高校会计教师教育问题探析

本文通过问卷调查指出当前我国高校会计教师教育改革中的存在的若干问题,并指出高校会计教师教育的关键在于:提高会计教师实践能力、建立和完善高校会计教师教育培训体系、促进会计教师"教、培、研"一体化等。     

中等职业学校教师培训的问题及对策

教师培训是教师专业成长的有效途径,是师资队伍建设的重要环节.我国职业教育师资队伍庞大、状况复杂,面对不断涌现的新知识、新教学方法、新教学理念,有必要对英进行教师培训.本文在对中职学校教师培训存在问题分析的基础上,提出了有效加强教师培训的对策.     

公共安全管理专业“双师型”教师队伍建设刍议——针对高职院校

公共安全管理专业是培养掌握基本专业知识和能够对突发事件立即作出反应的人才。目前我国公共安全管理专业存在有实际行业从业经验的教师比例偏少,兼职教师队伍满足不了高职院校发展的需要,公共安全管理专业双师型教师培养基地缺乏,双师型教师的考评体制不健全等问题。依据培养目标的要求,针对有关问题,当前加强高职院校公共安全管理双师型教师队伍建设,应该培养和建立一支专兼职结合的公共管理专业师资队伍,探索"双师型"教师成长规律,创新"双师型"教师培养机制,加快高等职业院校"双师型"教师培养培训制度建设,把高职院校公共安全管理专业"双师型"教师队伍建设作为一项经常性工作,与时俱进地常抓不懈。     

商务英语创新“双师型”师资队伍建设思路探析

"双师型"师资建设是高职师资队伍建设的重中之重,不但要立足于教师的职前培训,而且应该伴随教师的终身从业生涯。"双师型"队伍建设是学校、政府、社会、企业的广泛投入与综合运作的结果。通过这种合力才能促成以学校为基地,以社会需求为本位,培养出的教师既是共性化复合型人才,又有不同专业个性化的专业技术能力,从中确保教师职业生涯的可持续发展。     

“培”与“训”的精益化——销售培训九连环与五步修炼法

<正> 引子关于培训,无论在全球500强企业,还是国内的中小企业,一些公司把讲座当培训,导致只"培"不"训"。还有一些企业"培"与"训"互动,阶段性绩效提升效果虽好,但与受训者综合能力提升后的薪资、地位不吻合,人事动荡现象屡见不鲜。笔者游走其间,听到了如下的声音:销售团队在抱怨,搞培训这帮人讲得有滋有     

国培背景下的体育教师培训模式研究

<正>国培计划是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。张家口学院在"国培计划"——农村中小学教师短期集中培训项目中,邀请了大量优秀专家,针对农村小学体育教师在日常教育教学工作中亟待解决的问题和困难,运用专家讲座与研讨、名师课堂教学观摩、学员教学实践与专家点评、名师访谈、案例研究、教学问题诊断、分组讨论、必修与兴趣选修结合等方式,对师德修养、教育观念、技术     

工商管理专业“时尚+管理”方向案例教学开展维度

注重案例筛选、教学过程把控与课堂引导的案例教学法因兼顾知识获取与应用能力培养,对工商管理专业"时尚+管理"方向这一以应用和创新力培为特征的课堂教学可有更积极推动,其开展维度体现学生、案例和教师三方面。     

高职院校“双师”素质教师队伍的建设研究与实践——以广东轻工职业技术学院国际经济与贸易专业为例

高职院校"双师"素质教师队伍建设是高职院校加强内涵建设、提高办学质量的迫切要求。目前,高职院校存在着教师总体水平差距较大,教学结构上重理论轻实践,相关专业的职业素养和实践能力不强,兼职教师缺乏稳定性和授课质量难以保证,人才引进有矛盾等问题,不利于提高复合型"双师"素质。以广东轻工职业技术学院国际经济与贸易专业为例,应采取建立培养体系、拓宽培训途径、建设"教师工作室"、加强兼职教师管理、提高"双师"素质教师的待遇等措施,加强高职院校"双师"素质教师队伍的建设与实践。     

教培市场面临“洗牌”

整顿之下,国内教育培训市场会迎来重新"洗牌"的局面,未来,中国的教育将会向更高质量发展和转型,而抓手和依托很有可能是经历过本次"洗牌"的校外教培机构全国"两会"期间,北京对开设学科培训的线下培训机构全面排查,海淀、昌平、朝阳陆续发出了教育培训专治行动的通知。校外培训机构瞬间被推向风口浪尖。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的有效机制构建

"双师型"师资队伍建设如何是高职院校竞争力高低的关键要素,纵观目前大部分高职院校"双师型"教师队伍建设现状,发现存在着很大亟待引起重视并需要解决的问题。从改革和完善职称评审和聘用制度、"建立科学的新教师培养培训体系、实施教师企业经历工程、积极推进新进专业教师须具有企业工作经历的人事管理改革、要加快双师结构专业教学团队建设、要加快双师结构专业教学团队建设、实施福利工程六个方面有效推进双师型"教师队伍建设的机制构建。     

基于教学视角的大学教师专业发展

促进大学教师教学专业发展对于教师个人自我实现,达成学校教育目标,提升高等教育质量具有重要意义,因此需要通过培训、进修、研究等途径,引导大学教师在教学工作中自我反省与提高。为解决大学教师教学专业发展中面临的诸多现实问题,需要营造教师专业发展的良好环境,加强大学师资培训的针对性,充分发挥教师专业组织的作用,完善教师专业发展的评价机制。     

中小学教师培训管理中存在的问题与对策研究——基于H省中小学教师培训学员的训后满意度分析

为提高我国中小学教师的个人素质及整体的教学能力和业务水平,2010年教育部和财政部实施了中小学教师国家级培训计划。此后,各省市县也随之出台了相关的教师培训计划。以H省2013-2017年参与培训计划的老师为调查对象,调查此类培训计划是否能促进教师的专业发展,对其影响程度,以及教师对此类计划的满意度等情况。根据调查结果对中小学教师培训计划中其培训模式、培训课程设置等提出相关意见和建议。     

浅议企业培训学校教师培养机制的建立和完善

企业培训学校教师培养机制的建立是师资队伍建设中的一项十分重要的工作。只有努力为教师提供更多、更系统的培训提高的机会,创建良好的成长新环境,才能打造业务精湛、竞争力强、适应企业培训发展需要的高效师资团队,才能提高办学质量和办学效益。一、建立教师队伍分级培养模式教师的培养是一项长期而系统的工程,企业培训学校应根据教师不同学历、资历、专业和教学能力,实行分层培训。1.全体教师的"初级"培养。一是要落实好课堂教学常规工作;二是加强职业道德和职业态度教育;三是实行导师带徒,使每位教师顺利地实现至少一门优质培训课。     

雷沃助推农机合作组织作业能力提升

<正>4月9日,2014年全国农机维修高技能人才培训班在福田雷沃重工开班,来自全国各地的全国农机专业合作社示范社、农机大户示范点、农机维修示范点的农机维修人员及全国承担阳光工程农机培训的农机化技术学校教师、农机职业技能培训鉴定基地教师或考评员等60余人参加此次为期一周的培训。此次培训活动由农业部农机化司主办,农业部农机试验鉴定总站和福田雷沃重工承办。培     

顺应发展历程、通过“双培”计划提高电子商务专业学生培养水平——以北京信息科技大学为例

我校信息管理学院电子商务专业经过若干年建设发展历程,目前达到了融合创新阶段。"双培"计划是北京市属高校与在京中央高校共同培养学生的重要举措。自2015年起,我校电子商务专业与北京邮电大学通过"双培"计划,共同培养电子商务专业本科生,对于我校电子商务专业学生培养工作的长足进展提供了有利的支撑。顺应电子商务专业建设与发展历程,通过"双培"计划提高电子商务专业培养水平,制定并不断完善各种举措,将电子商务专业优质学生的培养工作置于首位,达到了促进优质资源共享的目的,促进了符合国家及北京市经济发展需要的高素质创新型人才培养目标的实现。     

“双培计划”下的电子商务专业人才培养模式探究——以北京信息科技大学为例

北京信息科技大学信息管理学院电子商务专业于2015年及2016年连续两年参与北京市教委"双培计划"项目,通过"双培计划"实现北京市属高校与在京中央部属高校双方共同培养学生、实现优质教育资源共享。分析了我校信息管理学院自2015年以来与北京邮电大学协同开展电子商务专业"双培计划"的现状和进展状况,总结了阶段性成果,并且给出了进一步的工作发展思路和计划。通过实施"双培计划",深化高等学校教育教学改革,促进优质资源共享,培养符合国家及北京市经济发展需要的高素质创新型人才。     

高职院校"形势与政策"课骨干教师队伍建设研究

针对高职院校"形势与政策"课建设存在一些问题:教师队伍年轻化、人员结构单一;授课教师的政治素养和宽口径知识储备不足;教师授课亲和力不够,授课效果有待加强;教师队伍与专业教师的协同性不足.针对这些问题,运用二手数据研究法,提出建议:建设"八支队伍",实现跨领域复合;优化教师培训体系以拓宽教师知识储备;提供"磨合区""练兵...     

黑龙江省服务外包业校培企合作机制的创新

黑龙江省已经全面开展服务外包业校企合作,职业技能培训机构大量涌现,政府重视并大力推广,但尚存在校企合作形式单一、缺乏深度,高校专业设置与企业需求相脱节等问题。从实际出发,黑龙江省应采取深化校培企合作层次、建立校培企三方共赢的合作机制、改革高校专业设置、加大政府政策扶持力度等措施创新合作机制,以便更好地培养服务外包人才。     

营销专业满意度结构维度及其对专业承诺影响

通过市场调查,在信效度分析基础上,探索了营销专业满意度的结构维度及其对专业忠诚度的影响。研究表明,营销专业满意度包括七维度结构:"专业教师"、"专业实践教学"、"专业实用性"、"专业课程设置"、"专业能力培养"、"专业教学管理"、"专业认知",且这些结构维度对专业承诺有显著的影响。     

陕西省幼儿园师资基本状况调查与分析

幼儿园师资状况是衡量地区学前教育发展水平的重要指标。调查发现,陕西省幼儿园教师的数量、年龄结构、性别结构、学历与专业结构、在编与非在编人数比例、教师培训及流动等方面存在不足,这些不足成为影响本地区学前教育质量的重要因素。本文通过对现存问题及原因分析,建议政府向农村倾斜幼教招考制度,给社会力量办园提供政策与财力支持,保障民办幼儿园教师福利待遇,同时建立城乡幼儿教师滚动机制,开阔农村教师实践视野。教师培训机构也应加强培训针对性,切实提高不同层次幼儿教师专业素质。