浅谈普通高校实施主体性体育教学的对策

通过对现代教育强调学生主体性发展趋势的探讨,讨论了主体性体育教学的重要性,提出了如何在体育教学中对学生实施主体性教学,从而进一步培养学生的终身体育思想和终身体育锻炼能力,为终身体育教育服务.     

体育教学是实施主体性教育和进行个性教育的有效手段

在目前情况下如何有效的进行个性教育是个难题,也是引起诸多讨论的问题。笔者认为:通过加强主体性教育,尤其是在体育教学过程中融入主体性教育是提高学生主体性素质和培养学生鲜明、积极、良好个性的有效途径。为此,在本文中对个性教育与体育教学的关系、主体性教育与体育教学的关系、体育教学中如何融入主体性教育等问题进行了较为深入的探讨。     

浅议终身体育意识的构建——基于检察院校体育教学视角的探讨

检察院校应对学生进行终身体育思想教育,培养其终身锻炼身体的习惯,使其在职业岗位上能独立自主地进行体育锻炼,增强体质,提高实践技能。检察院校在体育教学中要注重培养学生身体锻炼的意识,培养学生的体育兴趣,应将发展学生个性放在重要位置,推行课内、课外一体化的教学模式,提高教师自身素质、改革体育教学,强化体育理论知识教学、促进教学水平的提高。     

大学生体育意识与体育行为研究

随着社会的不断发展,高校体育教学等否满足社会培养综合性人才的需要,能否促进现代化教育的发展,是目前高校体育教学急需解决的问题.近年来,终身体育观念的提出指出了学校体育教学的新思路.大学是培养学生体育意识,树立终身体育观念的重要时期.因此,高校体育应该加大对大学生体育意识和体育行为的研究力度,加强对大学生体育意识的培养,为社会输送合格的人才.本文本着"以人为本"的教育理念,对大学生体育意识与体育行为发表了一些个人的意见和看法,希望能够对我国高校体育教学方式的改进和教学效果的提高起到一定的借鉴作用.     

大学生体育意识与体育行为研究

随着社会的不断发展,高校体育教学等否满足社会培养综合性人才的需要,能否促进现代化教育的发展,是目前高校体育教学急需解决的问题。近年来,终身体育观念的提出指出了学校体育教学的新思路。大学是培养学生体育意识,树立终身体育观念的重要时期。因此,高校体育应该加大对大学生体育意识和体育行为的研究力度,加强对大学生体育意识的培养,为社会输送合格的人才。本文本着"以人为本"的教育理念,对大学生体育意识与体育行为发表了一些个人的意见和看法,希望能够对我国高校体育教学方式的改进和教学效果的提高起到一定的借鉴作用。     

高中生终身体育意识培养之浅探

指导学生树立终身体育的观念是高中体育教育目标之一。学校教育是终身体育的基础,体育意识的形成和确立对学生今后步入社会具有深远影响,也是化体育教学改革的重要内容。为此,笔者运用文献资料法和问卷调查法等方法,对高中生终身体育意识培养作出探讨如下。     

浅谈青少年学生终身体育教育

青少年学生的体育终身教育是学校教育和终身教育的重要组成部分，学校应培养青少年学生的终身教育意识，教授青少年学生终身体育的方法和技能，使其养成终身锻炼的习惯，以达到强身健体之目的。     

高校学生终身体育意识的调查与分析

终身体育是在终身教育思想的影响下形成和发展起来的.终身体育要求人的一生都要进行体育锻炼,接受体育的教育,以保障身心健康.高校体育应注重学生体育意识和能力的培养,使学生养成自觉锻炼身体的体育意识和习惯,帮助学生掌握科学的体育知识与锻炼方法,认识终身体育的重要性和必要性,将终身体育作为现代人健康生活的重要内容.     

浅析体育游戏及在排球教学中的运用

当今大部分的竞技体育和社会休闲体育的项目都是由我们很早以前的游戏逐渐的演变而来的，所以它们之间存在着一定的相似性，并且密切的联系在一起。随着教学的不断革新，进一步的加强学生的素质教育，在教学过程中体现学生的主体性，体育游戏在教学中的应用显得尤为重要。本文就现代的排球教学为例，体现体育游戏对排球技术的掌握有着异曲同工之效。     

体育课要注重培养学生的自我锻炼能力

体育教学的目的是促进学生的身心发展，有效地增强体质，学习锻炼的知识，掌握锻炼技能，养成锻炼习惯，保持锻炼的连续性，为终身体育打好基础。因此，体育课教学要注重培养学生的自我锻炼能力。具体需把握以下几点：     

对高校“终身体育”教育思想实施策略的探讨

教育部正式颁布实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以来,体育课教学改革不断深入发展,尤其是对高校“终身体育”教育思想的实施取得了较好的效果;但同时也存在一些问题。本文仅就高校“终身体育”教育恩想实施中出现的一些问题进行了思考和分析。     

对构建创新型高等学校体育课程体系的研究

用问卷调查法、文献资料法和现代教育思想等基本方法解析高等学校学生针对目前体育课程设置的意见和学生学习兴趣、动机、取向。以终身体育和健康教育为出发点,对创新型高等学校教育教学模式、教学内容、课程特点及评价方法进行了综合分析和研究。指出了其个性化、终身化和健康化的思想对体育课程改革的意义。     

大学生应确立终身体育意识

培养"终身体育"意识和能力,是我国学校体育发展的最终目标。本文从大学生终身体育意识的确立与人的发展;体育兴趣对终身体育意识的形成;高校体育与终身体育发展等多种因素,提出了:宣传体育时尚培养体育兴趣;大学生体育消费意识;从需要的角度出发确立教材内容,逐步建立终身体育教育体系的基本发展对策。     

关于普通高校体育教学改革现状的调查与建议

本文采用文献资料法,问卷调查等研究方法,对普通高校体育教育现状进行了相关研究。提出当前普通高校体育教育的不足和影响大学生体育锻炼的主要因素。并在此基础上提出:体育教学应以健康第一为指导思想,以育人为目标,以终身体育为主线推进当前体育教育改革。     

浅析实施快乐体育教学的基本途径

为了实现健康教育、为学生终身体育打下良好基础。本文运用文献资料法和逻辑分析法阐述了构建"快乐体育"的几个基本途径。     

“参与型”课型在高职院校体育教学中的应用研究

“参与型”课型是一种新型的教学组织及实施模式，这种教学组织及实施模式明显优于传统教学组织及实施模式。本文探讨了如何把这一教学模式应用到体育教学中，即如何让学生积极主动地参与到体育课的教学中，并成为课堂的主角，快乐的享受体育，最终培养出终身从事体育运动的兴趣和习惯。     

“轻体育”是高校体育教育贯彻终身体育的有效途径

根据高校体育的培养目标,顺应我国目前高校体育课程改革步伐,在分析＂轻体育＂、高校体育与＂终身体育＂的关系,阐述了高校学生参加体育运动的动机及兴趣特征,并进一步结合＂轻体育＂教学特征的基础上,探讨通过轻体育教学,培养高校学生终身体育习惯的养成,从而实现高校体育教学的培养目标,为终身体育的普及提供一条有效途径。     

关于高职学生体育课心理行为的调查研究

体育课教学是学校课程体系的重要组成部分,是学校体育工作的中心环节;是促进学生身心和谐发展,培养学生终身体育思想的重要途径。上好体育课,必须先了解学生的身心特点,才能做到有的放矢。通过对学生体育课堂情况及相关因素的调查研究,分析学生对体育课教学的不同需求,为我们今后在制定体育教学内容和实施教学方法时,更科学、更切合实际,提供科学的依据。     

高校学生体育锻炼习惯研究

随着城市框架的不断扩大,人们生活节奏日益加快,生活压力也越来越大。高校学生要在现代社会具有较强的竞争力,首先身体素质要好,而要提高身体素质必须经过长期、有规律的锻炼。进入21世纪以来,高校体育一直在变革,以适应教学发展需要和现代社会对人才素质的要求,"终身体育"成为高校体育的核心部分和最终目的。高校体育对提高学生的身体素质,帮助学生养成良好的锻炼习惯,形成终身体育锻炼的能力,促进身心健康发展有着重要意义。     

大学生体育意识及行为的调查与分析

高校体育要想更好地为素质教育、终身体育服务,就必须了解学生的体育意识,按照学生的生理和心理特点因材施教,科学合理地安排教学内容,有目的、有针对性地对学生进行体育教学,提高体育教学质量.通过对河南省高等院校大学生的体育意识及行为的调查研究,可以了解河南省大学生体育意识及行为的现状,揭示目前大学生体育意识及行为中存在的问题,对高校体育的改革与发展有着十分重要的理论及现实意义.