“两课”有效教学初探

在新的社会形势下,由于种种原因,“两课”教学处于一个不受欢迎、低效的窘境。而两课有效教学能让大学生愉悦、轻松、有效的接受知识并形成相应正确的世界观、人生观和价格观。因此,应采取开放课堂教学,进行教学对话、做到生动形象、组织社会实践等策略,确保“两课”有效教学在目的的实现。     

研究型教学模式下本科《财务管理》精品课程实践教学研究

实践教学在应用型本科财务管理专业人才培养过程中具有重要作用。研究型教学模式下,《财务管理》精品课程实践教学不能仅仅作为理论联系实际的一个教学环节,还应作为一种教学方法和手段,贯穿于全部教学活动过程中,为培养培养出能力型、创业型、创新型的管理人才服务。     

对高校“两课”教学的反思——兼谈“两课”教学中的师生关系

多年以来,虽然倍加重视．但高校“两课”的教学效果并不十分理想,广大“两课”教师对如何搞好教学缺乏信心和办法,而广大学生对“两课”也不感兴趣,不想学也不愿意学。为什么会出现这些现象？原因固然是多方面的．但与我们部分教师自身的教学思想不够明确,教学模式单一、陈旧,教学缺乏应有的针对性、说服力、吸引力密切相关。因此,我们要改变这个现状,就必须与时俱进。即适应新形势的要求,更新教学理念,优化教学结构,加大改革力度。下面我就如何提高高校“两课”的教学效果谈几点粗浅的看法。并对师生关系对影响“两课”教学效果的各种因素作些粗浅分析。     

“两课”考核评价方法初探

当前两课考核评价方法尽管操作简便,但是容易导致学生上课满堂混,很难将两课的内容内化为学生的思想与行为,从而实现让学生真懂、真信、真用的两课课程教学的最终目的。因此,两课考核评价内容的多元化立体化,应是两课考核评价方法的改革方向。     

经济学课程研究型教学模式设计研究

经济学学业探究性教学方式的设定是研究性课业教学方式实施的体现。从我们学校的现实状况再联合经济学学科和课业特色来讲,通过管理和教育等学科的原则,从授课的方式、课程内容、授课构成、授课考评和教材的创新等部分,讨论了我们学校经济学探究完整的课业授课设计方法,以此达到提升学生的改进思维以及能力。并且,望给其他院校在经济学课业探...     

研究型教学模式在财务管理教学中的应用

积极推进研究型教学改革是当前我国大学提高人才培养质量的重要途径和必然选择。本文探讨了研究型教学模式在财务管理教学中的具体应用,以期培养学生的自主学习能力和创造能力。主要探索三种研究型教学模式:知识点研究教学,案例研究教学,专题研究教学。要很好地开展财务管理研究型教学,要求教师积极从事科研工作,不断进行教学反思。     

基于计算机网络的高校研究型教学模式

网络时代的到来,对传统的高校师生角色关系产生了前所未有的冲击。基于计算机网络的研究型教学是高校研究型课程体系的一种教学模式。高校教师应彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授以及把学生当作知识灌输对象的传统教学模式,探讨计算机网络与研究型课程教学的整合,使计算机网络在研究型课程的教学中发挥其应有的作用,促进高校研究型课程体系的研究与实践,进一步转变传统的教育理念与教学方式。     

论增强高校“两课”教学的实效性

加强高校两课教学是教育改革和发展的需要,积极探寻高校两课教学改革,增强实效性,是摆在我们面前一个重要课题。提升教帅素质是增强实效性的重要依托;以学生为本是增强实效性的关键;教学内容与教学方法的改革是增强实效性的重要途径。     

浅谈增强高校“两课”教学实效性的对策

高校“两课”教学作为对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。当前,增强“两课”教学实效性,是加强和改进大学生思想政治工作的必然要求。“两课”教学要想切实增强实效性,必须不断改进教学内容,更新教学方法与手段,提高“两课”教师素质,开展实践教学。     

基于微课的英语专业教学模式创新研究——研究型教学视角下

近年来,英语专业回归人文学科本位,专业知识、人文素养、批判性思维和创新能力受到重视。根据英语专业基础课程中开展的研究型语言工作坊(workshop)教学模式的改革与实践,着重探讨研究型语言工作坊教学模式中基于微课教学资源的创新型课堂设计,以期进一步提高人才培养的质量。     

基于大学生创新基地的研究型教学模式研究——以“人居环境学”课程为例

人居环境学是一门新兴的边缘学科,课程开设时间较短,可供借鉴的教学模式和教学经验较少.文章以大学生创新基地建设为平台,以科研课题引入为依托,以实践(实验)转化为目的,实现创新人才培养和教师教学能力提升的双赢局面.     

浅析如何提高艺术院校“两课”教学的实效性

两课教学作为我国高等教育的重要课程,他不仅具有重要的理论指导和教育作用,还能引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。尤其是重视专业技能、轻视思想政治理论;注重个性张扬、忽视集体观念的艺术院校学生更加需要注重。因此如何充分发挥两课教学成为艺术院校两课教师需要重点探讨的问题。     

论高校“两课”教学中多媒体课件的设计和使用特点

高校两课教学中已经广泛采用PPT等多媒体软件制作课件,但是由于两课教学在目标、内容和手段等方面都存在着自身的特点,因此在实践中需要对多媒体两课教学课件的设计、制作和使用总结特点和经验,以最大限度地发挥多媒体教学课件的效率。     

论“两课”教学心理接受机制

高校马克思主义理论课和思想品德课(以下简称"两课")教学过程是学生对教师所传播的思想价值信息的反映和择取、整合、内化、外化和践行的一系列心理活动过程,是学生个体思想品德形成过程与学校德育过程的契合。提高"两课"教学效果关键是整合学生心理接受机制。     

探索“两课”教学的新思路

由于社会环境、思想教育的内容以及教育者的素质等原因,使当前高校的思想政治教育面临更多的挑战,同时也对高校思想政治课教师提出更高的要求。     

普通高校“服务性”体育教学模式初探

随着教学理论研究的深入,大家对教学要素,以及教学过程中教师和学生关系的认识更加全面。现在学校"教育就是服务"的理念正在冲击着我们的教学观,本着以人为本,发展学生个性和创新能力的目的,以学生为主体,教师为主导的师生关系,教师服务于学生,服务于课堂的"服务性"教学模式正在兴起。这种模式对教师教学理念、教师知识能力、课堂驾驭能力和教学方法的应用等各个方面都提出了新的要求。     

浅析“两课”相关课程实践教学环节的选择及其实施特色

改进教学方法,增强马克思主义理论与思想政治教育（简称“两课）”课的实效性,一直是“两课”教师共同研究的理论课题。根据多年的教学经验,在实际教学中应加强与学生的专业特点相结合,与当地的社会实践资源相结合,注重考虑学生的思想实际与素质培养。通过加强实践教学这一环节,创设活动教学法、课堂展示教学法、案例教学法、社会调查教学法等特色实践教学法,可以有效增强“两课”教育的实效性。     

试论商科院校“两课”教育的实效性

新世纪的商业人才赋予了商科院校更高的标准,本文针对目前商科院校"两课"的内容、方法、教师素质等方面提出了增强"两课"实效性的一些建议。     

浅析信息化时代高校“两课”多媒体教学的重要性

两课主要是指我国普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课,是大学生的必修课程。近年来,随着科学技术的不断发展,我国逐渐进入了信息化时代,而在高校的两课教学中,科学的运用多媒体辅助教学,不仅可以有效的突出教学的重点和难点,提高教学效率,还能够不断的调动学生的学习兴趣。本文主要结合21世纪高校两课教学的时代特点及所面临的挑战,详细的阐述了多媒体教学在高校两课教学过程中的作用。     

对一种新型教学模式——“目标教学模式”的实验研究

在“健康第一”和“终身体育”教学指导思想指引下,依据《全国普通高等院校体育课程指导纲要》,围绕着高校体育教学改革这个主题提出了一种适合大学体育特点的新的体育教学模式,即“目标教学模式”。我们对这种模式进行了实验研究,结果显示:优化了教学过程,提高了教学效益,增强了学生学习行为的主动性意识和目标管理意识,为终身体育奠定了一定的行为基础。