国际贸易实务课程教学改革的探讨

分析了国际贸易实务课程教学过程中存在的一些问题,指出这些问题的存在直接影响到学生的专业能力的培养。为了提高国际贸易实务课的教学效果,以培养学生创新能力和动手能力为核心,从教学内容、教学方法、评价手段三方面提出课程教学改革思路。     

《国际贸易实务》课程双语教学策略

本文根据国际贸易实务课程自身的特点与当前全球经济一体化对国际贸易人才的要求提出了国际贸易实务实课程进行双语教学的必要性,并提出该课程实施双语教学的系统策略,同时也对该课程双语教学中应注意的问题进行了分析.     

对“国际贸易实务”课程本科教学的几点思考

“国际贸易实务”本科课程是一门具有很强的实践性、涉外性、灵活性和综合性的课程,其教学目标应定位于培养具有较好综合素质的高级外经贸人才。因此,为了充分体现课程特点和较好达到教学目标,需要对教学模式提出改革和创新。     

国际贸易实务课程案例教学设计、问题及思考

案例教学是应用型高等教育的发展方向之一,基于实践分析了国际贸易实务课程案例教学的组织设计、改变与益处,发现该课程案例教学存在学生对教改的初期不适应、部分学生搭便车现象、评价方法需要改革、案例教学教材缺乏等一系列困难,针对性地从学校和教师两个角度提出对策与思考。     

独立学院国际贸易实务课程的实践教学方法探索

国际贸易实务课程是国际贸易专业学生重点掌握的核心理论课程之一,它具有很强的实践性、综合性和应用性。独立学院肩负着为国家培养优秀应用型、复合型人才的重任,尽管一直以来在实践教学领域有所突破,但效果并不明显,仍存在诸多方面的问题,使实践教学的作用没有发挥出来。可以通过构建＂五位一体＂的实践教学体系,进行教学方法手段、考核方式改革,提高教师的双语教学水平及实践教学经验等措施加以解决。     

基于课程建构原理的国际贸易实务课程改革研究

国际贸易实务课程作为国际经济贸易专业的核心技能课,在专业课程体系中处于举足轻重的地位,直接关系到本专业人才培养目标的实现.然而,目前高校在国际贸易实务课程整体设计、组织实施、管理评价诸多环节,还存在一定的误区和主客观制约因素,笔者借助课程建构原理,对本课程的改革提出相应的思考和探索.     

国际贸易实务课双语教学研究

高校推行双语教学已是大势所趋,国际贸易实务课程实施双语教学的迫切性则更加突出。文章根据双语教学的经验,提出了目前国际贸易实务课程双语教学中存在的问题和面临的困难,并从教材选择、教学风险、教学方向、师资力量以及学生接受能力几个方面提出了相应的对策建议。     

国际贸易实务课程教学方法手段体系改革的探索

围绕技能培养之主题,湖南涉外经济学院国际贸易实务课程的教师们致力于国际贸易实务教学改革与创新,积极探索和构建科学合理的教学方法手段体系,取得了显著的成效.国际贸易实务课程改革的主题明确,思路清晰,方法科学,措施得力.其教改经验对涉外经济人才培养模式的确立有着积极的意义.     

国际贸易实务教学中运用多媒体计算机的研究

国际贸易专业是外向型很强的一个专业,国际贸易课程对学生网络的使用有较高的要求。在传统的教学中,强调以"书本为中心"和"教师为中心",教师授课中仅仅关注知识传授,忽视学生的实际水平和接受能力。现在越来越多的教育工作者尝试着把现代教育技术运用到国际贸易实务教学过程中,以期提高教学效果。本人借鉴有关专家的研究成果、结合国际贸易实务的学科特点尝试在教学中引入多媒体计算机进行辅助教学。研究发现:在国际贸易实务教学中运用多媒体计算机能弥补传统教学模式的不足,学生的动手写作能力有较大的提高。     

互动式教学法在《国际贸易实务》课程教学中的应用

互动式教学法是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,形成师生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法。它要求教师善于倾听、善于诱导、善于鼓励、善于沟通。我们在《国际贸易实务》课程的教学中,采用课堂提问、课堂讨论、角色互换、情境练习等方法,取得了较好的教学效果。但在高校的教学活动中开展互动式教学也面临着一些问题。     

大学公选《国际贸易实务》专业课双语教学实践探讨

《国际贸易实务》是高校国际贸易专业高年级核心课程。本文从公选专业课双语教学实践中总结的一些经验入手,进行深入浅出地分析,并提出今后双语教学的一些设想。     

双语教学的理论探索与实践应用——以《国际贸易实务》课程为例

文章首先阐述了双语教学的文化和时代承担,并在对国际贸易专业双语教学现状分析的基础上,根据国内高校双语教学的特点,从教师能力、学生水平、物质基础、考核方式等视角分析了双语教学存在的现实问题,最后结合国际贸易课程设置以及国际贸易发展现实,提出了国际贸易专业双语教学的改革路径。     

国际经济与贸易专业实践教学改革的探索

目前高等学校培养的国际经济与贸易专业学生在实践能力方面与社会需求还存在着一定的差距,针对这一情况,该文从国际经济与贸易专业人才培养的目标出发,着重分析了当前实践教学环节中存在的一些问题,并在此基础上提出了实践教学体系的构想。     

新建地方本科院校国际经济与贸易专业实践教学问题探讨

实践教学对于提高学生综合素质、培养学生实践能力与创新精神具有特殊作用。学科专业特点、人才培养定位和就业需求决定了国际经济与贸易专业必须注重实践教学,科学设置实践教学环节。实践教学课时过少、实习实训场所不足、师资队伍水平不高和学生实践意识淡薄是当前实践教学存在的突出问题。新建地方本科院校必须科学制订专业教学计划,提升实践教学地位,加强实习实训基地建设,强化实践教学师资队伍建设。     

UCP600对国际贸易实践的影响

UCP600将于2007年7月1日实施,它的实施对于信用证贸易占国际贸易50%左右的我国来说影响无疑是巨大的。通过就UCP600的结构调整、重要定义,以及对UCP500的删改和新的国际结算标准的确立等四个方面的若干条款与UCP500进行对比分析,分析了其对国际贸易实践的影响。     

《外贸英语函电》的教学观念初探

本文探讨了《外贸英语函电》课程的教学观念,认为教师应将这些观念贯穿在《外贸英语函电》的教学实践中,从而进一步改善教学效果.     

以外贸实践为导向的《外贸英语谈判》课程教学改革

目前民办高校国际经济与贸易本科《外贸英语谈判》课程的教学存在诸多问题,这就需要我们以外贸业务工作为导向来设计教学内容,并综合运用问题讨论、即席翻译和角色扮演的教学方法,让学生边学边练,从而达到提高教学效果的目的。     

关于国际经济与贸易专业实践教学环节设置的思考

国际经济与贸易专业是一个实践性和应用性很强的学科,应从明确该专业的培养目标入手,进而分析现阶段高校该专业实践教学中存在的各种问题,力争多角度、全方位地对国际经济与贸易专业实践教学环节的设置方式进行探讨并提出一些建议。