共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
大学生职业生涯规划课程开设以来,存在教学体系差异性大、教学内容西化理论较多、本土化研究不足、教学方法运用单一、教学实践缺失度高、课程缺乏吸引力等问题。在课程思政教学改革要求下,课程从设计模块化的教学内容,融入课程思政育人元素;设置多样化的教学方法,提高课程思政育人效果;拓展外延化的教学实践,增强课程思政育人功能;提升课程教师的思政素养和教育水平等方面,探索教学改革的实践路径。 相似文献
2.
张晓伟 《中国乡镇企业会计》2021,(5):188-189
"课程思政"是新时代高校专业课程教学的必然选择,也是对社会综合性人才需求的直接回应。高校会计专业课程不仅要培养专业技术人才,还应当注重思政政治理念的培养,为社会输送优质人才。本文以会计专业课程为例,通过教学理念、教学结构、教学内容、教学方法、教学评价多个维度阐述了如何推动会计专业"课程思政"的教学改革建设。 相似文献
3.
4.
高等职业教育的根本任务是培养高素质的技能型人才,高职院校的思政课教学也应当围绕这一中心,本文以就业为导向,从四个方面阐述如何完善高职思政课教学体系改革。 相似文献
5.
课程思政建设是落实立德树人教育目标的有效途径,《工程力学》课程作为工科的专业基础课,承担着培养工程和科技人才的重要任务,将思想政治教育融入人才培养目标可以更好地助力德才兼备的科技人才的培养。文章提出了《工程力学》课程思政建设的实施方法、思想政治元素挖掘以及与知识点融合的有效途径,在实践中运用多种教学方法将思想政治教育贯穿始终,将知识传授和思想政治教育有效结合,通过教学实践取得了较好的育人效果,实现了思政育人目标。 相似文献
6.
为贯彻落实习近平总书记讲话精神,课程思政教学改革的推动工作势在必行。在“课程思政”理念指导下,明确《电子商务概论》课程教学改革的具体路径能更好地促进师资队伍建设和专业建设,更能培养学生具备良好的道德素养与职业能力。 相似文献
7.
思政课是高校开展党史教育的主阵地,百年党史中丰富的党史素材是高校思政课的重要内容。新时代背景下,开展党史教育,讲好党史故事,将党史教育融入高校大学生思政课能够更好地发挥思政课教学的价值,推动思想政治教育改革创新有关键性作用的发展对策。本文在研究新时代高校大学生党史教育面临挑战的基础之上,讨论了将党史教育融入高校大学生思政课的重要价值及如何实现的路径。 相似文献
8.
本文以财务管理学课程为例,针对现有专业课程思政建设中存在的问题,将财务管理学课程教学方案进行了重新设计,探索推进财务管理学课程教学改革中课程思政建设.文章从教学内容方面,充分挖掘课程思政元素建立碎片化思政因素;从教学组织方面,整合课程价值模块和思政内容打造系统化的课程思政;从教学方法方面,采取五层级教学方法开拓课程教学时空界限,体现润物无声的"育德"内涵,以此课程教学改革带动专业课程体系的"育人"作用,将思政元素融入专业课程教育. 相似文献
9.
10.
在国际商务专业教学中融入课程思政,能够实现多维度教学改革,使社会主义核心价值具体化。另外,还能够使学生视野得到开阔,树立正确理想信念,传承中华优秀传统文化,并且培养文化自信。所以,充分挖掘课程思政的隐性知识,实现多维化教学模式,改革现代国际商务专业教学课程,是全球化发展的必然,也是培养德才兼备技能型人才的重点。 相似文献
11.
近年来,职业院校“课程思政”教学改革能够将思想政治理论课与专业实践课有机融合,对提高学生的综合素质有着重要意义,有效地提升了高校教学效果。然而,在“课程思政”教学改革中也存在一些问题,主要表现在教师参与改革的积极性不高、从事思想政治与专业融合教学的能力欠缺以及“课程思政”的学习效果难以评估等。高效推进“课程思政”建设,应从顶层设计考虑,由学校统筹规划,制定“课程思政”教学改革激励措施;定期组织专业教师参与思想政治培训提升专业教师“课程思政”教学能力;根据各学科特点从灵活采用不同形式的考察方式出发,重点解决“课程思政”教学改革中出现的问题,借助“课程思政”元素发挥专业教学育人功能。 相似文献
12.
社会的不断发展和进步对人才的需求越来越大,尤其是德育兼优的高素质人才.那么对于承担着应用型人才培养职责的高职院校来说,应该积极采取行动来满足国家提出的人才培养需求,在专业教学和思想政治教育方面对学生进行严格要求.就会计人才培养工作来说,课程思政视域下开展会计教学活动已经成为一种趋势,因此高职院校需要重视当前会计教学改革... 相似文献
13.
新时代高校课程思政存在专业知识与思政教育融合难等问题。本文以国际贸易学课程为例,积极探索课程思政教学改革方式及保障对策,为进一步提升国际经济与贸易专业人才培养的整体质量,满足企业对外贸人才的内在需求,推动国际经济与贸易专业精准对接外贸行业发展指引全新的发展路径。 相似文献
14.
园艺技术专业插花艺术课程通过探索和践行课程思政,从课程教学目标、课程教学内容、课程实施过程、过程考核等方面不断挖掘育人元素,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,将理想信念、职业道德、创新创业教育融入课程教学和改革的各环节、各方面. 相似文献
15.
文章以《综合物流实训》课程为例,介绍了课程思政的实施路径与方法、育人目标的设定;重点从课程思政目标、思政元素、思政素材和融入途径等方面详细介绍了课程思政的教学设计,并提出了基于行为改变的考评指标,以期为高职院校的现代物流管理专业课程思政的教学改革提供有益的借鉴。 相似文献
16.
“立德树人”是人才培养的思想引领。落实立德树人的根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。学前期是奠定个体良好品德和行为习惯的基础阶段,而学前教育活动是学前课程实施的重要途径,是实现人身心发展,德智体美劳全面协调发展的重要途径和基本形式。学前教师作为教育活动开展的实施者也自然成为了课程思政重要的实践者。学前教育专业人才培养方案将学生进行幼儿活动设计和组织的能力纳入了毕业要求之中,对学生提出更高的要求。要实现幼儿园课程思政,奠定“立德树人”的基础,高校《活动设计与组织》专业实践课程教学内容就需要进行相应的改革,以实现全面推进课程思政建设,推进协同育人的重要目标。 相似文献
17.
18.
当今大学生就业的问题普遍受到关注,我们不断地探寻其解决的方案和措施,同时,思政课的教学也需要进一步的发展和探讨。两者之间能否存在可供借鉴的方面,两者之间能否找到有效的途径,从而形成统一的整体。本文主要从两者整合的重要意义以及两者之间必要性展开分析和探究,对两者的发展都具有重要理论意义和实践意义。 相似文献
19.
随着课程思政理念的不断深入,高校心理健康教育也面临着重大挑战。高校要积极探寻大学生心理健康教育中的思政元素,发挥立德树人、协同育人的重要作用。本文重点分析了课程思政与大学生心理健康教育二者的内涵,以及二者之间的联系和区别,并基于课程思政的大学生心理健康教育教学展开研究。 相似文献
20.
为充分挖掘《大学生职业生涯》课程中的思想政治元素,发挥课程在立德树人方面的重要作用,本文通过实践总结了大学生职业生涯规划各个章节中的思想政治元素,构建了以传统文化、学习强国APP、当代著名人物等为重要资源的课程思政案例,并指出目前部分教材和授课环节和理念的误区. 相似文献