小学数学教学中培养学生的思维能力

学生思维能力培养渗透于小学数学教学之中,要渗透在小学阶段各个年级的数学教学中,贯穿于每一节课的各个环节中。     

在数学教学中培养学生创新思维能力

思维是数学的体操。在新课程改革中,数学教学不仅要使学生获得知识,更重要的是要使学生学会科学的思维方法,培养学生的创新思维与实践能力。因此,在教学中,应注重对学生学习方法的培养,引导学生学会联系生活实际运用数学知识,树立数学建模思想。那么,数学教学中应如何培养学生的创造性思维能力呢？以下结合多年教学实践,谈几点认识：     

在数学教学中如何训练学生思维能力

数学是一门具有很强逻辑性、抽象性、系统性的学科。如何使学生在教学过程中在数学基础知识和基本能力的基础上使学生的思维能力得到较大的发展,这是我们数学教师长期的有意识的教学目标。数学思维是数学教学的灵魂,指导学生阅读课本是学生获取知识的重要手段之一,只有优化教与学的各个环节,才能使读与思有机地结合,而课堂中有目的阅读和积极的思维又能促进学生学得扎实、学得灵活,因此该文作者在课堂教学中进行了以下一些尝试。     

如何培养学生地理思维能力

地理思维是地理事物、现象和人地之间有规律的联系在人脑中概括的反映,具有综合性、区域性和广阔性特点。教师利用材料,通过地图,结合学科,联系生活,精心设计,培养学生思维的发散性,形象性,探究性,逻辑性,创造性。     

在数学教学中如何训练学生思维能力

数学是一门具有很强逻辑性、抽象性、系统性的学科。如何使学生在教学过程中在数学基础知识和基本能力的基础上使学生的思维能力得到较大的发展,这是我们数学教师长期的有意识的教学目标。数学思维是数学教学的灵魂,指导学生阅读课本是学生获取知识的重要手段之一,只有优化教与学的各个环节,才能使读与思有机地结合,而课堂中有目的阅读和积极的思维又能促进学生学得扎实、学得灵活,因此该文作者在课堂教学中进行了以下一些尝试。     

对培养数学思维能力的思考

现代教育学认为：数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力、养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。本文谈了对初中学生数学思维培养的几种方法。     

浅谈数学教学中培养学生思维能力的方法

随着新课程改革的推进,学生在数学学习过程中好奇心、想象力、创造力反而在逐渐萎缩,问题意识、批判意识在逐渐淡漠,对教师、书本的依赖、盲从程度则越来越严重.为有效培养和提高学生数学学习中的思维能力,本文尝试从猜想与验证等四个方面阐述培养思维的直觉性和探索性,批判性和独创性,灵活性和变通性条理性和广阔性.     

初中学生的历史思维能力培养

新课程标准下初中历史教学中培养学生的思维能力，尤其是培养学生的创造性思维能力是中心任务之一。在日常教学中如何调动学生的积极性，有效地开发学生的创造性思维是新课程改革中教师们要重点探讨的问题。本文从初中学生这一阶段的心理特点出发，结合教学中的一些切实可行的实例，探求培养学生创造性思维能力的教学方法。     

浅谈用思维过程培养学生的思维能力

生物教学过程中通过学习掌握概念思维的过程、以科学史教学研究前人的思维过程、上课研究思维的过程、解题思维的过程、动手操作尝试思维过程等方法,让学生探索尝试思维过程,培养学生的思维能力.     

浅谈用思维过程培养学生的思维能力

生物教学过程中通过学习掌握概念思维的过程、以科学史教学研究前人的思维过程、上课研究思维的过程、解题思雏的过程、动手操作尝试思维过程等方法，让学生探索尝试思维过程，培养学生的思维能力。     

数学课堂提问培养学生思维能力的研究

本文比较系统论述了课堂提问的作用、怎么问、注意细节等.从培养学生思维活动的氛围、角度、坡度,承上启下等课堂提问方式,进行阐述课堂提问对提高思维能力的重要性,并着重强调一个“巧”字,即问题的设置、氛围的营造、角度的选择等因素巧妙的结合.     

小学数学教学要培养学生思维能力

在小学数学教学中培养学生思维能力要贯穿于整个教学过程，还要重视练习题的设计，学生通过操作教师有目的设计利于学生思维能力发展的练习题也能达到预期效果。     

在数学教学中怎样提高学生的思维能力

思维是交流的基础数学交流能促进学生数学思维的发展。培养学生的数学思维能力首先要引导学生分析产生问题的原因。然后顺着问题,理清题意一步步弄清数量关系。同时还应放手让学生动笔尝试说出解决问题的过程于方法理出思路。最后,让学生边说边算,于同伴交流,教师发现疏漏,及时加以补充讲解,并给予适当的评价、引导。总之我们应从低年级起,就注重培养学生的数学交流能力,使学生能逐渐正确地表达自己的操作和思考过程。     

浅谈在数学教学中培养学生的思维能力

在中学教学中培养学生思维能力的主要途径是:提出问题,创设情境;研究问题,展示新课;解决问题,思维扩展;拓展问题,思维训练;总结问题,思维测评.     

浅议初中数学思维能力的培养

物理学家伦琴因发现了X射线而成为1910年开始的诺贝尔物理奖的第一位获得者。当有人问这位卓越的实验物理学家科学家需要什么样的修养时,他的回答是:第一是数学,第二是数学,第三还是数学。     

基于C-R-S对文科生数学思维能力培养的探究与实践

基于C-R-S三种学习策略,即建构主义学习策略、反思性学习策略、相似性学习策略,训练文科学生学习数学的思维能力.     

在数学教学中培养学生的思维能力

数学是一门思维的科学,思维过程是一种心理过程,存在着个体差异,能否将所学知识融会贯通,是学生能否思维的基础。而数学教学的重要目的在于培养和发展学生的思维能力,所以在数学教学过程中,应让学生学会思维。     

浅谈数学教学中学生思维能力的培养

数学教学本身就是一个不断分析问题和解决问题的思维活动，因此在教学中，教师一定要从学生的实际出发，在坚持直观性原则的同时，积极引导学生把具体感知和抽象思维结合起来，同时搞好对比教学，精心组织练习，从而使学生的思维能力不断得到发展。     

培养学生数学计算与思维能力

数学计算能力与思维能力是数学能力的主要能力，是学生数学素质发展的关键，有计划有目的的培养学生数学计算与思维能力是小学数学教学长期目标任务。     

数学教学中学生思维能力的培养的探索

数学在培养学生思维能力方面有着其他学科所不可替代的作用。在数学教学中培养学生的思维能力是教育工作者不断研究的课题,本文试对此作简单的论述。