高职院校主持与播音艺术专业实践教学保障体系浅谈

加强实践教学环节,构建相对独立、合理高效的实践教学体系是高职院校培养中高级技术型人才所面临的一项艰巨而紧迫的任务。保障体系是实践教育体系的重要组成部分,是保证高等职业人才培养质量、高等职业教育健康可持续发展的手段和途径。本文结合主持与播音艺术专业高职教育教学的特点,尝试从师资队伍保障和考核评价保障两个方面对高职院校主持与播音艺术专业实践教学保障体系作出论述和探讨,意在寻找实践教学和职业目标的最佳结合点。     

播音与主持艺术专业与媒体的实践平台共建策略

实践教学是播音与主持专业建设的重要环节，在很大程度上决定了整体教学效果的实现与提升。播音与主持专业的实践教学工作能否有效开展，依赖师资、设备、制度等多方面的优化配置。高校与地方媒体搭设共建平台，拓展实践教学的指导张力将突破原有的发展瓶颈，实现高校实习模式的及时优化。     

浅谈主持新概念与播音主持教育

素质教育与教育艺术由“主持人、播音员”到“主播”可以看到传统意义上的“主持人、播音员”已经被赋予了新的概念。主持新概念要求：主持人应谊可以通晓电视制作的各个环节，现场采访、现场主持、节目的编辑、节目的策划、节目的播报等环节，他们都能够参与其中，同时在参与制作中将个性化元素带入到节目的每一个环节中，这样节目与主持才能建立起充分的协调和互动，由此创出自己的品牌栏目。     

浅析播音主持艺术的要素

近年来，随着传媒行业的快速发展，在现代传媒视野下，电视已成为媒体与外界进行信息传播的重要工具之一，同时也是人们获取外界信息的重要途径。在电视传媒中，播音主持作为其中十分重要的一个环节，其是实现成功转播的关键，所以需要重视播音主持艺术的构成，使主持人的艺术形象深入民心，从而使其主持的栏目深受观众的喜爱。文中从播音主持的视觉形象入手，对播音主持的社会学价值进行了分析，并进一步对播音主持的声音审美进行了具体的阐述。     

播音主持专业应变能力的培养

主持人是实现媒体与广大受众双向交流的桥梁，在媒体活动中起着中介、纽带作用，是媒体活动的核心。所以在媒体活动中，则要求我们的主持人通过自然大方的方式去实现传播活动质量高低活动成败的关键性因素，影响着全局的发展     

跨界培养多元化播音主持人才研究

新媒体的产生是在互联网时代孕育而生,在新媒体与融媒体时代需要"全媒型"人才的大背景下,对于具有技术性的播音与主持艺术、广播电视编导等专业来说,以"我主导意识为轴心"和单一化仅为培养播音主持技能而培养播音主持的人才培养模式,已经不适应时代的需要。为了适应新时代对多元化播音主持人才的需要和对具有某方面专业知识主持技能的需求,只有培养"一专多能"人才和跨界培养"专业+专业"的多元化人才,本专业才能生存与可持续发展,从而拓宽就业渠道,适应新媒体多元化节目生产对多元化人才的需求。跨界培养多元化人才,也就是播音专业跨专业确立培养多元化人才培养目标、跨界构建培养多元化人才的课程体系、由理论化教学转型为"理论+实践"双轨同行教学等,跨界打造除播音主持专业技能外的"双专"或"多专"的多元化技能人才。     

农业电气化与自动化专业实践教学创新模式研究

对佳木斯大学农业电气化与自动化专业在开展实践教学过程中的各项工作加以总结,结合实际开展过程给出了多环节实践教学体系构建内容。研究得出结论:开展多环节实践教学过程中要保证实践活动开展的场所,包括校内实验室和实践活动教室,校外实习基地的建设;同时也要有充足的经费支持;还要有高素质的师资队伍。     

播音主持艺术的前瞻探析

科技进步、经济改革,影响着广播电视等媒体,呈现出信息传播的全球化、传播技术的数字化、媒体管理的产业化、媒体运作的市场化、传输方式的集团化、传播人员的职业化、受众需求的多元化、沟通方式的交互化等等。也必然使得播音主持艺术的创作条件、创作环境、创作工具、创作手段、创作样式、创作观念、创作依据、创作状态等发生着变化。     

有关播音主持艺术人格问题的分析

播音主持作为一种最近几年蓬勃兴起的艺术门类，越来越受到人们的青睐。许多人致力于从事播音主持行业，还有更多的人致力于播音主持这一艺术门类的研究。文章试图从播音主持艺术人格形成的两个阶段，播音主持艺术人格所具有的的特点以及艺术人格与自我人格的关系来探讨播音主持的艺术人格问题。     

有关播音主持艺术人格问题的分析

播音主持作为一种最近几年蓬勃兴起的艺术门类，越来越受到人们的青睐。许多人致力于从事播音主持行业，还有更多的人致力于播音主持这一艺术门类的研究。文章试图从播音主持艺术人格形成的两个阶段，播音主持艺术人格所具有的的特点以及艺术人格与自我人格的关系来探讨播音主持的艺术人格问题。     

刍议播音主持专业的塑造——提高播音主持工作者的个人素质促进专业发展

广播电视业中的播音主持专业是党和国家的喉舌，是一种特殊的职业。随着时代的发展，公众的欣赏水平也在不断的提升，公众对“模式化的播音主持”的排斥和对“艺术化的播音主持”的期待已经目益强烈。因此，播音主持工作者需要以政治思想为前提，职业素质为基础，独特的人格魅力为提升来促进播音主持工作事业的不断进步与发展。     

浅谈书法艺术与播音主持艺术的融通之处

中国书法艺术是造型艺术，博大精深、源远流长；播音主持艺术是声音艺术。朝气蓬勃、日新月异。两者间巧妙地存在着许多融合、通联之处。本文将对两者间几个融通之处进行梳理．希望通过这些梳理为播音主持艺术的创作方法和理念带来更多新角度、深层次的认知。     

21世纪对播音主持艺术专业教育的要求分析

随着我国改革开放的不断深入,21世纪的广播电视事业取得了较大的突破和发展,如何保证播音主持艺术专业教育能够培养出更多符合广播电视事业发展的学生,就要首先分析现阶段教育中存在的一些问题,并提出切实可行的措施来加以解决,促进我国传媒事业的发展。     

旅游与酒店管理专业实践教学的探索与思考

随着高校培养应用性人才的目标加剧,许多高校越来越重视学生的实践教学环节,而酒店管理专业的实践教学也随着与企业的不断合作,逐渐出现了一些新问题,本文从提高专业教师的自身水平、创新实践教学的方法和完善实践教学目标体系的建设等方面,提出了改进的措施和对策,以期提高实践教学的教学质量和开创校企合作的新局面。     

通信工程专业教学改革与创新能力培养的意义

该文结合通信工程专业的教学研究情况,分析了通信专业人才培养目标,针对教学改革中有关教学计划、教学方法改革以及实践教学环节等方面提出了建议.     

社区管理与服务专业教育中的问题及其应对

社区管理与服务专业教育中存在着专业定位不科学、课程设置不合理、实践教学环节薄弱、师资力量有待提高等问题。科学地进行专业定位,合理地进行课程设计,强化实践教学环节,加强师资力量建设是应对社区管理与服务专业教育中的问题的重要举措。     

传媒视野下播音主持艺术的要素分析

现今的播音主持的播音能力在传媒视野中决定传媒传播的成功与否。本文阐述了播音主持艺术所受到各种影响的因素。以审美的角度出发对播音主持的艺术进行了重点分析。对播音主持的在播音过程中的发音以厦语言表述都进行了简单的阐述。并对电视传播自身的规律作用进行了仔细的分析．希望本文能够对相关研究和工作者有参考和帮助的作用。     

高职物流专业实践教学探究

物流专业实践环节多、操作性强，实践教学是高职物流专业培养技术应用型人才及其重要的环节。然而，受实训基地和实践教学管理不完备等因素的影响，高职物流专业的实践教学还存在一些问题。本文结合教学实践提出一些改进物流专业实践教学的措施。     

应用型本科材料科学与工程专业实践教学改革

根据材料科学与工程专业发展特点,分析其当前的就业取向,论述了高素质应用型人才培养模式的重要性,提出加强实践教学环节的比重,实现实践教学的全面改革。     

播音主持言语交际与情感表达策略

播音员、主持人应树立健康的言语传播观,保持播音主持语言的应有的规范性。播音主持的语用观念伴随着时代文化语境发生着＂共变现象＂,播音主持言语实践强化了其有声语言表达从内容到形式的实用性转型。真诚的情感表达是播音主持语言重要的传播策略。