浅谈幼儿音乐活动中的创造表现教学

二十一世纪,需要创造性人才.而音乐活动是开发培养幼儿想象力及创造力的一种有效载体.因此,在音乐活动中教师通过营造创造氛围、激发创造兴趣、提高创造意识、发展求弄思维等创造表现教学来培养幼儿的创新能力,促使他们打下坚实的基础向高素质人才方向发展.     

浅谈培养幼儿区域活动自主探究能力

建构主义给我们的一个重要启示就是,幼儿不是从外部获得知识的,知识来源于主客体的相互作用,而在幼儿的自主探索活动中,这种相互作用更明显地表现为对物质材料的操作活动。     

心理健康教育在幼儿体育活动中的渗透

在幼儿体育活动中渗透心理健康教育,有利于幼儿形成健康的心理,增强社会适应力。应以积极的心理设计选择幼儿体育活动,切忌机械、死板和单调,注重培养幼儿良好的情绪、情感和健康的自我意识,提高幼儿自我调节能力。     

浅谈民间游戏在幼儿活动中的创新应用方式

民间游戏是人们在民族传统文化的基础上经过不断加工形成的.它源于生活、取材方便、规则简易,具有鲜明的地方特色和生活气息,能满足不同年龄、性别和性格孩子的需求,符合幼儿好学、好动、好模仿的心理特点;它可以吸引幼儿充分调动身体的各个部位共同参与,促进幼儿综合感知能力的发展,对培养幼儿兴趣、发展幼儿体能,尤其在提高幼儿社会性认...     

中学生物教学中的探究活动

新课改下的生物教学增加了探究活动,探究活动为生物新课程的学习提供了新的方法。同时,对中学生在学习过程中能力的提高和发展也起到了举足轻重的作用。     

幼儿“小制作”教学方式探究

培养孩子心灵手巧是一项有益的活动,通过“小制作”,能使幼儿动手动脑能力得到提高,想象力得到发展,并培养幼儿良好的行为品质。增强幼儿思维能力,笔者通过“小制作”使幼儿得到三方面的发展。     

论体育活动与幼儿创造力的培养

素质教育的核。任务是培养具有创造能力的人才,创造能力的培养必须从幼儿抓起。幼儿体育活动是培养幼儿创造能力的重要途径,因此．我们应十分注重在体育活动中加强对孩子们创造力的培养。     

浅谈如何在体育活动中形成幼儿健康心理

在幼儿体育活动实践中,一些幼儿存在不能积极参加活动的心理障碍,为此在教学活动中应该与这些幼儿多交流,调动其参与活动的积极性,多角度、多方式的鼓励幼儿参加活动的勇气,培养幼儿的能力,让幼儿获得成功的体验。让幼儿在相互交往中,增强幼儿的自信心,使其主动、积极参与体育活动、促进其动作技能的发展,从而形成健康心理。     

如何在科学活动中培养幼儿的创造性

创造——人类社会发展进步的动力。时代需要创造型人才,这是事业成功的根本大计。幼儿期是智力发展最迅速的时期,此阶段幼儿精力充沛、好奇心强、求知欲旺盛,又富于幻想,所以幼儿期是培养人创造性思维的黄金时期。现代幼儿科学教育的目标已不再去考察幼儿记忆了那些科学事实和原理,而是致力于培养幼儿具有初步的科学精神与素养,     

浅谈幼儿双语教学

从我国目前的外语教学状况的角度进行思考,明确提出中国人学英语应该从娃娃抓起,同时阐明了在幼儿园中开展双语教学应注意的形式和做法。     

幼儿音乐活动游戏化教学的应用

音乐活动是学前教育课程体系中的重要内容,多年来,世界各国都非常重视儿童音乐教育模式的发展研究.像德国的奥尔夫、瑞士的达尔克罗兹等儿童音乐教育理论都是以游戏方式为基础,对儿童进行音乐素质的培养.游戏是幼儿的基本活动,也是他们最喜爱的活动,是他们和周围世界互动、学习的基本方式,在游戏中孩子们处于积极主动的状态,对其运动器官...     

如何在数学活动中引导幼儿主动参与

在引导幼儿主动参与活动的探索中,教师要做有l心人,在活动中明确自己的指导地位,摆正幼儿的主体地位,为幼儿创设良好的环境,充分发挥幼儿的主动性、创造性．有利于提高幼儿的综合素质能力。     

《政治生活》“探究活动”教学反思

思想政治新教材《政治生活》中的“探究活动”教学作为课改教学内容设置的一个亮点,只有对其提高认识,舍得花费时间和投入人力,选择丰富多彩的教学方法,才能收到良好的教学效果,起到预期的教学作用。     

探究游戏活动中幼儿学习品质的培养策略

学习品质包括学生学习的能力、学习的习惯和对于学习的态度等,是学生主动学习的基础.对于学习品质的培养应该尽早开始,在幼儿阶段开展学习品质的培养能够为进入小学后的学习创造优势条件.游戏活动是幼儿日常开展的主要活动,是幼儿生活的主要组成.在游戏活动中培养幼儿的学习品质,让幼儿通过游戏完成学习内容既符合幼儿的生理特点,又实现了...     

多方激趣，妙“笔”生“画”——小议托班幼儿绘画活动

托班幼儿的年龄处于2-3岁之间,该年龄段正是绘画阶段的涂鸦期,他们开始对涂鸦、画画表现出极大的兴趣。在这段时期里,教师应该根据托班幼儿喜欢涂鸦的特点,尊重幼儿的意愿,鼓励他们按自己的方式自由地表现自我,发展他们的想象力和创造力,使他们在丰富多彩的绘画活动中逐步形成和提高审美力。     

多媒体在幼儿教学中的应用优势及策略探讨

作为幼儿阶段的学生,其心智发展还十分有限,因而对事物的理解更倾向于形象,直观。运用多媒体手段能有效提高幼儿学习兴趣,提升教学效果。文章论述了多媒体在幼儿教学中的应用优势,并结合教学实践体会,结合案例提出了相应的运用策略。     

幼儿“社会技能”培养探究

“社会技能”是指个体在特定的社会情境中,运用已有的知识经验,有效而适当地与他人进行积极交往以实现自己或他人互动目标的行为方式。培养儿童的“社会技能”可以帮助儿童建立和维持良好的同伴关系。幼儿期是个体心理发生奇迹和变化的特殊时期,许多研究者认为应该在幼儿期就开始培养儿童的“社会技能”。本文通过结构学习的具体实施,从四方面作了详细的分析与讨论。     

合作行为在大班幼儿游戏教学中的指导

通过研究幼儿园指南,我们能够发现目前在我国幼儿园的教学中,很多幼儿在游戏的过程中缺乏合作行为,通过对社会行为理论进行分析并结合幼儿园实际教学情况,通过问卷调查、案例分析以及实证分析等方法,研究合作行为在大班幼儿游戏教学中的指导作用,本文的研究能够有效的促进幼儿的健康发展,具有一定的理论和现实意义.     

在数学活动中培养幼儿创新精神

创新精神的存在对幼儿的成长贡献极大。首先,幼儿期的创新精神会直接影响到其长大后的创造力。其次,幼儿的创新精神对其整个的心理发展具有重要的作用。创新精神能使幼儿得到巨大的个人乐趣和满足,对孩子来说,再也没有什么比他们完全靠自己创造出的一些东西更令其满足了。此外,幼儿的创新精神在其同伴中也可起到重要作用。富有创新精神的幼儿往往能以建议的方式提出种种新的、与往常不同的活动形式。     

信息时代微课在学前教育幼儿卫生学教学中的运用研究

伴随着信息时代的来临,人们的生活发生了翻天覆地的变化,教育教学方式也随着发生了改变.先进有效的教学方式逐渐被人们所熟知,而微课是典型的信息时代下的标志,微课的在学前教育中的应用得到了广泛的肯定.幼儿卫生学是学前教育专业的重点学科,因为其自身的特殊性,学生在理解时教师需要利用直观方法教学,因此教师引入微课教学是极其有效的...