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实现全民健康是我国建设健康中国的根本目的 ,其最终目标是要实现人人享有基本的医疗卫生服务.而社区医疗服务机构作为基层医疗的重要组成部分,是我国医疗体制改革的重点内容.其中社区护理人员作为社区医疗服务机构的重要组成部分,目前正面临着极大的缺口.因此,要将加强基层医疗卫生服务体系和扩大就业两方面相结合,在提升我国基层医疗卫... 相似文献
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当前,我国医疗服务的"无序"与"错位"日渐突出,使构建分级医疗模式再次成为医改的重点。由于我国"看病难、看病贵"问题集中体现在医疗服务行政化供给体制上,从而改革医疗服务行政化供给体制,建立起竞争性医疗服务体系,不仅是发挥市场配置医疗资源决定性作用的基本体制要求,更是引导医疗资源合理流动,从而加强基层医疗服务有效供给,构建分级医疗服务递送新格局的基本改革取向。 相似文献
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大力推进医疗体系和医疗保障制度的改革和完善,保障基本医疗服务的公平与普及,提高医疗资源的利用率,实现医疗保障制度的可持续发展,是各国政府不断追求的目标.我国当前进行的"三项改革"(城镇职工基本医疗保险制度;医疗卫生管理体制;药品生产、流通体制),其目的也是用较低廉的费用,提供较优质的医疗服务,在逐步降低医疗成本的同时,实现医疗保障制度的平稳运转和可持续发展,以保证人民群众的基本医疗需求. 相似文献
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必须打破医疗人才城乡分割、院区分离和医院管理分散的格局,由政府统筹调配优质医疗人才,实现患者双向转诊,人才双向流动。2009年启动的新一轮医疗卫生体制改革至今,已进行四年了,在建立覆盖城乡全体居民的医疗保险制度、推行基层医疗机构的基本药物制度、对部分县级医院进行公立医院改革试点、加大财政对卫生事业的投入、改善县乡和城市社区的医疗服务条件、提高公共卫生服务的可及性等方面,取得了明显的有目共睹的进展。 相似文献
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在医疗改革不断深化和社会医疗需求不断增加的新形势下,充分发挥基层党支部的服务功能具有重要意义。本文介绍了增强基层党支部服务功能的途径并以无锡市人民医院内科党总支为例探讨了增强基层党支部服务功能的实践。 相似文献
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近年来,"看病难、看病贵"一直是国民关注的焦点问题。2009年初,我国新一轮医改正式启动。2013年2月底,国务院办公厅下发了《关于巩固完善基本药物制度和基层运行新机制的意见》,医疗改革进一步深化。为反映医改以来北京市民对本市医疗服务的真实感受,了解北京新医改的成效,2013年1月北京市社情民意调查中心采用计算机辅助电话 相似文献
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樊华 《中国乡镇企业会计》2022,(4):82-84
绩效管理是基层医疗卫生机构战略目标实现的重要组成部分,?基层卫生院作为国家医疗体系的网底机构,承担着十分繁重的基本医疗和预防保健任务,同时存在着医疗卫生服务能力弱化,公共卫生工作繁琐,医院运行资金压力大,员工积极性不高等诸多现实问题,基层医疗卫生机构绩效管理效果实现需要科学的方法、技术、制度和合作机制。本文分析了基层医院实施绩效管理存在的问题,并提出了相应的策略,以提高基层医疗卫生机构整体绩效管理水平。 相似文献
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针对当前《计算机应用基础》课程的教学现状和问题,提出了采用项目教学法分专业、分层次开展的教学方法,以及将理论成绩和实验成绩综合计算的考查方法。 相似文献
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《基础会计》课是管理专业的一门专业基础课,也是考取会计从业资格证的必修课,其地位举足轻重。基础会计课的教学效果如何,对该专业今后专业课的教学有重要影响。目前,管理专业的学生对基础会计课缺乏兴趣,不予重视。要提高基础会计课的教学质量,必须不断改进教学方法,充分调动学生对该课程学习的主动性、自觉性,增强学生学习的兴趣。 相似文献
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计算机学科与其他学科的教学方法不太一样,其理论较抽象,课堂上只凭口头讲,大多数学生缺乏感性认识,难以理解。本文就如何提高"中职"学生的计算机水平所采用的教学方法进行的探究。 相似文献
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《计算机应用基础》是高职院校课程体系中普遍开设的公共基础课,是一门计算机知识的入门课程。自己根据不同专业、学生学习的起点不一,教学内容过于系统化,有些教学模式陈旧,学生学习个性无法发挥等情况,结合近几年的教学经验和教学效果简单谈谈本课程教学的几点改革。 相似文献
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首先提出了社会基础信息的概念;然后在此基础上结合我国目前信息化建设的现状提出建立我国社会基础信息“数据共用中心”的构想,并分析了建立该数据中心的目的和意义以及建设的基本思路;最后讨论了使用该“数据中心”的数据过程中可能涉及的一些社会问题。 相似文献
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我国基本养老保险个人账户制度是基于传统的现收现付制的养老保险制度面临不可持续发展的财务困境的背景下发展起来的。本文通过对养老保险改革的研究,归纳总结了引起养老保险个人账户"空账"问题的原因,并针对这些原因,提出了具体的应对措施,希望能为改善我国的养老金个人账户"空账"问题改革事业做出一丝贡献。 相似文献
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本文分析了教材体系和教学体系的相互关系,揭示了教材体系向教学体系转化中存在的问题,阐述了转化的方式、方法。要实现教材体系向教学体系的转化,既要系统的掌握教材体系内容,有重点有选择的讲解,又要研究学生的思维特点和心理需求,用学生喜闻乐见的方式教育引导他们。 相似文献