德国“双元制”教学模式及启示

双元制教学模式起源于德国,被誉为战后德国经济腾飞的秘密武器。近年来,随着全球科技和经济的发展,职业教育的重要性突显,不断地借鉴和引进国外先进的教学模式,弥补我国在教学理论研究方面的不足,力图对现行教学理论有所创新。研究德国双元制的实施细则、保障体系以及对我国职业教育发展的启示,期望对我国成功引进双元制模式有所帮助。     

国外的“双元制”与我国技术工人培养的新思路

本文根据工业发达国家经验．对“双元制”的主要内容、政府在实施“双元制”中的作用．以及“双元制”的费用分担进行了系统归纳和介绍；并在此基础上分析了“双元制”的功能．提出了建立我国“双元制”的若干建议。     

借鉴德国“双元制”经验 转变企业人才战略观

德国“双元制”的职业教育体系被称为德国经济振兴的“秘密武器”。我国应借鉴德国人才培养的经验 ,通过校企结合途径 ,培养面向 2 1世纪的数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的技术应用型人才。树立科学合理的人才战略观 ,变“学历本位”为“能力本位” ,以适应产品的科技含量增大、产品质量提高的要求 ,提高企业的竞争力。     

“双元制路径”打造中国软件产业竞争优势

在经济全球化、全球信息化的背景下,发展中国家软件产业竞争优势来源于"双钻石模型"中的政府制度创新、市场需求、生产要素、产业集群四个产业环境要素以及技术创新能力、管理创新能力、战略能力、资源整合能力、市场营销能力和组织学习能力六个软件企业能力要素。中国政府和企业应该从"十要素"入手,按照"双元制路径"打造中国软件产业竞争优势。     

双元制培训专业理论和实训教学模式

我校于1997年引进德国双元制模式教学,在理论教学和实践教学两个方面都取得了成功的经验,教师的教学能力和水平得到了很大的提高,学校的办学质量得到了企业和社会的高度认可,充分证明了双元制培训模式适合我国的国情是可以推广和发展的.     

“政行企校”四方联动实现“双元制”职业教育模式

双元制是源于德国的一种职业培训模式,其核心是政府支持下的、完善的校企合作机制,这是我们学习和借鉴德国职业教育的关键要素。“政行企校”四方联动,“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”,必将成为中国高职教育校企合作的重要内涵和鲜明特色。     

论“双元制”教育对生产专业化的促进作用——基于德国经验的分析

专业化生产是"德国制造"享誉全球的原因。德国"双元制"职业教育是企业主导的职教体制,为企业"量身定做"专业人才,满足了企业专业化生产需要。中国职业教育以学校为主导,教学内容脱离企业需要,造成人才供求结构错位。随着专业化程度越来越高,我国应该通过立法明确企业的职教义务,建立以企业为主导的"订单培养"模式。     

“政府雇员制”因何遭遇市场冷遇?

“吸引人才”是各地政府积极试行“政府雇员制”的重要动因.现实中,“政府雇员制”却遭遇市场冷遇.究其原因主要有选择风险大、待遇没有吸引力、缺乏有效的绩效评估、缺乏培训开发及人事争议解决机制、缺乏临时雇员向终身雇员的转换机制等.     

论高职院校的“双证制”

“双证”制基本思路是：对职业技术院校全日制在校生实行“一教两证”，即一种教育形式同时颁发学历证书和职业资格证书。对社会人员实行“证书折学分”，即持有职业资格证书的人员，可按照规定的办法和程序将职业资格折算学分，并按照“缺什么补什么”的原则，进入职业院校修满规定的其他学分，可获得相应的文凭。     

“一票否决”制的效能分析——基于基层治理的视角

“一票否决”制,是科层制下的一种指标评价机制。在基层,由于治理体制的压力型特征,农村税费改革后基层政府角色界定不明、责权分布不对等,以及政府组织本身具有的自利性特点等原因,“一票否决”制一度被广为采用,但其效能最终呈现边际递减的趋势,成为现阶段基层治理困境的一个集中表现和缩影。仅仅依靠这个制度,或者简单地将它废除,均无益于基层治理现状的改善。     

德国应用科学大学办学模式对我国地方本科院校的启示

应用科学大学是德国政府改革高等教育结构和促进教育与社会经济协调发展的结果.德国应用科学大学的大力发展对二战后德国经济的恢复与发展起到了至关重要的作用.德国应用科学大学的办学模式对于我国地方性本科院校如何走特色之路、培养高层次应用型人才具有重要启示.     

“一万”和“万一”给交通安全管理的启示

“一万”和“万一”是一广义的心理现象，它由多种心理因素构成，本文对这些心理因素作以简要的论述，指明其与交通安全的关系，并论及不良的心理现象对交通安全的影响，以及所采取的应对措施。     

“双线制”高等教育体制及其财政支持

“双线制”高等教育体系，作为我国高等教育的发展方向，有利于提升我国高等教育的综合发展水平，需要从公共财政的视角，加以必要的扶持。其改革思路主要包括：建立高等职业技术教育与普通高等教育适度分立的教育部门预算体系；调整财政教育支出结构；加大中央财政对市县级政府的职业教育专项转移支付规模；完善社会力量对高等职业教育捐资助学行为的税收激励措施。     

“首席员工制”力克技工荒

2004年4月的一个寻常日子，在辽宁盼盼集团三分厂史伟明等5位技术员工眼中颇为不寻常，因为在这一天，他们成为集团历史上第一批首席员工。“首席员工制”就是要把技术工人中业务过硬的优秀分子选拔出来，让他们带动周围的工人掌握和提高技术。     

中国古代“一田两主”制对当前农地使用制度改革的启示

我国现行的农地使用制度已取得辉煌的农业绩效,但由于农地产权构成上存在着失衡,土地使用权权利范围过窄,制约了农业生产绩效的发挥。而我国古代的"一田两主"制度,把土地所有权与使用权放在同等重要的地位上,有效地缓解了人地矛盾,促进了农业生产的发展。因此,文章对"一田两主"制的由来及概念进行了描述,并对田面权的权能及其经济绩效进行分析,进而探讨借鉴"一田两主"制的必要性,最后提出完善中国农地使用制度的建议。     

“技能”及“技能型人才”辨

职业教育的人才培养目标是培养高素质的技能型人才,因此,详细辩清何为技能、什么是技能型人才,对从事职业教育的人来说意义重大,它起到教育行为的导向作用。对此进行了透彻的论述。     

山西票号身股制对现代企业的启示

身股并不是普通意义上的股份,仅仅是一种分红权。简单说就是基于一种身份而享有的参与收益分配的权利。身是身份,股是分享的比例。身股分为顶身股和故身股,顶身股的特点是,身股和银股并重。出资者为银股,出力者为身股,即经营者可以凭借人力资本入股,与资本所有者共享经营利润。山西票号的身股制对当代企业的运营与管理起到了不容忽视的启发和借鉴作用。     

对“996”工时制下加班现象的思考

随着996现象的出现,工时制度的合法合规问题需要进行重点审视,不合理的加班现象也需要得到人们的重视。文章通过剖析当今996工时制下出现的问题,对于工时制度以及加班现象进行分析,为保护劳动者合理工作时间,维护劳动者合法权益提出建议。     

韩剧热播对我国电视剧产业的启示

韩剧热播对我国电视剧产业的启示主要体现在要加大政府引导力度、要完善我国电视剧制播队伍建设.     

马克思“重建个人所有制”对探索公有制实现形式的启示

本文认为,马克思提出要“重建”的“个人所有制”的实质是公有制,而不是私有制,但又不等于公有制本身,而是公有制的一种优化的实现形式,具体讲是“劳动者个人联合体所有制”.本文对马克思这一观点的形成进行了考察,认为这一观点的提出是完全符合历史唯物主义的。据此,作者进一步提出,在我国建设有中国特色的社会主义和推行市场经济体制的条件下,有必要和可能把我国现有的国有企业改造成“个人联合体所有制”企业,并建议进行试点。