CBI主题模式下多媒体课堂教学与网络自主学习整合探究

内容依托教学（简称CBI）是以内容为基础,将语言与内容有机融合在一起的外语教学。将CBI主题模式引入大学英语教学,将其与多媒体课堂教学与网络自主学习相结合的新型教学模式相结合有其可行性,可以为深化大学英语教学改革提供新的思路。     

多媒体和网络技术在大学英语教学中的应用

针对高校多媒体和网络技术在大学英语教学过程中出现的问题,笔者从多角度论述了这些问题产生的深层次原因,强调在高校大学英语教学中注重利用多媒体和网络技术的深远意义,并强调高校图书馆多媒体及网络资源能够发挥的作用,提出一些解决多媒体及网络技术在大学英语教学过程中所存问题的办法。     

基于网络的大学英语教学探索

多媒体网络技术的发展给传统的大学英语教学带来了机遇与挑战，同时也为大学英语多媒体网络教学提供了良好平台。本文以虚拟化现实、数字化教学、远程教育等网络时代的明显特征为基础，提出了基于多媒体网络的大学英语综合教学模式，希望这一尝试对大学英语教学改革有一定启发作用。     

多媒体环境下大学英语教学模式探索

伴随着现代信息技术的飞速发展和全国大学英语教学改革工作的全面推进,多媒体网络教学模式已成为高校大学英语教学的主要趋势.多媒体网络为英语教学提供了图、文、声、像并茂的英语教学资料,极大地丰富了英语教学资源,优化了教学环境,特别是对于英语听说课来说有着划时代的意义.因此,在多媒体环境下,探讨一套成熟的大学英语教学模式至关重要.笔者长期从事大学英语教学,在实践中总结了以下教学经验.     

基于多媒体网络技术下的大学英语教学

该文介绍了如何用多媒体网络技术改进现代大学英语教学的方法，并以西安文理学院的网上大学英语课程为例，阐述了设计的思路、课程结构、以及用网络技术进行大学英语教学的展望。     

网络环境下的大学英语教学的师生定位

随着计算机和网络的应用与普及,计算机和网络环境下的大学英语教学也引起了教育界的更多关注.本文将就网络环境下的大学英语教学过程中的师生角色定位进行探讨,提出教师是英语语言环境的创建者与学生是语言的主动学习者的全新角色定位.     

基于网络的现代化英语教学模式

网络的影响已渗透到人类社会生活的各个领域,尤其是我们的英语教学。本文提出了传统的大学英语教学模式的弊端以及把网络英语教学模式结合在课堂英语教学模式之中的观点。本文将从目前英语教学模式中存在的问题出发,探讨多媒体与网络技术用于英语教学的优势以及如何利用网络进行英语学习和如何提高英语应用能力。     

大学英语网络教学模式冷思考

近年来信息技术和教育信息化的发展为推动基于网络与多媒体的大学英语教学改革提供了基础条件和技术保证。我国大学英语教学的信息化进程也加快了步伐。许多高校已开始利用多媒体和网络技术进行英语教学,并取得成效。《大学英语课程教学要求》特别强调:大学英语教学应大量使用先进的信息技术。改革现在的教学模式,将单纯依靠课本、粉笔、黑板,老师讲、学生听的模式改变为计算机(网络)、教学软件、课堂教学三位一体、综合运用的个性化、主动式学习模式。并在180所高等学校进行多媒体网络环境下的大学英语教学改革试点。一时间我国各大高校都积极创造条件加入这场网络时代下的大学英语教学改革。然而,在这场轰轰烈烈的改革背后却有许多值得我们冷静思考的问题。一、对多媒体网络环境下的大学英语教学认识不清建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助学习者获取知识的过程中其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。在建构主义学习环境下,教学设计不仅要考虑教学目标分析,还要考虑有利于学习者建构意义的情境的创设问题,并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。应该说,在大学外语教学中恰当...     

多媒体环境下大学生英语自主学习能力的培养探究

多媒体和网络技术的迅猛发展为大学英语教学带来新的契机,充分发挥多媒体网络技术的优势,培养学生的自主学习能力是教学改革的重要发展趋势。本文就多媒体网络环境下的大学生英语自主学习的理论基础、具体方法等做了相关探讨。     

基于认知法改善多媒体网络环境下大学英语教学的尝试

随着近几年大学英语教改的深入，多媒体网络教学也暴露了一些问题。针对这些问题，基于认知法的理念和特点，笔者尝试一些教学方法，如何能在多媒体网络环境下调动学生的积极性、创造性、主动性，发挥他们的潜能来提高大学英语教学质量。     

浅谈高校多媒体语言实验室的建设与管理

科学技术发展使语言实验室在外语教学过程中起着越来越重要的作用,尤其是多媒体语言实验室加上网络的配合在教学中的应用更是极大的方便了英语教学活动。本文提出了多媒体语言实验室建设与管理的必要性。基于其管理现状存在的一些问题,结合个人的工作实践经验及多媒体语言实验室的发展趋势,从制度管理、教师培训、学生管理、设备管理等几个角度,阐述了关于语言实验室的管理。     

大学英语多媒体网络教学模式的互动性原则研究

随着网络技术的发展,多媒体教学越来越显示出它的重要性.而多媒体教学中的互动性原则是其一重要功能.充分利用多媒体网络教学中的互动原则,将会从根本上改变大学英语课堂教学的传统模式,为大学英语教学开辟新的发展道路.     

在大学英语网络教学中培养学生自主学习的积极性策略

《大学英语课程要求(试行)》指出大学英语教学应利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式,通过网络技术的应用,提高学生的学习积极性,实现学习自主化、个性化和协作化相结合。因此,总结教改过程中大学英语网络教学经验,探讨网络教学中如何培养学生自主学习的积极性具有重要的意义。     

现代信息技术在大学英语教学中的作用

现代信息技术日新月异,以计算机为辅助工具的多媒体教学模式得到了广泛的应用和推广.本文主要研究多媒体在大学英语教学中的作用.作者对广东白云学院300名学生进行了关于大学英语教学的问卷调查,结果显示多媒体对大学英语教学的作用是积极的,但同时也存在一些问题.综合问卷调查结果,作者就如何提高多媒体在大学英语教学中的作用提出了建议和措施.     

“主导—主体”与民族地区高校大学英语教学设计研究

在我国边远民族地区,在大学英语教学中尚未具备条件让学生在多媒体网络化自主学习过程中享有完全自主权,比较适宜的做法是在教师的指导下在课堂内外逐步培养学生的自主学习能力,与此指导思想相配套的是"主导—主体"教学模式。在分析这一教学模式的理论依据和教学过程要素的基础上,作者提出了多媒体网络教学环境下大学英语教学"主导—主体"模式的教学设计原则和流程。     

英语新四级测试及其教学模式设计

本文通过对英语新四级测试改革的分析,提出充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,探索一条新的大学英语教学路径,即基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式。     

多媒体环境下大学英语教学模式创新浅谈

利用现代多媒体技术施教已经成为现今大学英语教学的创新模式。本文简单介绍了大学英语的教学现状和多媒体技术创新运用于英语课堂教学的可操作性,重点针对多媒体环境下大学英语教学模式创新发挥的优势作用和具体措施。     

以学生为中心的大学英语翻译教学模式的创新

大学英语教学包括听、说、读、写、译五个基本能力的教学,而传统的大学英语教学只注重听、说、读、写能力的培养,忽视了翻译能力的培养。本文旨在探讨翻译教学模式的创新,即以学生为中心的翻译教学,如教材内容与教学设计创新,多媒体网络教学、实践教学及分层次、多样化教学等新模式的探索。     

浅论大学英语教学课件评估体系的构建

随着基于计算机和网络的大学英语教学模式的推广,教学课件被大量运用。而各种课件的开发理念和设计却多种多样。然而,课件的质量,也对课件的评估缺乏一套较为科学的体系和指标。因此本文试图通过对其进行专项评估研究,以外语教学理论和认知理论为基础,结合多媒体课件开发的技术与理论,构建科学实用的评估体系,推动大学英语教学质量的提高。     

浅论大学英语教学课件评估体系的构建

随着基于计算机和网络的大学英语教学模式的推广,教学课件被大量运用.而各种课件的开发理念和设计却多种多样.然而,课件的质量,也对课件的评估缺乏一套较为科学的体系和指标.因此本文试图通过对其进行专项评估研究,以外语教学理论和认知理论为基础,结合多媒体课件开发的技术与理论,构建科学实用的评估体系,推动大学英语教学质量的提高.