交际教学法实施过程中的制约因素及改进措施

交际教学法可以有效提高学生的交际能力，实施交际教学法，必须提高教师素质和转变教师角色．改变学生思维方式和转变学生角色定位；改革传统的考试体系，把交际教学法与传统教学法有机地结合。     

采用探究式教学法提高学生体育科研技能的实验研究

采用探究式教学法开展《体育科研理论与方法》课程教学，从学生对体育科研各项技能和综合技能方面的学习效果与常规教学法的学习效果进行实验分析，结果表明实验组学生综合科研技能成绩与对照组学生成绩相比有显著性差异；探究式教学法在促进学生获得各项技能的一般知识方面优于常规教学。     

阅读教学的几种方法探究

阅读教学是语文教育中的重中之重，在阅读教学中运用恰当的方法可以保证教学过程有效的实施，例如语感教学法和情感教学法，语感教学法包括美读感染法、咬文嚼字法、语境品读法、切己体察法、媒体直觉法等；情感教学法包括朗读激情法、导入意境法、引起联想法等。通过多种阅读教学方法，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，同时培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。     

“优质提问教学法”在课程开发中的应用

课堂上一个恰到好处的提问，可以提高学生的思维能力和思维积极性，可以激发学生学习的兴趣，使学生达到乐学的境界；本文介绍什么是优质提问教学法及如何实施，着重从三个方面介绍“优质提问教学法”在课程开发中的应用。     

卫生经济学教学改革研究

卫生经济学是卫生事业管理专业的主干课程。目前卫生经济学的教学过程中存在着一些问题，直接影响了该课程的教学目的。解决这些问题的对策是：加强理论联系实际；多种教学法灵活应用；充分运用多媒体教学；考核方式多样化。     

刑事诉讼法教学方法探讨

刑事诉讼法不仅具有一定的理论性，更是具有很强的实践性。正是由于刑事诉讼法所具有的这一特点，决定了对刑事诉讼法的教学，不仅包括课堂内的教学，还应当包括课堂之外的实践教学。相应的刑事诉讼法的教学方法，也可以分为课堂教学方法和课堂外的实践教学方法。其中课堂教学方法主要包括讲授法、案例分析法和比较法；课堂外的实践教学方法则包括模拟法庭教学法、观摩教学法和实习教学法。     

情境教学法在历史课堂教学中的运用

在历史课掌教学中，运用情境教学法可以提高学生自主学习的动机和能力，增强教学效果。创设情境的方法有：语言描绘情境，演染气氛；实物演示情境，更好把握知识点；问题情境，发挥学生主体作用；表演体会情境，培养能力；多媒体教学手段再现情境，加深对知识的理解和记忆。     

“四步教学法”在《中国近现代史纲要》日常教学中的运用

《中国近现代史纲要》是根据中宣部、教育部制定的高校思想政治理论课“05”改革方案而设置的一门新课程。实践中要注重四步教学法，即精选内容，突出功能；阐述事实，辨明是非；创新教法，激发兴趣；研习课题，拓展素质，促进大学生综合素质的提升。     

谈小学英语趣味教学法

趣味教学法是小学英语学习的一种好的方法。可以从四个方面进行尝试：一、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；二、给学生营造一个轻松愉快的学习环境和学习气氛；三。运用媒体手段，激发学生的英语学习兴趣；四、设计游戏情景，寓教于乐。     

高职非计算机专业VFP课程教学探索

本文分析了高职非计算各类专业中VFP（Visual FoxPro可视化数据库程序设计）课程的教学现状和存在的问题，提出教学改革对策，主要是：上好第一节课，激发学生学习兴趣；采取案例教学法和“双主教学模式”，突出实用性，增强学生自主学习能力；加强实验环节；提高教师教学水平；构建自主学习平台等。     

谈情境教学法在中学历史教学中的运用

情境教学法通过利用各种教学手段，在历史教学中渲染出具体、形象、生动、感人的环境和氛围，使学生身临其境，受到感染，从而感受到历史的魅力。本文主要介绍几种课堂情境创设：创设美妙的音乐情境；创设生动的比喻情境；创设形象的实物情境；创设动态的多媒体情境；创设巧妙的问题情境；创设多彩的角色情境；创设具体的活动情境。     

审计理论研究课程教学模式改革探索

本文在阐述审计理论研究重要性的基础上,针对当前高校研究生审计理论研究课程教学中存在的问题,提出了完善审计理论研究课程教学的建议,主要是:采用案例教学法；改变传统考核手段评定标准；发散学生思维,把握理论前沿动态等.     

《中医诊断学》双语教学的困境与对策

《中医诊断学》双语教学中存在着教材翻译不准确、教育定位不明、缺乏中医思维、外语比例过低、教师水平参差不齐、考核方式不合理等问题,完善对策主要是：综合传统文化灵活教授；充分调动课外时间主动学习；加强师资建设；运用PBL教学法;编写规范双语教材等.     

提高西方经济学课堂教学效果的几点体会——兼论大学生课堂素质教育问题

变西方经济学的难教难学为易教易学，提高教学效果的措施和途径：一是向学生介绍这门课程的重要性，以提高学生的学习兴趣和主动性；二是教会学生掌握正确的学习方法并适时指导与监督；三是开展旨在提高学生“持续性注意力”的课堂素质教育；四是采用互动式教学法。     

体验式教学法在中职数学教学中的应用探析

在中职教育中,数学学科是一门重要的基础学科,能够辅助其他专业课程的学习,因此,提高数学教学的有效性十分重要；体验式教学法与传统教学方法相比有很多的优点,应该进行推广.本文从中职数学教学中存在的不足和体验式教学法在中职数学教学中的应用策略两方面探讨了目标论题,希望给中职数学教育工作者一定的启发.     

汉语第二语言教学重在实践

第二语言教学法流派纷呈，汉语国际教育专业初学者应做到教学有法，教无定法，百法可用；从教学名师的实践经验中可以看出，教学实践是成就名师的正确途径。     

“任务驱动”教学法在中专计算机教学中的应用

“任务驱动”是建构主义理论中的一种教学模式，中专学校计算机教学中采用“任务驱动”教学法有利于构建教学情境，营造宽松的学习环境，激发学生的学习兴趣；有利于学生自主学习，获得再学习的能力；有利于充分调动学生的学习主动性、创造性。     

让高中政治课“活”起来

政治课的学习，要培养学生的学习兴趣，让政治课“活”起来。其方法是：善于运用寓言、漫画、小品、诗词、小故事等引发学生兴趣；通过设置悬念吊起学生胄口；采取表演的形式让学生参与到教学活动中来；用真情教学法打动学生，能产生强烈的共鸣，达到学习知识和人性教育的双重目的；开展时政热评，引导学生关心社会热点，理论联系实际，学以致用；适当的鼓励也能激发学生的学习兴趣。     

“马克思主义基本原理”教学方法的探讨

本文对“马克思主义基本原理”教学从如下几个方面进行了初步的探讨：从课程内容上来看，完整把握马克思主义基本原理是搞好教学的前提；从教材内容上来看，要对“马克思主义基本原理”内容进行整合；从教学实施的过程来看，用灵活多样的教学方法增强原理课的吸引力：实行规范化教学，从整体上讲授马克思主义；实施主动学习教学法，增强马克思主义理论教学的吸引力和实效性；应用现代网络教学技术，拓展马克思主义基本原理教学的空间。     

网上检索法在非声乐专业音乐教学的应用

网上检索教学法，是教师引导学员利用计算机网络或者手机网络学习音乐知识的方法。教学分三步走，第一步：教师提出网上学习的任务；第二步：学员到计算机网络或者手机网络上检索相关知识，完成老师提出的学习任务；第三步：教师组织学员交流网上学习的体会和收获，使学员们互相学习共同提高。