高职学生学好英语须排除障碍强化听说训练

部分高职学生在英语学习方面存在误区，需要扫除障碍．激发学习热情．打好学习基础．重视语言交际能力的培养．在听说会话上进行强化训练。     

高职学生学好英语排除障碍强化听说训练

部分高职学生在英语学习方面存在误区,需要扫除障碍,激发学习热情,打好学习基础,重视语言交际能力的培养,在听说会话上进行强化训练.     

高职学生学好英语须排除障碍强化听说训练

部分高职学生在英语学习方面存在误区,需要扫除障碍,激发学习热情,打好学习基础,重视语言交际能力的培养,在听说会话上进行强化训练。     

大学生英语听说能力的培养

在大学英语教学中,学生英语听说能力培养至关重要.本文主要从英语基础、文化背景和心理等几个方面分析了影响大学生听说能力的诸多因素和提高他们听说能力的策略与方法.从分析学习动机人手,阐明了英语听力理解中遇见的问题.对如何提高英语听力理解能力进行了探讨,提出了几点建议,并提出英语听力理解的最高境界是"参与".     

浅议商务英语听说实践数学

商务英语作为一种专门用途的英语更侧重语言实践和交际技能培训.目前,高职高专商务英语学生听说能力差已成为公认的难题.商务英语实践教学包括三部分内容:日常交际听说、视听实训和公关英语口语实训(功能会话和场景会话),模仿训练这一方式在商务英语听说实践教学环节中极为重要.     

浅议商务英语听说实践教学

商务英语作为一种专门用途的英语更侧重语言实践和交际技能培训。目前,高职高专商务英语学生听说能力差已成为公认的难题。商务英语实践教学包括三部分内容:日常交际听说、视听实训和公关英语口语实训(功能会话和场景会话),模仿训练这一方式在商务英语听说实践教学环节中极为重要。     

初探网络环境下高职英语听说教学模式

根据高职英语听说教学实际,分析当前高职英语听说教学的现状和网络环境下英语教学在高职英语听说教学中的优势,主要是网络环境下高职英语听说教学的运用。     

地方高校大学生英语听说学习情况调查与分析

听说是学习语言的基本技能之一。本文通过对问卷及调查情况分析,以丽水学院为例,阐述了地方高校大学生英语听说学习的基本情况,并提出了开展系统化专题化教学、情景模拟教学和建立听说学习"合作小组"的教学改革策略。     

英语听说能力提高的障碍分析和对策研究

英语听说能力的提高,是广大英语学习者不断探讨的问题。学习英语的目的在于应用,如今有一口流利的英语不仅能成就自我发展,而且可以为中外交流、改革开放贡献力量。但说一口流利的英语并非一日之功,如何才能不断提高自己的听说能力呢?本文结合笔者在教学和研究的过程中的经验和体会,提出自己的相关见解,期望能有助于英语学习者提高英语听说能力。     

高职学生英语听说能力现状的调查研究

英语能力是现代化人才必不可缺的能力之一,而听说技能是英语基本应用技能之一.高职英语教学应以语言知识点为基础,以实用为宗旨,着力培养学生综合运用能力,使学生达到在社会特定场所听说自如,简单读写的要求.为了更好的了解高职学生英语听说能力的现状,笔者对拳校140名学生进行了问卷调查,对该些学生的英语听说能力进行了初步的分析,发现了一些主要问题,并就如何提高高职学生英语听说能力提出了一些意见.     

浅谈初中英语词汇记忆训练

<正>中学生在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。尤其是在我们农村中学的英语教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词,尽管他们花了大量的时间和精力记单词,可总是记不住!原因何在呢?那就是他们没有掌握科学的记忆方法。英语词汇的记忆可以说是整个英语学习的基础,没有词汇量就不可能有高水平的外语能力。为了提高学生的记忆英语单词的效率,我对如何     

大学英语教学要注重听说教学

大学英语教学,应注重听说教学。实现听说教学质量提高的途径。     

大学英语教学要注重听说教学

大学英语教学,应注重听说教学.实现听说教学质量提高的途径.     

如何提高高职学生的英语听说能力

听说是英语语言应用的一项基本技能,是英语教学中重要的训练学习方法。高职英语教学应以语言知识点为基础,以实用为宗旨,着力培养学生综合运用能力,使学生达到听说自如,熟练地进行对话,简单读写的要求。因此将提高听说能力作为切入点,成为全面提高高职学生英语水平的关键。     

独立学院大学英语听说教学改革探析

随着地区间经济合作与文化交流不断升温,英语作为世界最广泛运用的语言,无疑成为传达信息和促进沟通的最重要的语言媒介.当社会发展的需求与人才输出的实际产生的矛盾日益明显时,作为培养后备人才摇篮的各大高校纷纷投入教学改革研究,试图寻求各种各样的教学方法改善大学生英语听说能力普遍较弱的现状.本文旨在以独立学院大学英语听说教学为例,通过分析大学英语听说教学的背景及现存的问题,提出相应的对策,旨在促成大学英语教学改革的顺利进行,确实提高广大高校学生的英语听说能力,为培养符合社会发展实际需要的英语人才提供行之有效的依据.     

关于高校英语听说课堂实效性的研究

随着我国与国际交流范围的日益扩大,社会对于人们的英语能力要求也越来越普遍.但是目前我国高校的英语教学实效性不强,只注重学生英语应试能力的教育而忽视了英语实用能力的培养.本文就目前高校英语听说课堂教学所存在的问题进行了全面的剖析,并对如何提高高校英语听说课堂实效性展开了详细的论述.     

语言冗余现象在英语听说教学中的作用

语言具有冗余性,语言交际中冗余的产生是不可避免的、他在语言学习和语言教学中都有着非常重要的作用该文着重阐释和讨论了英语中冗余现象的表现形式以及其舍义也讨论了冗余现象在听说教学当中的作用旨在通过学生对冗余现象的学习,提高他们的听说能力．     

加强听说训练注重课堂实效

听说读写本应是现代语文教学中的四个关键环节,但由于人们长期以来之片面追求高分,钻进应试教育的死胡同,只是一些教师仍抱着"重读写,轻听说"的思想进行课堂教学,人为的将这四个环节割裂,教学中难免出现一些"能看不能听,会写不会言"的瘸腿人才,那么怎样有效的进行课常听说训练,才能促使学生成为既能出口成章,又能下笔成文的全面型人才呢?     

大学英语教学中听说与阅读的关系之辩

当前在大学公共英语课程改革中我们已认识到学生的听说能力相当欠缺,并提出了听说领先的口号。笔者以为对于解决学生的听说能力欠缺的问题我们要高度重视,但要防止一种实践中的误区,即听说领先并不等于听说导入,轻视阅读。鉴于大学公共英语教学的特点,我们必须认识到问题的关键在于我们如何在大学公共英语课程将听说和阅读有机整合起来。     

高职公共英语听说教学现状及改进策略分析

高职院校公共英语听说教学现状不容乐观,主要表现在师生对听说教学不重视,教学模式落后,评价方式不科学。只有更新培养人才的观念,明确培养目标;采用情景教学模式,激发学生学习兴趣;改革公共英语听说教学的评价体制,才能达到理想的效果。