，理解上存在很大差异，急需加大宣传力度，提高认识，尤其是经济发展欠发达地区，相当普遍地存在着不太了解什么是高等职业技术教育，高等职业技术教育与高等普通教育有何区别…     

高职教育与欠发达地区经济发展

?欠发达地区高职教育存在的问题经济欠发达地区从发展历史的角度看，无论是经济基础、经济发展速度、教育水平、物质条件、地域因素等多方面都存在明显的差距，从而必然影响和制约高职教育的发展。高等职业教育培养目标主要是生产工作第一线的技术、技能型专门人才。经济欠发达地区发展高职教育，必须充分考虑地域经济发展需要，面向市场，准确定位，办出特色。要实现上述目标，欠发达地区高等职业技术院校无论在办学设施、师资力量、实训基地、办学观念等方面都亟待提高，而这种提高要有强大的经济实力做后盾才可得以实现；其次分布在广大…     

西部教育跨越式发展的战略目标选择

人才的基础在教育。没有西部地区教育的大发展，就没有西部地区国民素质的提高、人力资源的开发和科学技术的进步，也就不会有西部地区经济和社会的健康、持续和快速发展。因此，发展教育是西部走向可持续发展的根本大计。     

培养高技能高素质人才是高职教育的突出办学特色——高职教育要以工学结合为切入点培养高技能高素质人才

高等职业教育是以技能型、应用型人才培养为主要特点的职业技术教育，肩负着培养高技能高素质人才的使命。因此，高等职业院校要适应经济社会发展的需要，确定高技能高素质人才培养目标，要适应高等职业教育改革的新形势、新要求，以工学结合为切入点大力推行人才培养模式改革，既要重视学生实践技能的培养，也要重视学生综合素质的培养，努力培养高技能高素质人才。     

西部发展高等职业教育的思考

高职院校作为面向经济，服务地方，以专门培养高级技术应用型人才为宗旨的教育机构，以其鲜明的职业特色，明确的服务定位，崭新的办学理念，成为我国高等教育的一支新军，为经济建设培养急需的高级技术应用型人才的一支有生力量，其重要性已得到国家各级政府的广泛重视。因为高等职业教育主要是面向地方的，所以它与区域经济联系结合非常紧密，一个地方要取得长足的发展，就必须大力发展高等职业教育，西部地区也不例外。     

关于建筑装饰工程专业开展实训教学的思考

实训是中等、高等职业教育中开展实践性教学的最重要的组织形态，是在学校能控状态下，按照人才培养的规格要求，对学生进行的职业技术应用能力训练的教学活动，实训教学对师资、教学设施等的要求较高，理想的教学状态是“在特定的专业实践技能训练场地上，教师将专业理论知识和专业技能在课程上进行融合、     

浅谈现代教育技术在高等职业教学中的应用优势

近年来由于多媒体技术的迅猛发展，现代教育技术作为教学手段在教学实践中的运用越来越广泛，也已成为提高高等职业教学质量的重要手段，是提高当前教育信息化的关键，本文主要针对现代教育技术在高等职业教学效果、高等职业院校师生学习观念的转变以及高等职业教育理论与实践结合等方面，来讲述其在高等职业教学中的应用优势。     

反思国内高等职业教育的发展与出路

一、我国高等职业技术的发展现状 改革开放三十年以来．我国高等职业教育取得了巨大的成就．职业教育服务经济社会能力日益显现．高等职业教育已成为中国高等教育的重要力量。而且2010年《国家中长期教育和改革发展规划纲要》中明确了在今后一段时期．总体上保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当．统筹中等职业教育与高等职业教育发展的结构性目标。总之．要形成适应我国发展方式转变和经济结构调整要求，符合终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体     

新农村建设需要民族地区教育发展转向

建设社会主义新农村，教育起着至关重要的作用。解决西部少数民族大面积的、突出的贫困问题，既是一个经济问题、政治问题，更是一个教育问题。西部民族地区的教育发展要适应建设社会主义新农村的要求，应实现一系列转变，使教育更有力地推动西部民族地区发展，从而最终实现西部民族地区的跨越。     

国外高等职业教育的模式研究及借鉴

高等职业教育作为高等教育事业的重要组成部分，受到世界各国和地区的普遍重视。我国高等职业教育从上个世纪80年代初发展至今，取得了举世瞩目的巨大成就。本文试图通过较为全面地审视国外发达国家和地区高等职业教育的现状．总结和借鉴其中的科学经验．找出适合我国高等职业教育发展的可用之处。     

完善高职教学管理突出人才培养特色

随着高等职业技术教育的发展，要培养出更多的、社会需求的高等职业技术人才，必须不断提高教学质量，在明确高职人才培养目标的前提下，围绕这一目标，完善高职教学的组织与管理，突出高等职业技术教育的办学特色。     

坚持以人为本开展高职创业教育

创业教育是一种新的教育理念,也是高等职业技术教育可持续发展的内在要求。文章从创业教育的内涵谈起,阐述了创业教育对于高等职业技术教育发展的重要性,并就高等职业技术教育如何开展创业教育提出了建议。     

高等职业教育目标对师资队伍建设的要求

高等职业教育的培养目标具有技术职业型、区域性、社会性的特点,它要求新时代的高等职业教育师资队伍必须具有下列特点：有理论、会教学,熟悉一线、注重应用;教书育人,为人师表,重职业道德,具有“关键能力”;善于进行高等职业教育教学研究。为此,要从抓好现有教师队伍的培训、从产业部门引进一些有实践经验的技术骨干、鼓励教师参加高等职业教学研究和教学改革等方面加强高等职业教育教师队伍建设。     

试论我国高等职业教育的学分制改革

实行学分制是高等职业教育适应我国经济社会发展对人才培养的需要,是高等职业教育自身发展的需要,也是高等职业教育国际化的需要;高等职业教育学校性质的专科性、培养目标的定向性和教学过程的实践性制约着高等职业教育学分制弹性的大小,进而对高等职业教育学分制的模式及特点产生重要影响;高等职业教育实行学分制要从课程设置的基本框架、学分的规定及计算方法、学分制的选课原则等方面进行精心设计;高等职业教育实行学分制虽然具有明显的优点,但仍存在学校、学生、管理部门、社会等诸多方面的制约因素。     

如何把职教英语上出应有的特色

职教英语，不应该是普高模式，以拿分儿为最终目的，它更讲实用。因此，在职教英语教学中就应该上出职教特色。随着我国与国际交往Et益增多，掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要，高等职业教育作为高层次的职业教育对英语教学理应有较高的要求。但由于高校不断扩招，各大专院校的学生结构发生了很大变化，特别是专科院校及高等职业技术学院的生源。出现了许多新情况，这就要求英语教学必须作出相应的改革，以适应这种变化和发展，在教学过程中要注意运用多种恰当的方法。     

高等职业教育的困惑怎么解

近年来，浙江高等职业教育获得了巨大的发展，目前独立建制的高等职业学院已有47所，占普通高校总数的64．5％，高等职业教育专业达1367个，普通高职学生超过20万人。但高等职业教育仍缺乏普遍的社会认同感，“次等教育”的观念仍然根深蒂固。在经济发展的转型期，如何把握机遇，迎接挑战，将关系到浙江高等职业技术教育的长远发展。[第一段]     

对高等职业教育室内设计教学改革的思考

经济的发展带动了室内设计行业及其教育的发展,但我国的高等职业室内设计教学还存在一些问题。在当前市场经济大潮之下,面对高等职业教育的培养目标与模式,室内设计教学应顺应形势,做出进一步改革与研究,以谋求与市场的接轨,从而提高学生的就业能力。     

我国西部教育现状、影响因素与对策

目前西部地区教育发展现状与问题 解放以来，特别是改革开放以来，西部地区教育事业发展很快，但因历史和经济等多种因素的影响，使教育投入不足，投入体制缺乏活力，造成西部教育落后、人才严重短缺，与东部相比，差距十分明显。有关资料表明：西部地区每万名劳动者中，中专以上学历及初级以上职称人员仅92人，还不到东部地区的1／10。     

论高等职业教育教学中的教学设计

本文在分析高等职业教育中教学设计的内涵与相关要素的基础上，重点论述了教学设计理念与策略的变革，认为培养目标迫切要求具有高职特色的教学设计理论，必须运用教学设计理论优化高等职业教育教学，设计实际教学情境实施有的放矢教学，运用虚拟现实技术进行有效教学设计，以全面提高教学质量。