高职艺术院校声乐教学改革探索

高职类声乐教学必须突出“职业性”特色,突出培养学生综合素质、满足就业需求为重点。加强素质教育与就业目标的结合,提高教学理论系统性与技能实用性的结合,结合本院校的专业定位,探索相应的、合理的改革措施。为顺应时代要求,建立以人为本的教学观念,指出现状并提出新的声乐教学方案,构建新的声乐教学课程理念,以促进声乐教学的发展。     

高职院校声乐教学的实践与体会

本文结合自身教学经验提出一些改进措施,希望可以对于高职院校声乐教育的发展有所启发,从而更好的促进高职院校声乐教学的发展和进步。     

高职院校声乐教学实践体会

作为声音表现人类感情的艺术形式——声乐教学,需要教师转变教育观念,创新教学模式,在教学活动中灵活运用各种方法和手段,达到以情入景。触景生情、情景交融,提升高职声乐教学的情感维度,增强教学的实效性,从而实现声乐教学的职业培养目标。     

高职声乐教学中如何渗透美育

声乐教学和其他艺术门类的教学一样,担负着对学生进行美育教育的重任。声乐教学是美育的一部分,通过审美教育来实现。教师应根据声乐教学的规律,把审美教育融入声乐教学的过程中,让学生在学习声乐专业知识的同时,提高审美的能力和提高审美标准,使美育在声乐教学中渗透。     

构建具有实践品质的中学声乐教学模式

声乐教学是一门规律性较强的应用学科,也是音乐专业中一门重要的技能学科。长期以来,传统的声乐教学模式,呈现出单一的技能传授模式。构建具有实践品质的声乐教学模式,应注重教学方法的革新、教学内容的拓展以及教学评价方法的探寻。     

高职声乐舞台艺术实践教学模式研究与探索

对于声乐课来说,舞台艺术实践尤为重要。高职院校音乐专业声乐课程建设应注重“职业性”本质属性,将课堂与舞台艺术实践紧密蛄合,以学生为主体。创新教学模式,让学生在舞台上的主动学习中。得到锻炼,从而更好地提升个人艺术素质和表演技能,使学生能够在面对日益激烈的人才市场竞争中充满信心,找到适合自己发展的艺术之路。     

如何处理高职声乐课堂教学的确定性与不确定性

高职高专音乐人才培养目标的定位是面向中小学基础音乐教育的复合性、创新性人才。声乐教学在高职高专音乐人才培养中如何结合本课程教学特点自觉遵循适应社会发展需求和学生发展需求的动态过程，在面对面的小课授课形式中，应正确处理课堂教学的确定性与不确定性。如确定的教学目标、确定的时问等和学生差异的不确定性等。使高职高专声乐教学课堂得到良性发展。     

高职艺术院校声乐教学改革探讨

在普通高职院校的声乐教学中,一直以来沿用的就是“一对一”的教学模式,从教学手段、教学方法和教学结构和课程设置上都严重限制和阻碍了声乐教学的发展,作为一名从事声乐教学的工作者,多年来的教学经验和实践,对声乐教学有着较多的了解和体会,本文从课程的设置与教学的变革等方面论述了声乐教学的发展。提出了自己的几点看法和建议。     

简析高校声乐教师应具备的专业素质

高校声乐教学有其特殊的规律,规律中既有其科学性,又有其经验性。教师只有具备丰富的理论知识和实践经验,过硬的专业素质,才能解决声乐教学中的各种问题,才能将学生引导上歌唱之路。本文对新形式下高校声乐教师应具备的专业素质做出简析,重点对声乐教师的教学水平、实践能力、艺术修养、教研水平等方面做出探讨。     

声乐教学小窍门探讨

音乐在美学艺术殿堂中一直占有不可取代的重要地位,声乐是音乐艺术中不可或缺的重要组成部分,声乐教学是传承声乐经典沉淀和发扬现代声乐艺术的纽带,现在,笔者谈谈在声乐教学过程中的一些小窍门。     

浅析中国声乐教育的现状与发展

音乐是一种声学的艺术,而声乐是就以声学本身为发展对象的一个特别的一个艺术门类。声乐教学的目的是培养音乐艺术人才,教师能否把握高效的声乐教学方法和教学技巧,关系到学生能否在特定的时间里掌握系统的声乐知识。     

美感因素与声乐教学

本文通过分析构成声乐艺术的五个美感因素,阐述了在声乐教与学中应该注意的几个问题,提出在声乐课的教学中对学生的培养要全面、综合,不能厚此薄彼。     

想象在声乐教学与声乐演唱中的作用

声乐教学与声乐表演离不开想象.展开丰富的想象在声乐教学与声乐表演中有着举足轻重的作用.充分认识想象、把握想象、发挥想象是声乐教学与声乐表演者必须认真研究的问题.     

关于高师声乐教学与艺术实践的几点思考

高师声乐教学应该如何与艺术实践更好的结合,使学生在当前激烈的竞争环境中迅速的适应社会,是声乐教师亟需关注的一项课题。在传统的基础声乐教学基础上,通过启发和引导式的教学,使学生在校内的艺术实践舞台上找准自己的方向,调整情绪,积累声乐表演经验和各种临场技能,为高师学生步入社会增加有力的筹码,发挥在校期间艺术实践经历的真正效果。     

对声乐教学的体会及思考

声乐艺术是一门高深的艺术,在声乐学习中,我们要唱好一首歌曲,除了音乐感知能力;良好的嗓音条件和声乐技巧;一定的文化、音乐修养等等之外,十分重要的就是我们对所演唱作品的内涵有深刻的理解,本文笔者根据自己多年的教学工作经验,谈谈自己的几点,以供同仁参考。     

高职院校数字化资源开发模式探究

通过分析高职院校图书馆数字化资源开发模式"引进与自建"的利与弊,提出国家、公司、高职院校三方参与的"半公半商"建设模式,以进一步推动高职院校图书馆数字化资源建设科学、有效地持续发展。     

浅谈儿童声乐教学

根据儿童的生理特点、知识水平,在想象、模仿等能力上的优势和在分析、理解能力上的欠缺,结合本人的教学经验,总结了在儿童声乐教学中应注意的问题。     

浅谈少年儿童声乐教学

声乐教学在不同的年龄阶段有所差异。特别是少年儿童时期的声乐训练更要注意建立一套科学的发声方法,重视作品演唱,树立正确的声音观念,注意儿童变嗓音期的保护。     

浅谈高职院校数字化图书馆建设

随着知识经济和网络技术的飞速发展,高校图书馆的技术环境和用户信息环境发生了根本性变化,改变了文献的形式及其传播方式,因此,数字化图书馆成为时代发展的必然需求,关键在于加强高职院校图书馆专业人员资源和数字化资源建设.     

浅谈幼儿音乐及声乐教学

从事幼儿音乐教育工作,既要把握幼儿发展的规律和特点,又要熟悉音乐艺术的特殊性,把两者有机地结合起来,使幼儿音乐教育能够切实有效地促进幼儿发展。