试论心理管理在班主任工作中的作用

心理管理主要是通过管理者的管理意识、管理方法、管理水平等作用于被管理者 ,潜移默化地影响被管理者的行为方式和心理活动。在班主任工作的实际中 ,实施心理管理 ,有利于建立良好的师生关系 ,有利于增强班主任的人格魅力 ,有利于对班级实行柔性管理 ,有利于对学生进行个别教育。     

试论心理管理在班主任工作中的作用

心理管理主要是通过管理的管理意识、管理方法、管理水平等作用于被管理，潜移默化地影响被管理的行为方式和心理活动。在班主任工作的实际中，实施心理管理，有利于建立良好的师生关系，有利于增强班主任的人格魅力，有利于对班级实行柔性管理，有利于对学生进行个别教育。     

贵州商专新生心理普查与心理建档工作研究

本研究在对贵州商专2006年以来历年开展的心理普查的纵向研究及与国内高校相关调查研究的横向比较的情况下,使用SCL-90量表对该校2011级学生进行了心理普查,在开展了资料查阅,院校、系部走访调查的基础上,结合贵州商专近几年心理健康教育工作、学校校园三级心理防护网建设及新生心理普查情况,汇总资料、总结经验,对如何更为科学、规范、有效地开展新生心理普查以及心理建档的目的、项目构成,心理档案的管理与使用规范进行了探讨。     

大学师生教育冲突行为成因及调解策略

经量表测验调查发现,大学师生冲突行为与大学生敌对心理水平较高有关。敌对与抑郁和焦虑高度相关,专业课程设置及学习环境、管理方式是敌对心理产生的主要诱因,而学生家庭背景和教育经历是敌对心理产生的基础。构建以＂沟通和参与＂为目标的组织体系,可以有效地化解学生敌意心理,达到防止和调解师生教育冲突行为的目的。     

关爱、鼓励学生,做学生的良师益友--高校班主任工作浅议

班主任工作直接关系到班级的班风、学风,关系到学生的整体素质.班主任的优良品质和才能影响学生,净化学生的心理和行为,因而建立一支高质量的班主任队伍是十分必要的,这是新时期发展的需要,是学生工作成功的保证.     

职场心理测评的发展历史及对我国人才心理测评的启示

心理测评的发展一定要适应社会的需要,要为心理测评的发展提供一定的政策支持;要选择对人无歧视、无隐私侵犯、无种族和性别差异的、与工作绩效相关的心理测验工具;在指导思想上,职场心理测评是为了选出更好的人才为组织服务,但也不能忽视了发掘人的自身潜力,实现人的价值。     

浅谈高校班主任工作中的四个重要关系

本就大学生中存在以自我为中心，人际相容性差，心理承受能力较弱的现象，从班主任对学生的管理和教育入手，针对班主任工作中四个方面的关系进行了探讨，并阐述了高校班主任工作的思想性、科学性和艺术性。     

安徽商专九九级学生心理状况的调查报告

大学生的心理问题已日渐成为高校思想政治工作的重点和难点，我校大学生心理咨询中心通过此次的心理调查工作，为全体九九级学生建立了心理档案。本文通过对受测学生的个性和心理健康状况的调查统计，简要分析了九九级学生的心理概况，并筛选了一批可能存在心理问题的“重点”学生作为咨询中心的跟踪对象。     

班主任创设良好班级教育心理环境的艺术

健康而积极的班级教育心理环境能产生一系列有利于提高班级教育效果的积极因素。作为班主任应十分重视并善于创造良好的班级教育气氛,使教育活动在民主、平等、和谐的气氛中进行。班主任应通过各种方式来创设良好的班级教育心理环境。     

理工类高校心理教育工作存在的问题与建议——以中国地质大学（武汉）心理教育工作为例

高校学生工作是高校管理的根本出发点和重要立足点,高校常规的学生工作一般包括心理工作、思想工作、管理工作等,具体管理工作琐碎,内容繁杂,但关系到学生学习生活的方方面面,可以说学生管理工作是衡量一所高校水平的重要指标,近年来逐渐受到各高校的重视,但也还存在一些问题,特别是理工类高校心理教育工作存在一些亟待解决的问题。本文结合理工类高校的特点,以中国地质大学（武汉）心理教育工作开展为例,研究理工类高校心理教育工作存在的问题,并找出了理工类高校心理教育工作忽视学生由于专业特点引起心理问题,理工类高校心理教师专业水平较弱,理工类高校人文社科类专业教师边缘化趋势造成学生心理压力等问题,最后提出了一些合理化的建议。     

师德的本质及其建构

该文对师德的本质进行了探讨,并在此基础上提出师德建构的根本路径应是教师要努力创造条件,支持、引导学生的"工作";教师要抱着严肃、认真的态度去对待学生的学习;教师要给予学生充分探索和主动发展的空间.     

多伦多大学学生心理咨询与南京财经大学学生心理咨询的比较研究

在我国，对于大学生心理咨询的研究与实践，时间并不长，对于如何进行大学生心理咨询，仍处于探索阶段。该文以加拿大多伦多大学和南京财经大学的心理咨询为例，通过分析比较各自的特点及不同点，提出进一步加强南京财经大学大学生心理咨询工作的基本路径。     

论心理健康教育与思想政治工作

心理健康教育与思想政治教育是新时期大学生思想政治工作不可或缺的、相辅相成的重要内容和途径。认真研究和掌握学生的思想、心理特点,开展耐心细致的思想政治教育和心理健康教育,培养高素质的人才,是高校思想政治工作的一项重要任务。     

高校图书馆心理育人举措初探

心理育人是高校图书馆应肩负的职责。心理育人包含心理咨询和心理服务二个方面。通过心理咨询和心理服务 ,营造心理和谐的读书环境 ,营造美的文化氛围和感人的艺术熏陶 ,促进学生心理健康     

高校应积极引导学生培养健康心理

要充分认识大学生心理健康教育的紧迫感，根据大学生心理健康标准和要求，针对其心理异常表现，进行行之有效的心理健康教育，全方位地做好心理健康教育工作。     

浅谈学生心理因素对英语教学的影响及相关对策

本文主要探讨学生的心理因素对英语教学的影响，从学生的心理类型、心理承受能力和情感因素三方面对英语教学的影响进行分析，并通过具体实例提出相应的对策。     

体育教学中的心理健康教育途径

随着人们对健康观念的全面理解,高职院校体育教学的目的也从单纯促进学生的体质、技能的提高向全面提高学生的身体、心理健康水平转变。因此正确了解学生不同的心理健康需求,采用相应的教学手段,从而使学生获得良好的情绪体验、增强心理耐受能力、纠正异常心理状态的体育心理健康教育就显得尤为重要。文章从体育运动与心理健康的关系出发,探讨了体育运动时心理的影响。     

大学生心理健康教育创新思考

大学生的心理问题不容忽视。目前,高校心理健康教育应澄清诸多认识上的误区,积极创设以人为本的心理健康教育体系,以促进大学生心理健康发展。     

中职学生心理健康问题初探

中等职业技术学校学生（中职学生）是介于中学生与大学生之间的一个特殊群体,特殊的年龄段及社会角色决定了他们有着有别于中学生和大学生的特殊心理状态。社会认知的偏见,教师、家长不正确的教育观念及方式,初中阶段学习生活的不良经历以及青春期年龄阶段的特殊性使中职学生在情感心理、性心理、个性心理、学习心理、自我心理、择业就业心理等方面较普遍存在心理困扰及心理障碍。加强中职学生的心理健康教育需要社会、学校、家庭各方面力量的共同努力,为学生创设良好的学习生活环境及心理环境,要重视中职教师自身心理素质的提高及心理健康教育能力的训练。要努力促进学生自我意识的协调发展,要创造条件增进学生良好的人际适应能力。     

论职业院校教师心理资本现状及开发策略

心理资本是一种积极的心理素质，具有投资和收益的特质，通过有效的手段、特定方式进行投资与开发心理资本。能极大地改善组织绩效。在变动不居和充满挑战的环境下，面对职业院校教师心理资本现状。以建立和谐校园为出发点和落脚点，明晰发展愿景，转变教师心智模式，凝聚智慧，不断提高教师职业适应性。同时积极创造条件，引入个性化教师帮助计划，为教师个人持续发展负责，给予教师终极关怀，从而整体推进教师心理资本建设。这对增加院校竞争优势和持续发展具有重要的理论意义和现实意义。