提高农村高中“学困生”自我认定能力的策略

自我认定对于学生的发展非常重要，特别是对于农村高中的学生来说，提高学科学困生的自我认定能力，有利于增强学生的学习能力和综合竞争力，为将来找一个理想的工作、在工作岗位获得成功、对工作满意、保证工作生活的质量而打下良好的基础。     

大学英语教学中自主学习研究

捅妻：目前，大学英语教学应注重培养学生自主学习的能力。因此，教师应该不断更新教育理念，创设以学生为中心的教学模式．创造培养学生自主学习能力的教学环境。遂步培养学生的自我制定学习计划、自我监控学习过程以及自我评价学习成果的自主学习能力。     

浅谈高中体育课如何培养学生体育锻炼的习惯

身体是革命的本钱，没有强健的身体，就会影响学习和工作。所以，我们要充分认识到体育锻炼的重要性。学校体育作为一个国家体育事业的重要组成部分，它有向国家输送多种形式体育人才的任务。我们必然要适应这种形势。近几年学生身体素质呈下降趋势的现实，也要求我们注重学生的身体锻炼和终身自我锻炼的能力培养，适应社会发展需要，使培育出来的学生走向社会后具有从事体育自我锻炼的能力。     

南充市中学生自我体育锻炼的现状分析

本文通过调查分析南充市中学生自我体育锻炼的现状,发现了存在的主要问题,有针对性地探讨了提高中学生自我锻炼能力的对策。要从思想上转变学生对体育的态度,培养学生的锻炼兴趣与爱好,培养学生良好的锻炼习惯,提高教师的执教能力,按照学生个性特点因材施教,指导学生掌握科学锻炼身体的方法,增强体育锻炼效果。     

大学生英语自主学习能力的培养

本文结合大学英语网络教学改革的实践，针对学生在自主学习中存在的种种问题，提出了培养学生自主学习能力的具体措施。教师可以通过强化学生的内在学习动机，提供良好的学习方法和策略，培养学生的自我监控和自我评价能力等方法，为学生提供良好的自我学习环境，让他们学会自主管理学习活动，使他们在获取知识和管理学习方面都成为自主高效的学习者。     

浅谈在体育教学中如何激发学生的兴趣

随着社会生活水平的提高以及社会和个体发展需要，在学校体育教学中应提倡以素质教育为指导思想，同时注意培养学生自觉自愿进行体育活动的兴趣。兴趣是人们对一定事物带有一种趋向性的心理特征，是学生学习知识、技能、技术的驱动力之一。在体育教育和活动中，体育兴趣最能反映学生的自觉学习性和积极性，它对学生的学习、成长，都具有十分重要的意义。学生兴趣浓厚，就会积极参与体育课，从中学会科学锻炼身体的方法，自觉养成正确锻炼身体的习惯一通过对影响学生体育兴趣的因素进行分析，研究制定培养学生体育兴趣的基本方式方法，把培养学生体育兴趣溶于体育教学之中，从而使学生自觉参与体育运动，提高自身素质。     

浅析大学生英语自主学习能力的培养

当前,各高校对大学生自主学习能力的培养给予了越来越多的重视。对大学生自主学习能力的培养,不仅是大学生在校期间学好知识的需要,也是他们可持续发展的需要。培养大学生英语自主学习的能力主要应从激发大学生求知欲,改革辅导方式,培养大学生的自我选择能力,评价能力,自我组织规划能力,自我学习能力几个方面入手。     

初中语文教学如何指导学生自主学习

新课改背景下，有效指导学生自主学习，培养学生自主学习能力具有重要意义。初中语文教学应积极创设自学环境，激励学生自主学习；激发学生内在需要，培养自主学习精神；引导学生参与，关注自学过程；改革评价机制，强化学生自学能力。语文教师须着重于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自我发展，让学生学会自主学习，让他们在知识的海洋里自由地汲取营养。     

计算机教学对学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力，是学好计算机应用技术的有效途径，也是现代计算机信息技术快速发展的需要。要培养学生的自主学习能力，必须改变传统的教学观念，更新教学方法；以工作任务为突破口，积极开发学生的主观能动性和创造性；采用小组学习形式，营造氛围，构建自主学习的环；加强实际应用能力的培养，让学生学会学以致用；注重激励手段，及时评价学生，促进教与学的双边互动，提高自主学习效果。     

外语教学中元认知能力的培养

元认知能力是培养外语学习能力的一个至关重要的方面，它由元认知知识、元认知体验和元认知监控组成。在外语教学中培养学生元认知能力，教师要帮助学生反思学习、规划学习；帮助学生实践使用元认知策略；鼓励学生自我监测、自我调节；创建一个良好的元认知环境。     

充分发挥学生自主性，提高课堂教学质量

高中体育教学的目的是发展学生身体、增强体质，培养学生的健康意识，激发学生自我锻炼的正确动机，调动学生的运动兴趣：重视学生的个性发展，正是给学生提供了发现、研究、探索的空间，让学生们养成锻炼身体的好习惯。如何加强青少年体育锻炼，增强青少年体质，将高中体育教学落实到实处，有效的预防各种伤的发生，培养学生锻炼身体的好习惯呢？笔者结合自己多年的教学实践，总结了一些经验，现介绍如下，与大家交流讨论，共同提高。     

浅谈大学英语教学课堂语言运用能力评价

语言运用能力的培养是大学英语教学的重要目标。现在的课堂提倡老师不再占主导地位，要培养学生自主学习，自主思考，积极主动。但是，怎样能够实现这个理想，需要我们每一个老师去钻研。对学生学习效果的评价有很多形式，但是运用于课堂上的评价不仅仅只是测试，背诵，听写。学生的自我评价和学生与学生之间的评价值得我们去实践。     

物理教学培养学生自学能力的认识

培养自学能力是物理教学的战略任务之一，而提高阅读能力是培养自学能力的起点。因此，在平时的物理教学中要充分调动学生阅读课本的积极主动性，加强指导，让学生在自己的阅读中独立地感知、理解教材，学会自我学习、研究问题和解决问题的方法，不断提高自我获取知识的能力。     

小学数学探究式教学实践研究

随着基础教育改革的不断深入，对小学数学教学提出了相应的要求与期许，越来越关注对学生探究能力与自我学习能力的培养。除此之外，对学生的自我搜集信息能力、独立学习能力及合作学习能力也提出了更高要求。结合新时期对小学数学教学的要求，针对探究式教学方法在小学数学教学中的应用作出论述。     

浅谈如何正确引导大学新生适应大学英语学习

大学英语教师可从学生情绪、学习动机、学习方向、学习方法等方面入手，以培养学生实际应用语言的能力和提高学生自我学习语言的能力为目标，正确引导大学新生尽快适应大学英语学习。     

大学英语教学中“自主学习”的理论探析

近年来,各高校对大学生英语自主学习能力的培养给予了越来越多的重视。许多外语研究者和教育家都认为,自主学习能力的培养是语言教学的最重要的目标之一。培养学生英语自主学习能力的相关策略是：增强学生自主意识;培养学生自主学习能力;培养学生自我评估能力;为学习设置学习目标;创设最佳的学习氛围;转变学生厌学心理;丰富自主学习材料。     

关于初中语文教学中学生学习兴趣的探讨

学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提，是促进学生全面发展，实施素质教育的重要保证。因此在初中语文教学中要想提高学生的语文学习能力，最大限度地提高教学质量，就必须培养学生的学习兴趣。这不仅会对语文学科的学习产生深远的影响，还为其他学科奠定了良好的基础。     

高职五年一贯制学生管理工作问题与对策

高职五年一贯制招收的学生大多具有学习基础弱、学习习惯差,纪律意识淡漠,自我约束能力较差等鲜明特点,使得高职院校学生管理工作面临一大挑战,而学生管理工作关系到学生的培养.高职院校旨在培养德才兼备的技能型人才,因此,如何做好学生管理工作,是管理者需要思考和解决的问题.     

关于物理探究式学习的思考

“探究学习”的倡导者是美国芝加哥大学施瓦布（J．J．S chwab.1909-）教授。他强调学生学习方法与过程。认为探究式过程和方法适合在理科教学中培养学生的“创造力”，并进一步指出，教师的新技术和习惯，不是命令学生学习，而是教授学习的方法，培养自我汲取知识的能力。     

非英语专业大学生英语自主学习能力的培养

目前，在“以人为本”和“终生教育”理念的背景下，培养学生的自主学习能力已成为一种必然的趋势。语言学习要经历漫长的学习过程，并且随时间的推移，要不断更新原有的语言知识。然而大学英语课堂教学时间少，这就要求教师应抓住宝贵时间来培养学生英语自主学习能力。学生自主学习能力的提高，有助于他们更加独立地完成自我没定的学习任务，对于学生的语言学习大有裨益。