“教学做一体化”应用于高职纺织专业教学的探索

我国高职教育的培养目标,就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。纺织专业教学目标是以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调应用性,突出实践能力,因此,需要构建一个符合高职教育目标要求的教学模式。本文就"教学做一体化"教学模式在纺织专业课中的应用做了探索。     

彰显创新原动力,实现以学科竞赛促进实践教学改革的实践

以学科竞赛促进纺织工程专业实践教学改革为切入点,完善实践教学体系,实现学科竞赛与实践教学的融合,在专业实践教育理念、实践教学内容、教学方法和手段、师资队伍建设特别是竞赛教学团队、实践教学管理体制等方面取得明显成效,同时学生在各级各类纺织学科竞赛中取得的成绩也显著提高。     

纺织工程专业实践教学体系的构建与实施

针对我校纺织工程专业几十年来的教学实践,依据实践教学体系的指导思想和目标定位,分析提出了纺织工程专业实践教学体系的构建及实施方案。     

“纺织之光”的礼物

每一年的金秋时节,在北京人民大会堂都会有一批纺织行业的菁英接受表彰。2014年,＂纺织之光＂科技教育奖励大会将再次揭开表彰为我国纺织科技、教育事业和劳动生产率提升、技术创新作出突出贡献的科技、教育工作者、技术能手的序幕。他们将引领和支撑行业的后续发展。这是纺织之光科技教育基金会给纺织行业带来的礼物。     

纺织非遗碰撞时尚花火 第一届全国大学生“纺织类非物质文化遗产”创意创新作品大赛成功举办

"我参赛的两个作品分别获得了设计类优秀奖和收集类一等奖。拿到题目后我就非常感兴趣,我希望能用古老的非遗元素表达出今天生活中的感觉。"参赛选手天津工业大学学生陈倩告诉本刊记者。虽然是古老的纺织非遗主题,虽然俯首皆是传统的民族文化元素,但是通过参赛学生的"任性"发挥,最终呈现的作品艺术而实用,经典而时尚,展现了纺织非遗一直"隐藏"着的"潮"形象。     

从“房东”到“保姆”——2012年度中国十大纺织专业市场分析

去年,中国纺织行业发展困难重重,面对来自国内、国外．的双重冲击,这一年成为了行业优胜劣汰、转型变革之年。城市经济的较快发展、科技水平的不断提升,都在催促着经历过大棚、地摊阶段的老牌纺织专业市场升级改造,而这种升级改造除了基础设施、运营模式,在新的经济形势之下,还包括服务体系、品牌培育、渠道拓展等方面的创新改革。     

纺织学会搭台 校企共建“就业联盟”

自去年下半年起,国家频频出台促进大学生就业的各项举措。然而,我们更期望倾听的,是来自纺织行业的声音;我们更翘首以盼的,是纺织院校团结一致的应对。困难之际,中国纺织服装教育学会与8所名牌纺织院校相聚北京,再度携手,共同谋划纺织院校就业工作的未来。     

基于“互联网+”的高职纺织专业校企共建教学资源研究

本文针对高职纺织专业校企共建教学资源的现状,分析了"互联网+"对高职教育的影响、探讨了"互联网+"融入高职纺织专业教学资源的必要性及"互联网+"背景下高职纺织专业校企共建教学资源的方法。高职教育应在"互联网+"背景下进一步创新人才培养模式,吸引行业企业参与专业教学,提高学生适应"互联网+"的职业能力和信息素养。     

纺织工程专业“染整原理与工艺”课程教学改革探索

针对目前纺织工程专业“染整原理与工艺”这门课程教学的现状及存在的学生基础薄弱,学习兴趣不高;教材内容滞后,课程内容陈旧;教学方法和手段较为单一等问题,结合纺织工程专业本科人才培养总体目标,提出了优化与重组课程内容体系,使用多元化教学手段和方法等课程教学改革,以期提升课程教学效果,提高学生学习兴趣,培养更符合行业需求的纺织工程专业高素质应用型综合人才。     

“学者”钟庭剑

耕耘自入职以来,钟庭剑对每一门课程,每一堂教学,甚至每一道例题,从不懈怠,经常备课至深夜。他说：“只有备好课,才可能上好课。”他努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念”,力求让自己的专业教学更具特色,探索独具风格的教学模式,体现素质教育的成果。     

2009年 纺织服装外销市场的“拐点”

纺织服装专业市场一直是财富的聚集地,近年来很多商业地产项目也开始涉足到这个领域,专业市场的增长速度很快,年销售额已经超过8000亿元,并且还蕴涵着极大的潜力。当前,国际金融危机对于行业的影响非常明显,专业市场也在积极应对,寻找转"危"为"机"的办法。2009年,《纺织服装周刊》市场版和知名的纺织服装专业市场研究专家胡宝钢先生合作,开辟点"市"成金专栏,陆续发表胡先生的研究成果,供市场管理者和研究者参考。希望能够有助于专业市场进行升级改造和应对金融危机。     

衡阳纺织实施“三大工程”带动战略

今年以来,湖南衡阳市政府坚持抓发展就是抓引进战略投资者,就是抓大项目好项目的思路,以项目建设为抓手,集中力量抓好三大纺织工程,推动衡阳纺织行业快速发展。     

多方联手搭建纺织产业转移大平台 共圆中部大省产业“承接梦”

受劳动力、土地、资源等条件制约,产业转移是经济发展到一定阶段必然进行的一种生产和制造中心向更大发展空间转移的现象。中国的纺织产业转移进行到今天,在河南、安徽、江西、四川、河北、新疆等地均形成了相当规模的纺织产业承接。近日,在中部大省河南所进行的又一场大规模的招商活动,政府推动力度之大、承接成效之卓著,值得各承接地予以关注。     

“纺织材料与检测”项目化教学改革与实践

高职"纺织材料与检测"是纺织类专业的核心技能课程,亦是我院的精品课程。本文从课程改革依据、课程设计、教学实施、考核评价等方面进行了改革与研究。开发出以检测技能为核心,将素质教育和职业能力培养融于教学内容,构建与企业检测岗位紧密结合的课程。     

纺织高等教育教学成果奖评审结果揭晓

为鼓励教师积极开展教育教学研究,深化教学改革,提高教学水平和教育质量,根据国务院发布实施的《教学成果奖励条例》和教育部《第六届高等教育国家级教学成果奖励办法》的文件精神,中国纺织     

新工科背景下纺织工程专业《企业管理与技术经济分析》课程建设探索与教学实践

根据当前纺织工业的发展形势,全面推进纺织新工科建设,着力培养实用性、创新性纺织专门人才,已成为当今纺织类高校本科教育的主题。《企业管理与技术经济分析》是纺织工程专业支撑新工科建设的一门重要课程,对于培养纺织专业综合人才及改变我国纺织企业的管理水平具有重要意义。文章从课程建设的必要性、课程建设的内容、课程的教学实践、存在问题及改进措施等方面探讨《企业管理与技术经济分析》课程的建设,具有显著的理论指导意义和实践创新价值。     

工程教育认证背景下经济学课程教学改革与探索——以纺织工程专业“世界经济概论”课程为例

在纺织工程专业认证背景下,以浙江理工大学的国家特色专业为依托,基于课程思政建设和“互联网+”对“世界经济概论”课程进行教学改革与探索,如何开展纺织专业经济学课程的知识教学,实现高校“全面发展”的人才培养目标,是“世界经济概论”课程教学关注的重点。从“世界经济概论”课程的教学设计、教学内容、教学方式等方面出发,探讨提高纺织工程专业新工科人才培养质量的措施,加强专业知识基础的同时,培养学生具有良好的经济学分析视角、国际化的视野和敏锐的洞察力,将工程教育专业认证的核心理念融入到纺织工程新工科建设和人才培养过程中,构建起纺织和经济学科交叉及产教融合的教育教学体系。     

纺织科技成果大检阅 “纺织之光”科技奖评审结果亮点多多

神舟九号飞船于日前成功发射,中国航天员第一次入住"天宫"。中华民族航天梦的再次实现,让全球亿万炎黄子孙兴奋不已。此次神九出征,纺织科技的贡献功不可没,天津工业大学复合材料研究所研制的特种纺织增强材料被用作制造神九的关键部件。而这也只是纺织高技术材料应用于航天领域的一个案例,航天服、回收伞、宇航员坐垫等都有纺织科技的贡献。     

高职院校“立体裁剪”课程模块化教学改革与实践

"立体裁剪"课程是高职院校服装设计类专业一门重要的必修课。为了教授好该门课程,可以对该课程进行"模块化教学"。结合"立体裁剪"课程的教育目标及教学设计,本文提出了对该课程进行模块化教学的改革思路与实践探索。     

春风送暖 中国纺织工业协会“振兴纺织产业春季市场大行动”

“期望通过这次‘振兴纺织产业春季市场大行动’，以创新的力量向全世界，全社会展示中国纺织产业的活力和生命力；同时推动国内外两个市场资源整合，推动企业间，行业间和国内外广泛合作，增强应对金融危机的实力，提高产业振兴与调整升级的信心和能力，努力争取全年行业的良好开局。”