以工程应用能力为导向的测控工程专业实践教学研究

工程实践与创新能力是智能制造背景下技术技能型高素质人才培养的新要求，是高职院校本科层次人才培养的重要内容。文章以现代测控工程技术专业实践课程为研究对象，以“匠心引领、育训并举、德技并修、知行合一”为人才培养模式，以培养工程实践与创新能力为核心目标，提出了“岗课并轨、虚实结合、训赛融合、层次递进”的实践教学体系。并采用项目化、模块化、精细化方式设计了基础验证实训、虚拟仿真实训、综合创新实训内容，确立了合理、有效的评价方式、评价标准和激励机制。实践教学表明，改革优化后的实践教学体系提高了学生的动手操作能力，锻炼了学生的工程实践能力，激发了学生的创新思维能力，为高职院校本科层次实践教学提供了借鉴和参考。     

创新型药学人才培养模式的实践研究

中国现代医药产业发展迅猛,传统药学培养模式存在课程结构体系与创新人才培养目标不一致,实践教学体系不完善,教学观念过于守旧,科研和教学不能有效互动等问题,因此,药学人才培养模式改革迫在眉睫。沈阳医学院以药学院为例,从科学定位培养目标、优化药学课程体系、完善科研实践、融合多元化教学方法,开阔实习活动五个层次,构建了以“学生为主体”,融合“理论、实践、思政”的药学创新人才培养模式,提升新时代学生的创新能力。     

基于应用型创新人才培养的民办高校艺术设计专业校内实践教学探析

以市场为导向的民办高校,尤其注重应用型创新人才的培养,实践性教学是其关键环节。作为应用性和实践性很强的艺术设计专业,加强校内实践教学是培养应用型创新人才不可或缺的一部分,我们应当以校内实践基地的建设为切入点,不断深化和完善实践教学结构,培养和强化学生的实际应用能力和创新能力。     

高职院校服装与服饰设计专业递阶式实践教学模式探析

为了培养“通工艺、能设计、会策划”的高职院校服装专业应用型技能人才,开展了递阶式实践教学模式的探析。通过创新校内外师资联合教学机制,构建了技能递阶式培养的课程目标规划和教学模式,明确了“贯通+重点”的全过程专业课程思政教学体系,并形成了“三阶三步”师资提升计划,从而逐步完善了“技能普及与熟练”“技能+特色”“技能+市场”递阶式实践教学模式的搭建,对培养学生实践能力、提升教师应用能力、建设学校专业特色具有重要的建设意义。     

材料专业实践教学课程改革的探索

材料学是一门专业交叉性极强的学科,它注重研究各类材料的制造、设计、工艺优化和合理使用。针对目前材料实践教学过程中出现的问题,本文提出了以培养优秀创新人才为目标,将学生实践课程和高校科研项目有机结合起来,形成实践训练促科研发展,科研发展促实践创新的良性循环。以期能够对深化材料专业实践教学改革做出一定的贡献。     

化工类研究生校外实践基地建设探讨

社会实践是中国高等教育高层次人才立德树人的重要环节之一,而研究生校外实践基地不仅是深化实践育实效的重要场所也是实现化工类研究生创新实践能力培养的重要保障。以江苏海洋大学环境与化学工程学院与石化相关企业的校外实践基地共建为例,论述了研究生联合培养校外实践基地建设的必要性及成效,对校外实践基地存在问题进行探讨,从建设数量和合作模式等方面提出了相应的对策。     

基层党支部中心组学习的探索与实践

上海石化腈纶研究所,隶属于上海石化腈纶部一个基层部门,主要承担着上海石化腈纶生产新技术、新产品的研发与创新,为上海石化腈纶实现“国内领先、国际一流”腈纶、碳纤维企业发展目标提供技术上的强劲支持,是上海石化腈纶部“调结构、促发展”的探索者、先行者、实践者。作为基层部门党组织,如何有效发挥党支部中心组学习的组织引领与凝心聚力作用,团结带领广大党员和科研人员,坚持以科研创新开发为主线条,以科研开发项目为主抓手,为企业降本增效、转型发展做好技术上的支持与储备工作,助推上海石化腈纶充分抓住高新产业发展机遇,实现新一轮腈纶生产尤其是碳纤维生产的大创新、大发展,这就是腈纶研究所党支部中心组当前与未来学习与实践的一个最重要的研究课题与根本任务。     

基于印刷色彩学类课程学生实践创新能力的培养研究

本文分析了当前印刷包装工程专业在学生实践和科研创新能力培养方面普遍存在的问题,结合印刷色彩学相关课程,设计具有开放性和创新性的综合实验.在丰富学生第二课堂、为学生获得创新学分提供途径的同时,也锻炼和培养了学生的实践能力,创新能力和团队协作能力.     

强化实践过程培养高技能创新型人才

培养高技能创新型人才是高等职业技术教育的重要使命,以工作任务为中心组织实践过程是培养高技能创新型人才的重要途径,科学地建构高等职业技术教育人才培养的实践过程是培养高技能创新型人才的方法和手段。强化实践过程可提高学生创新意识和创新能力,增强学生的专业实践能力,提高学生的人文素质,培养学生的团队意识和社会交际能力,为学生创业就业储备能量。     

民办本科机械类专业创新人才培养与实践研究

以民办本科机械类专业创新人才培养与实践研究为重点进行阐述。结合当前民办本科机械类专业教学实际情况及创新人才培养现状,从优化教学内容与体系、组建专业化教学队伍、整合教学基础设施、多种途径培养创新人才等方面,深入探讨民办本科机械类专业创新人才培养的实践,为相关研究提供参考。     

浅谈如何加强会计实践教学

如何培养适应21世纪发展需要的会计人才，特别是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，已成为教育工作者在会计教学工作中的一项重要任务。笔者认为，应加强会计实践教学，努力培养学生的实践能力，激发学生创新兴趣和创造灵感。这不仅是培养有创新能力的高素质会计人才的需要，更是提高大学毕业生就业率的需要。     

金工实习教学的提升与创新

工程教育实践是我国高等教育的组成部分,是学生增强工程实践能力的主要途径。在培养工程技术的同时,提高学生素质、培养学生创新精神和创新能力,亦是学生在学习中不可或缺的重要性教学部分。阐述如何让学生在机械设计与机械制造课程中以实践为主以基础知识讲解为辅,从而更好的了解机械产品的设计、制造等基础知识。     

卓越服装工程师教育培养计划研究及实践——以惠州学院旭日广东服装学院为例

以惠州学院旭日广东服装学院为例,通过优化课程体系、建设双师双能型师资队伍、搭建创新实践平台、加强校内外实践基地建设等校企全程合作共同培养卓越服装人才,探索卓越服装工程师教育培养计划的可行性。     

综合创新训练的探索与实践

在分析传统工程训练所存在问题的基础上,对如何在大学生中进行综合创新训练进行了探索与实践,并对实践的效果进行了总结,以利于培养大学生创新思维、创新能力、知识的综合运用能力以及综合素质。     

“化工实训与生产实习相结合”的教学模式探究

实践教学是培养大学工科专业学生实践、创新能力的一个重要环节。本文就现阶段生产见习、实习等实践过程中存在的不足进行研究,探索化工实训与生产实习、见习相结合的创新实践教学模式,构建新的"产教合作"培养机制。     

高校采矿工程专业人才培养模式探讨

为全面培养采矿工程专业人才,作者从强化教学改革、增强实践教学和注重科技创新三个方面进行了初步的探讨。采矿工程专业的人才培养必须完成基础理论课程、专业基础课程、专业及专业加强课程三个层次的教学培养环节,认识实习、生产实习和毕业实习三个实践平台的培养环节,进一步通过科研能力再提高的培养环节。注重教学、实践、科研多方面结合,才能培养出高素质的、符合高产高效矿井生产要求的采矿工程专业人才。     

雕塑造型课程中的渤海上京博物馆文创产品设计与制作社会实践项目研究

雕塑造型课程注重培养学生的雕塑造型知识和技能,并根据牡丹江市的旅游城市定位,进行文创产品设计与制作实践项目,通过实践项目基地、实践实训基地、创新创业基地、校内课堂相互作用,培养学生同理心,提高学生设计创作的社会服务意识、创新意识以及创业能力。     

＂包装印刷技术＂课程教学改革与实践

针对当前高等教育＂创新人才培养模式,增强学生科学实验、生产实习和技能实训成效＂的改革和发展要求,简要分析了包装工程专业＂包装印刷技术＂课程教学改革的意义和目的.围绕突出专业实践教学,强化工程技能培养的思路,重点阐述了具体的教学改革与实践,包括知行统一,理论教学内容＂必需,够用＂,切合产业需要;加强实践教学,以多媒体教学模拟生产现场;以学生为中心,提高动手能力,实施校企合作等.此外,探讨了对＂包装印刷技术＂课程传统考核方法的改革.     

以工程实践能力培养为导向的化工工艺课程教学改革

面对新形势下化工工程技术人才的需求,工程实践能力的培养越来越迫切。文章对化工工艺课程教学现状及存在的主要问题进行了分析,探讨了科学优化课程内容、教学方式灵活多样、理论与实践相融合、积极创新考核模式等措施,以期落实工程实践能力培养,服务地方区域经济发展的目标。     

OBE背景下的生物化学实验教学创新实践

OBE理念是以成果导向教育为主的新型教育理念，既与中国“立德树人”的教育根本任务趋于一致，也符合综合素质培育过程中对学生核心素养的培养要求，高校应在该理念下积极推进生物化学实验教学创新实践工作。文章以此为出发点，概述了OBE理念的内涵与作用，通过剖析该理念下生物化学实验教学中出现的新需求，分别从教学模式、教学方案设计、教学方法及教学评价三个层面，提出了有利于促进其创新实践的建议。