任务型教学法在大学二外日语教学中的应用

主要从任务型教学法出发,以实际的教学案例论述任务型教学法在大学二外日语教学中的应用。分析任务型教学法在二外日语教学中存在的问题及对策,以此探求教学改革新思路。     

浅析二外日语教学之现状

该文通过对高校二外日语教学现状的分析,指出其存在的几个问题,并找出对应的解决方法,从而把教学理论与实践结合起来,综合运用各种教学方法,建立一种最佳的课堂教学模式。     

关于二外日语教学的思考

在二外日语教学活动中应紧紧围绕提高学生学习兴趣这一中心,将日本文化引入教学,采取灵活多样的教学方法和现代教学手段,充分利用大学生已有的中、英文语言知识跟日语对比等进行教学,创造轻松愉快的学习氛围,达到最佳学习效果.     

浅谈二外日语教学过程中存在的问题及建议

随着中日两国在政治、经济、文化等领域的日益扩大,日语在我国被学习和运用得越来越广泛。作为第二外语的日语课,是外语专业第二外语必修语种之一。其目的是培养学生具有一定的阅读能力、听译能力、初步的写和说的能力,使学生能以日语为工具,获取专业所需的信息。如何在有限的开课时间里传授给学生更多、更新的日语知识,如何深化日语二外教学,提高教学质量,以最佳的教学方法取得最好的教学效果,这是日语教师思考的问题。笔者基于多年的教学实践,得出以下一些看法。     

小组合作学习在中学地理教学中的应用探究

小组合作学习是当前教育推行的一种新型且有效的教学模式.中学地理教学中,小组合作学习不仅能提高学生的学习效率,而且可以培养学生的合作意识和团队意识.本文主要从三个方面阐述了小组合作学习在中学地理教学中的应用.即科学分组,构建结构合理的小组合作学习;优化课堂,提升小组合作学习效率;加强小组评价,持续激励学生的课堂参与等方面...     

合作学习在小学语文教学中的运用

将合作理念贯穿于小学语文教学过程中,才能充分发挥每个学生的自主学习能力,达到良好的教学效果。     

浅析小组合作学习在英语教学中的应用

合作学习是是一种具有典型意义的学习方式,它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性,是小组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,是有明确责任分工的互助性学习。在新的教育理念的支配下,我们英语课堂教学倡导将学习的主动权放还给学生,尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会,尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。     

新建本科院校二外(日语)教学改革初探

新建本科院校的二外日语教学由于课程刚刚开设,各个环节的实施都存在着诸多问题。笔者作为二外日语教学一线的教师,亲历本科院校二外日语课程的从无到有的整个过程,对于其中存在的问题深有体会,并对相同情况的兄弟院校的二外日语课程建设情况作了详细的调查,进而对新建本科院校的二外日语课程存在的问题进行总结,并提出相应的解决方案。     

小组合作学习法在消化内科护理见习中的应用

在消化内科护理见习学生中进行的实验结果显示,采用小组合作学习法的实验组护理病历书写成绩、专科理论考试成绩及对见习效果评价明显优于对照组。结论：应用小组合作学习法有利于充分发挥学生的主体作用,增加团队合作意识,提高学生的沟通能力、语言表达能力和临床见习效果。     

兴趣导入 关注使然——关于高校二外日语教学方法的探析

本文针对当前二外日语教学中存在的问题,强调语言学习的实用性及娱乐性,对高校二外日语教学方法进行了有益的探讨,提出了以兴趣导入为．关注学生,采取灵活多样并行之有效的教学方法,让学生在愉悦的环境中培养和提高实际运用语言的能力。     

小组合作学习培养学生语文自主学习能力

叶圣陶说过：“教是为了不教”，古语也说过：“授之以鱼，不如教之以渔”，而今又有人提出：“教之以渔，不如自己学渔”，说法不同，但意思却是相同的，就是教会学生自己会学，即培养学生自主学习能力。学生自主学习能力，是学生语文素养的一个核心能力，是贯穿于新课标的一个基本理念。培养学生的自学能力，既能有效地提高学生在校学习期间的语文水平，又能为学生日后继续深造或搞好工作打下坚实的基础；既是落实基础知识的有力措施，也是为未来的发展提供打开知识宝库的“金钥匙”。     

浅谈小组合作学习模式在小学英语教学中的应用

英语是小学教学中一门非常重要的学科,通过学习要求学生必须在听、说、读、写等方面全面发展,新课程改革以来积极倡导自主、合作、探究等教学模式,而小组合作学习不仅可以提高教学的效率,而且能够培养学生的合作精神和意识。我们要充分利用每一位学生的特点。积极尝试小组合作学习模式培养和激发他们的学习兴趣,让他们爱上英语,不断提高英语能力,从小就打好良好的英语基础,取得理想的教学效果。     

小组合作学习在《大学体验英语》教学中的应用初探

《大学体验英语》旨在提高学生综合英语能力，尤其是学生的听说能力，而大学英语教学的大班授课模式以及传统的教学模式无法贯彻这一新理念。本文作者针对这一不足进行了新的教学模式的探索——合作学习，经过实践跟踪调查，这一探索收到了良好的效果。     

小组合作学习在大班额 小学英语课堂教学中的作用

新课程积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,笔者认为在大班额环境下构建合作学习小组,有利于扩大学生语言操练的参与面,促进学生互相学习,共同进步;有利于提高学生的学习积极性与主动性,激发学生的学习热情和学习兴趣,为学生进一步的发展打下良好的基础。     

论小组合作学习在初中英语教学中的应用

初中是学生学习英语的重要阶段,学生的表现会影响到高中阶段学习英语知识的效果.基于此,初中英语教师必须要发挥自己的引导作用,帮助学生学好英语这门学科.小组合作学习就是一种行之有效的教学手段,初中英语教师可以利用其来帮助学生学习英语词汇和语法知识,促使他们将所学的英语知识进行应用,进而对学生的口语表达能力进行有效的培养.接...     

高校计算机公共课教学中的小组合作学习模式

本文提出了"小组合作学习模式"的教学形式,指出了这种学习模式在高校计算机公共课教学中的优势和实施方法,主要包括1.组建合作学习小组,2.小组合作学习模式的教学流程.     

浅析如何有效地组织小组合作学习

课堂教学中教师一定要把握时机,当好"导演",让学生当好"演员".同时教师要注意整合各种资源,组织好小组合作学习.因此,在数学课堂教学过程中,我们倡导将学习的主动权还给学生,尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会,尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐.     

合作学习在大学英语教学中的应用

文章从论述合作教学的内涵入手,探讨了合作学习在大学英语教学中的应用.在教学中开展各种形式的合作学习能激发学生学习英语的兴趣,创造大量的语言实践机会,调动学生参与课堂活动的积极性,提高学生的英语综合运用能力.同时也谈到了合作学习中应该注意的几点问题.     

浅议学习小组在物理教学中的应用

面向全体学生激发学习兴趣,提高物理课堂效率是每个教师共同关心的话题。在素质教育吹遍校园各个角落的今天,小组合作学习作为新课标下的一项重要教学组织形式,已成为课堂上不可忽略的一部分。以下是我在教学中的一些做法:     

论合作学习在舞蹈教学中的应用

合作教学是从近年来从西方传到我国内地的一种新型教学方法,这种方法极大改变了传统舞蹈教学中以教师为中心的模式,提倡师生之间、学生之间合作学习,在实践中收到了很好的教学效果。