基于综合测评量化数学模型的大学生情商测评研究

大学生的情商水平高低关乎大学生求学及工作的质量。基于综合测评量化数学模型的大学生情商测评,是大学生情商定量测评本土化的探索。以个体在实际生活中的表现作为情商水平高低的判断依据,将抽象的情商转化为看得见的事实,这能更好地展现高情商者的魅力,也便于低情商者提高情商水平。     

基于TOPSIS的高校素质教育综合评价

首先综述了高校素质教育的内涵和构成;其次,从学生的思想政治素质,心理素质,专业素质,审美素质等方面,以在5所高校调查取得的学生各项素质指标数据为依据,分别采用相关性分析和TOPSIS法对高校的素质教育状况进行排序。按照相关性分析,就业率与学生的思想政治素质相关性最大,然后是专业素质,但按照这三个指标的排序并不一致。采用TOPSIS方法的分析表明:高校的素质教育综合排序与按照指标"思想政治素质"的排序基本一致。     

大学生综合素质测评的几点思考

对大学生综合素质进行公平、公正的评价,有利于大学生身心健康发展,从而使其具有良好的适应社会能力,文章从大学生综合素质测评的评价体系、评价内容、评价过程、评价结果四方面进行阐述,更客观的评价大学生的综合素质。     

大学生综合素质测评体系探析

高等学校是为社会培养人才的重要基地,如何满足社会的要求,提高大学生综合素质,促进大学生素质教育全面发展,大学生综合素质测评体系起着重要的作用,因此完善大学生综合考评机制,构建科学合理的综合素质测评体系,已成为高等教育研究的热点。     

经济国际化程度的综合测评体系研究

本文就一国或一地区与世界经济的关联程度即经济的国际化程度,构建了综合测评指标体系,并就其中的经济规则接轨度、出口商品覆盖度、对外贸易关联度、国际分工参与度、资本流动关联度和金融关联比率等测定指标作了概要的分析研究.     

团队文化综合测评研究

团队文化是团队的灵魂,团队文化测评已成为极需解决的重要实践课题。文章在明确团队文化内涵基础上提出了团队文化结构雷达模型,运用该模型构建团队文化评价指标体系,并利用模糊评价模型进行测评。     

浅谈推进大学生综合素质测评工作实效性的途径

大学生综合素质测评,在提高学生素质．培养高素质人才方面起到了重要作用,但仍存在着许多问题。本文就此提出了一些改进综合素质测评的思路、途径,以期对全面探索素质教育观念下的大学生综合素质测评体系的改善有所裨益。     

简析独立学院学生综合素质测评体系

分析重庆市某独立学院学生综合素质测评体系,找出存在的弊端并提出完善意见。综合测评是大学生奖学金、争先创优评比和毕业生就业的重要依据和参照,要坚持实事求是、以正面教育为主的原则,做到定性评价与定量测评相结合,静态测评与动态考查相结合,教育与管理相结合,坚持全面性、教育性、可行性。     

成功素质教育与高等教育的关系

高等教育实施素质教育是时代精神的呼唤和要求,具有鲜明的时代特征。成功素质教育是以让学生具备与其人生奋斗目标相一致的优秀素质即成功素质为培养目标,它为我国高等教育如何开展素质教育,如何多出人才、快出人才、出优秀人才提供了新的思路。成功素质教育是素质教育在大学的一次具体化。素质教育应包含专业素质和非专业素质两个方面,而大学的素质教育应该是成功素质教育。     

我国城市化水平的空间综合测评

文章构建了以经济、社会、人口、生活环境为一体的城市化水平综合评价指标体系.基于我国2008年统计年鉴的数据.运用主成分分析模型,文章对我国31个省市(除香港、澳门和台湾)的城市化水平进行评价,以此得出城市化发展的东中西空间差异格局,并提出积极推进我国城市化发展的对策与措施.     

我国城市化水平的空间综合测评

文章构建了以经济、社会、人口、生活环境为一体的城市化水平综合评价指标体系。基于我国2008年统计年鉴的数据,运用主成分分析模型,文章对我国31个省市（除香港、澳门和台湾）的城市化水平进行评价,以此得出城市化发展的东中西空间差异格局,并提出积极推进我国城市化发展的对策与措施。     

科学发展观与高校素质教育

高校素质教育直接关系到高校人才培养的质量。科学发展观是现代教育中重要的指导思想。     

大学生综合测评的思政教育有效性调查研究

大学生综合测评旨在促进学生素质的全面发展,思想政治教育是大学生综合测评的一个重要目的.笔者通过调查研究发现与综合测评指标体系相应的思想政治教育活动的有效性与教育活动的组织形式、活动相关群体的构成和学生个体的差异有关,高校应从以上维度优化学生综合测评体系,以更有效的发挥综合测评思想政治教育的有效性.     

灰色关联分析方法在大学生综合素质测评中的运用

随着社会对人才要求标准的提高,大学生综合素质评价工作在给用人单位选拔人才、引导学生提高自身素质、培养创新人才等方面发挥着越来越重要的作用。以往测评方法一般是根据设定的各项评价指标,通过数学模式加以综合换算,但是许多数学模式都未能十分完善地反映学生综合素质的优劣。灰色关联分析可以较好地处理这个问题,特别适合于大规模、多因素、多指标的系统评价,较为科学并接近客观实际。因此本文试图结合学生管理评价实际工作,运用灰色关联分析方法对大学生综合素质进行评价。     

山东城市竞争力综合测评指标体系设计

科技进步及经济的全球化，使得区域乃至全球城市体系逐步扩展。城市竞争日趋激烈，分工日益深化。城市要实现最优发展，必须扬长避短，制定正确的竞争与发展战略。相对国内一些先进省份，山东城市综合竞争力较弱。因此，如何设计一套科学的且具有较强可操作性的城市竞争力综合测评指标体系，进而通过深入的分析研究，找出竞争力中的优势要素和劣势要素，把山东城市的竞争能力搞清楚，对于各级城市政府制定城市发展战略，做出正确决策，具有积极的借鉴作用。     

博物馆与大学素质教育

博物馆作为社会重要公共文化教育资源,是大学素质教育理想的校外教育资源之一。近年随着博物馆免费开放政策的实施,博物馆为大学提供了更加便利的教学参观学习条件。大学及时变革博物馆利用方式,可以有效整合教育资源,形成馆校教育良性互动,从而提高大学生综合素质。     

论素质教育及对策

论素质教育及对策□王烈国家教委正式推出并开始实施的“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”中，突出了素质教育，培养学生创新能力，发展个性，因材施教，培养和造就能够适应２１世纪科技、经济和社会发展需要的、具有良好整体素质的高级人才。改革的思路...     

新时期大学生综合素质教育现状及对策研究

本文从个性发展、家庭背景、校园环境和社会环境等角度考察了大学生综合素质教育的现状,着重提出了强化综合素质教育的对策,认为大学生应当认清我国高等教育的发展形势,转变学习方式,学会学习,投身社会实践,提高就业、创业能力,注重自己非智力因素的发展,立志成为全面发展的人.     

论高校教师队伍建设与素质教育

一 教育事业是一项未来的事业，教师肩负的重任，不仅要对学生负责，对社会负责，更要对祖国未来负责。随着社会的快速发展，各学科的分化和综合、教育观念的改变，教育功能的多样化，使得教师面临新的挑战。1975年国际教育大会认为未来教师的角色将出现6个变化：更多地履行多样化的职能，更多地承担组织教学的责任；从强调知识传授转化为组织、帮助学生设计学习……