“海归”回国创业 京沪穗演绎“三国大战”

在这场留学人才大战中，各地大显神通，纷纷制定种种优惠政策，吸引他们前来创业。但纵观全国“战局”，最有实力的当属京、沪、穗三地，利用本地特有的优势，互为竞争对手，成为人才争夺的主战场。     

“海归”回归创业潮——回国创业潮初见端倪 “海归派”结队登陆

曾在英国留学的北大光华管理学院副教授、海外投资咨询公司副总经理王亚非女士坦诚地说，留学人员回国主要想达到两个目的：建立平台、实现自我；积累个人财富。     

“海归”的故事

政府、企业、社会对于“海归”的评价和选择日渐趋于理性，这标志着中国正以蓬勃的姿态，迎接新一轮留学人员归国创业热潮的到来。     

三个“海归”创业记

他们都有留学欧美的经历，都曾在一些知名企业有过相关的工作和管理经验，他们是地地道道的高端人才。他们试着把国外的商业习惯和企业管理模式带到中国，也多少代表着长沙这座内陆城市中新一代创业者的气质。     

旅美学人回国创业意愿高

由华盛顿中国大陆大专院校校友联合会组织的“报国计划”访问团,将于下月初启程回国考察。中国大力延揽海外华人华侨专业人才到祖国创业,旅美学人表现了极大热情与意愿。 “报国计划”访问团此次回国将考察信息技术和医药工程,重点在北京、四川、福建,河南、河北等省市。最近     

“天之骄子”落水，“海归”如何上岸

一直以来，“海归”对于中国的变化产生着巨大的影响。千禧年前后，随着留学作为产业的兴起，低素质的留学生曾经被冠以“留学垃圾”称号，今天的“海待”是否正是这一现象的延续？[第一段]     

辨证看待“海归”创业——访厦门留学人员创业园主孙大海

很多“海归”的心理是十分矛盾的:一方面他们欣赏西方的法制环境,不要送礼,不拿回扣;一方面他们又需要国内复杂的关系网络,利用法规或体制不完善为自己的创业争取最大利益。     

响当当一粒粒”铜豌豆”——“科技创业丛书”《创业故事》读后

书评看完这本《创业故事》，心中唯有感慨不已。俗话说人生五十年，觉得一个人所能拥有的世界已经很丰富了，但站在这38个创业故事面前，感受这38种形形色色的人生经历，才顿时觉得世界的无比宽阔：年轻人与中老年人，专业者与非专业者，大学生创业与中途下海，顺利与坎坷，一路信心十足与一度想要放弃，资金充足与处处捉襟见肘……如此种种，使我不得不正襟危坐，聆听他们的低诉与感言。     

基于“创业园”平台的大学生创业教育模式探索

近年来,国内外高校对于大学生创业教育模式探索都非常重视,并一再通过创办大学生创业园大学生创业孵化园大学生创业工作室等途径来创新大学生创业教育模式。基于创业园平台的大学生创业教育模式也是众多高校当下正在不断运作、探索的主要方式之一。文章首先具体阐述了大学生创业教育模式中创业园平台的价值定位,然后细致探讨了当下创业园平台中存在的问题,最后针对性地提出了基于创业园平台的大学生创业教育模式探索思路。     

唐僧：史上最牛的“海归”

唐僧去西天取经，实际上就是去西方学习先进科技理念的过程，也就是留学的过程，最后学成归来。唐僧是一个货真价实的“海归”，而且，这个“海归”很不简单，资料显示，他完全可以堪当史上最牛的“海归”。     

从“芙蓉姐姐”现象谈创业

芙蓉姐姐在互联网上火了，火得一塌糊涂，连我这个对这种新闻佐料不感兴趣的人，也不得不把探个究竟。     

陈一舟：创业英雄的传奇故事

两度创业伤痕累累 陈一舟的创业历程，是典型的淘金互联网的“海归”成功之路。1998年年底，陈一舟牵头搞起“斯坦福中国互联网讨论会”。一般每隔两三个星期，斯坦福的中国留学生就会聚在一起七嘴八舌地聊互联网。在讨论过程中，陈一舟与两位斯坦福校友周云帆和杨宁逐渐形成了一个创业部落，他们最终选择做互联网虚拟社区。[第一段]     

创业的“圣经”

你是否有过自己创办一家小企业的念头?又是否因为手头拮据，或面对未知的风险而踯躅不前?《创业者圣经》让你明白，如果别人过去创业成功了．你同样也能做到。最糟糕的事情不是失败，而是根本不去尝试。     

浅析“互联网+”时代背景下的电子商务专业创新创业教育

电子商务是一门综合性比较强的专业,融合了互联网和各种营销知识,在当前的互联网+背景下,高职院校电子商务专业只有不断的改革创新人才培养模式,结合专业的特点以及学生特长,充分的发挥互联网的重要作用以及营销技能,加强创新创业教育,才能给学生创造更多的创业和就业机会。本文主要对互联网+时代背景下的电子商务专业创新创业教育进行了具体分析。     

“专创融合”视角下大学生创新创业能力的提升路径研究

从全国大学生未实现专业知识充分融入创新创业出发,分析“专创融合”在高校教育中的重要性,由历届大学生在毕业后并没有将学到的知识运用到创业里的问题,折射出学生在校学习创新创业课程中存在的弊端,并针对高校教育里双创课程并不重视课程的实用性和现实性的问题,提出高校应重视学生实践能力,大力促进“专创融合”的行动,加大师资力量建设三个方面,进一步增强高校创新创业课程对大学生全方位素质的培养效果,打造专业知识人才。     

“双创”背景下的高校创新创业教育

跟随党中央“大众创业,万众创新”的号召,创新创业风潮在全国各行各业逐渐兴起。高等院校肩负着人才培养的重任,更应加强对创新创业教育的重视,促进大学生就业方式转变。本文就“双创”背景下高校开展创新创业教育的必要性、取得的成就与不足以及实施路径进行了探讨,旨在对高校创新创业课程体系建设提出参考性建议。     

献给最可爱的创业人——“科技创业丛书”总序

不同的时代背景，不同的历史阶段，会产生不同的最可爱人群。当历史进入21世纪，因特网已经把地球两端拉近得有如咫尺的时候：当我们渴望进步和财富，企求强大和富裕的时候：当市场更趋公开、公正、透明，我们却必须从中获利的时候——我们发现：创业人已经成为这个时代最为可爱的人。     

“广谱式”创新创业教育师资队伍建设探析

师资队伍的建设是决定创新创业教育发展水平的关键因素。为改善高校创新创业教育师资数量不足、专业结合能力和创业实战经验缺乏以及培训渠道单一的现状,高校要从引导全校教师树立创新创业教育理念,打造以创业课程为导向的专兼结合的师资队伍以及广泛搭建师资培训与实践平台等几方面入手,大力建设"广谱式"创新创业教育师资队伍,着力提升高校创新创业教育的发展水平。     

金大勇：“80后”创业，我能

很多年轻的创业者都将面临一个问题：自己选择的道路跟父母的想法相抵触，遭到家庭强烈反对。他们不但要面临来自创业路上前途未卜的压力，又要面临来自家庭的阻力，因而很多人在人生关键决策的十字路口徘徊，即使有好的想法，也最终归于平淡。本文的主人公金大勇坚持自己的梦想，用实际行动来向老爸证明：老爸．我能行!