民办高校师德建设分析

邓小平曾在全国教育工作会议上讲话指出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。"胡锦涛总书记在与优秀教师代表座谈时指出:"高尚的师德,是学生最生动、最具体、最深远的教育。"培养高素质人才,教师是关键;全面提高教师队伍素质,师德是关键。当前民办高校教师师德还存在一些问题。基于对泉州几所民办高校教师的调查,分析了民办高校教师师德中存在的问题及出现这些问题的原因并提出解决办法。如果解决好这些问题民办高校将会有更好的发展前景。     

民办高校师德建设分析

邓小平曾在全国教育工作会议上讲话指出：＂一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。＂胡锦涛总书记在与优秀教师代表座谈时指出：＂高尚的师德,是学生最生动、最具体、最深远的教育。＂培养高素质人才,教师是关键;全面提高教师队伍素质,师德是关键。当前民办高校教师师德还存在一些问题。基于对泉州几所民办高校教师的调查,分析了民办高校教师师德中存在的问题及出现这些问题的原因并提出解决办法。如果解决好这些问题民办高校将会有更好的发展前景。     

加强“双师型”师资队伍建设 培养高素质专业技能人才

中等职业学校"双师型"师资队伍建设是中等职业学校发展的生命线,是培养高素质专业技术技能人才的质量保证。其职业性和实践性特点,决定了职业学校的专业教师不仅要具备教师的基本能力和专业知识素养,还要有丰富的实践能力,这是一所学校办出特色提高质量的关键,因此,建设一支高素质的"双师型"教师队伍,是培养高素质专业技能人才的关键。     

经济人才的“阶梯式”职业核心能力培养研究

职业核心能力的培养不仅是发展学生综合能力的关键,更是企业急需人才所需要的关键能力。本文从浙江省高等院校会计专业职业核心能力培养中存在的不足入手,以企业、学校、学生三个角度作为切入点,富有创意地提出了"阶梯式"职业核心能力培养模式概念,职业核心能力培养路径,为提升经济人才的核心竞争力提供了一个有建设性意义的研究方案。     

关于中职学生的德育素质培养初探

中职学校学生德育教育存在缺失现象，对中职学生形成健全人格有直接影响。本文分析造成中职学校学生德育教育缺失的原因，可以分为三个方面：家庭教育方面、学校教育方面与社会影响方面。通过丰富德育工作方法、加强德育工作队伍建设，提高教育队伍素养，运用传统文化教育、引入心理健康教育课程、关键在行动等方式，全方面培养中职学生的德育素质。     

高职院校青年英语教师培训现状的反思与建议

一、高职院校青年英语教师队伍现状社会要发展,关键在教育,教育要发展,关键在教师。师资队伍状况如何直接关系到一个学校的长期发展。高等职业教育为社会培养劳动力资源,直接为社会培养输送实用型人才,决定了高职院校教师队伍建设有着特殊的要求。高职院校教师不仅要有较高的师德水平和系统的专业理论知识,还必须具备丰富的实践经验和熟练的系统操作能力;要求教师及时掌握教育教学知识、专业新信息和产业技术进步的新内容。     

高职院校“双师型”英语教师队伍建设的探索

目前提高高职英语教育教学关键是加强培养英语教师的素质,实现"双师型"高素质英语教师的目标。高职学校管理部门应该做出具体的策略计划来帮助英语教师的职业发展。如对取得职业资格证书的英语教师进行鼓励,创造条件让英语教师有机会去与学校合作的企业实践等。高职院校应该在实践的基础依据自身院校的实际情况,探索出适合自身院校发展的合理的培养模式。     

浅谈大学生实验创新能力的培养

目前国家对大学生实验创新能力越来越重视了,大学生是国家的栋梁,国家的支柱。当代我国对大学生实验创新能力的培养关键取决于教师,只有师资力量的强大,才能更好地培养大学生的实验创新能力。作为学校,必须有计划的提供教师自我创新能力培养的机会,从而提高教学水平。     

高职物流管理专业实践体系构建研究——基于工作过程

面对物流人才的市场需求,高职院校如何培养合格的人才成了很多学校工作的重点,实践教学体系成了关键。物流管理专业的实践教学体系要通过市场的调研,通过有针对性的实践环节,培养与企业需求对接的人才。     

遵循教师成长规律 培养拔尖创新型教师

拔尖创新型教师是一所学校发展进步、培养创新人才的关键影响因素。在分析拔尖创新型教师素质特征的基础上,初步探讨了拔尖创新型教师的成长规律,并分析了制约其成长的主要因素,进而从管理理念、培养环境和培养模式三方面提出了拔尖创新型教师培养的对策。     

“四方联动”校企合作人才培养新模式研究——学校与学生良性互动的角色探讨

目前,高校培养的人才在素质、技术和技能上不能满足企业的需求,人才供需结构性矛盾突出,解决此矛盾的关键是培养满足企业需求的应用型人才。为此,以此为切入点设计了学校、企业、教师和学生"四方联动"的校企合作人才培养新模式,着重研究学校与学生的良性互动,主要从应用型人才培养理念、"双师型"教师团队的培养、校内实践活动的开展和校外真实实践平台的搭建等方面研究学校和学生的良性互动,以期更好的实现独立学院应用型人才的培养目标。     

高职院校师资队伍建设的困境分析及应对策略探讨

随着高职教育的逐步推进,职业学校教育工作面临着新的发展局面。在学校师资建设中,高职院校师资队伍的培养影响着学生的发展,建设一支高标准、高素质的职业师资队伍是高职院校的发展关键。本文针对高职师资队伍建设中的不足、策略进行分析,供同行业工作者参考。     

构建品牌职业中专过程中计算机课堂教学的创新方法

创建品牌学校教育要以课堂教学过程的创新为基础,在落后的农村中等职业学校中,计算机学科的教学应与时俱进,构建创新型的课堂教学过程,达到为推进社会主义新农村现代化建设培养和造就创新型人才是打响教育品牌的关键.     

独立学院国际经济与贸易专业特色建设的思考

面对全国高校生源数量与质量下降的趋势,面对国际经济与贸易专业设置数量学校过多的局面,独立学院的国际经济与贸易专业若想长久发展,关键是有自己的特色,而外语加结合专业的培养思路、服务地方的理念、实践课程的强化和学生创新与创业能力的培养是提升独立学院国际经济与贸易专业核心竞争力的主要手段。     

浅谈校企合作培养高技能人才的问题和对策

针对校企合作培养高技能人才中存在观念、法律制度、宏观政策以及职业学校自身存在一些不容忽视的问题，采取发挥政府主导作用，建立相应的法律法规，提高教育学质量是有效培养适应企业需要的高技能人才的关键措施。     

Flash教学中项目教学设计与实施方案

项目教学法的核心是培齐学生关键能力，它的出现使应用型中职学生的培养模式进入一种新的概念，改变了传统封闭的教育教学方式。对职业教育的发展产生极为深刻而广泛的影响。本文根据中职学校中Flash课堂教学经验和教学实践，以项目“制作一个关于梅州农业学校宣传广告的短片”为例，从学生的思维特点出发，尝试以项目为引导、以任务为驱动、以能力训练为目标，培养学生的关键动手实践能力，最后得出结论认为项目教学法是一种适合培养应用型中职学生综合能力的教学方法。     

浅谈高校拔尖创新人才队伍建设

建设一支高水平的师资队伍是高等学校提高竞争力、实现发展目标的核心,而拔尖创新人才队伍的建设是师资水平提高的关键。目前,高校拔尖创新人才队伍建设中存在着人才断层和利用率不高、引进和培养制度不健全等问题。应实施人才兴校、人才强校战略,有针对性的引进高层次人才,加强中青年骨干教师的培养,以更好发挥他们的作用,提升学科水平,促进学校的发展。     

浅谈高校拔尖创新人才队伍建设

建设一支高水平的师资队伍是高等学校提高竞争力、实现发展目标的核心,而拔尖创新人才队伍的建设是师资水平提高的关键。目前,高校拔尖创新人才队伍建设中存在着人才断层和利用率不高、引进和培养制度不健全等问题。应实施人才兴校、人才强校战略,有针对性的引进高层次人才,加强中青年骨干教师的培养,以更好发挥他们的作用,提升学科水平,促进学校的发展。     

谈谈中职学校旅游专业的课程设置

课程实质上是一种培养人的总体设计方案,中等旅游职业教育培养旅游人才的关键在课程.本文通过对中等职业学校旅游服务与管理专业课程进行设计,为课程怎样能更好促进学生发展,更好地适应社会发展、旅游业发展要求,培养具有良好的职业素质、创新精神、实践能力、可持续发展能力的生产、服务第一线实用型人才进行了积极的探索.     

民办高职教师职业生涯规划探索

民办高职学校是支持我国高等职业教育的重点项目,随着这三十年的不断发展,也为我国培养出大量的高素质、高技能人才。民办高职学校想要进行发展,关键就是要建立一支具备高水平、高技能、高素质的教师团队,特别是在当前,民办高职学校最大的问题就是师资力量,这个问题对教师与学校的正常发展有非常大的影响和制约。本文对民办高职教师的职业生涯管理的问题进行具体的分析,提出对民办高职教师的职业生涯进行完善管理的具体对策,构建出民办高职教师职业生涯的良好发展环境,以此来使我国高等职业教育得到更好的发展。