论小学语文教学中课堂气氛的营造方法

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手：     

浅谈小学语文课堂教学的模式

当今,在小学语文的课程活动过程中强调学生学习的主体意识,老师不再是教育活动的绝对权威,而应该成为学生学习的指导者、合作者、促进者。新的课程打破了学生被动接受的教育模式,构建以学生为主体的,探究性的,积极主动的学习模式。小学语文具有基础性强、实践性多的特点。这就要求教师在实际的教学中注重多元化课堂的开展,能够把语文作为提高学生思维能力、动手实践能力、丰富知识的良好平台。当然,在跳出语文教语文的传统教学模式上还面临着诸多的问题。     

浅谈小学语文写作教学的研究

小学语文教师要想提高小学生的写作能力,必须转变教学思想,不断探究新的教学方法,想方设法培养小学生的写作兴趣,教会小学生写作的方法并养成写作的好习惯,逐步提高小学生的写作水平.     

小学语文教学要与时俱进

世界经济的全球化和科学技术迅猛发展，知识经济已见端倪。这标志着未来世界，知识和人才、民族素质和创新能力将成为推动或制约社会发展和...     

新理念下小学语文教学的几点探讨

要有效地改革小学语文教学,真正达到课文教学的预期目标,必须通过多种途径和形式提高教师的教学水平,转变学生的学习方式,以学生为主体教学,全面提升小学生的综合素质,不断探究,积极进取,不断完善教学改革,使小学教育达到一个更高的水平。     

小学语文诗词教学的策略

吟诵优秀古诗词,感悟诗歌意境,不仅能让学生继承祖国优秀的文化遗产,丰富学生语言知识的积累,提高文学艺术素养,而且能使学生受到美的熏陶。提高审美能力,对塑造健康向上的人格起到积极作用。古诗词教学中,教师要引导学生自主探究、感悟诗境,活化其丰富意蕴,让古诗词焕发时代的活力和人文精神。     

小学语文教学方法研究

新课程标准对小学语文教师提出了新的要求：“语文课程应面向全体学生,致力于学生语文素养的形成和发展。”这既是教师发展的机遇,也是对于教师不断探索与创新的要求。提高小学语文教学效率的方法很多,其关键的实施者还是教师,教师只有掌握科学的教学方法,才能提高小学语文的教学效率。本文从三个方面论述了提高小学语文教学效率的方法。     

小学语文教学中文学素养的实施策略研究

随着新课标的逐渐深入,在如今的小学语文教学过程中,加强培养小学生的文学素养非常重要。要想提升学生的文学素养,可以通过课堂教学、多阅读、实践写作等方法实现,教师可以将学生的具体情况综合起来进行考虑,采取科学的培养模式,基于语文基础和艺术层面上提高学生的文学素养,充分利用学生课堂与课下时间实现教学任务的合理完成,以保障语文教学的有效改革。     

浅议小学语文自学能力的培养

在小学语文教学中培养学生自学能力的主要策略是:树立学生自学的信心;教给学生科学的学习方法;培养学生善疑善问和坚持阅读、积累和勤动笔的良好习惯;借助多媒体信息,优化学生学习过程.     

浅议小学语文自学能力的培养

在小学语文教学中培养学生自学能力的主要策略是:树立学生自学的信心;教给学生科学的学习方法;培养学生善疑善问和坚持阅读、积累和勤动笔的良好习惯;借助多媒体信息,优化学生学习过程。     

浅谈小学语文口语交际教学

这篇文章揭示了口语交际教学的内涵,介绍了加强小学语文口语交际教学的重要性,并提出了几点建议和介绍了自己的一些做法。     

浅谈小学语文教学中的兴趣激发

根据心理学家格伦研究,学生获得好成绩的多种因素中,兴趣占25％,而在学生失败的诸多因素中,缺乏兴趣占35％。可见,在教学过程中巧妙地激发学生的学习兴趣,往往能收到事半功倍的效果。     

浅谈小学语文习作教学策略

习作教学是小学语文教学的重点,为了改变谈“习作”色变的局面,我在教学实践中不断地探索、研究,尝试各种教学方法,总结经验教训,取得良好的习作教学效果。     

浅析小学语文教学的技巧

中国教育正在经历着一场全新的改革,小学基础教育对于人才培养起着至关重要的作用。在全球化急速发展的情况之下,各国都不可避免地受到了多元文化浪潮的冲击,中国更是首当其冲。在小学语文教学中,传统的教学模式已提不起学生的任何兴趣了,学生呼唤多样的语文课堂,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学,焕发学生的生命活力,让学生在课堂上彰显自己的个性。     

在小学语文教学中培养学生的创造品质

创造性人才的培养是一个系统工程，贯穿于教育的全过程，需要各门学科各环节诸方面的协同。而语作为一门基础学科，在创造性人才的培养中具有独特的作用。语教学必须注重创造力的培养，这是由语学科的性质特点和位置、功能决定的：(1)汉民族语言的最大特点就是表意上的多元化和模糊性，表达上的概括和内隐性。“诗无达诂”姑且不论，即使是一篇比较明朗的章，     

浅析小学语文的合作学习开展设计策略

21世纪的现代化社会中,合作意识是让人能够立足于社会的关键要素,更是学习、生活过程中的必备素养.小学语文教学过程中,构建和谐民主的课堂气氛,让学生在共同的学习讨论过程中提高自己的自学意识和合作能力,是新时期小学语文教学的真正目的.     

浅谈小学语文教学

语文是文化的载体,具有丰富的情感以及深邃的思想,课堂教学中,笔者从学生实际出发,采用合理的教学方法,激发学生学习兴趣,另一方面,注意改进提问方式,通过教问并行的方法,让学生主动获取知识,从而取得预期的教学效果。     

浅谈小学语文教材中的寓言教学

通过学习,让学生领略寓言故事简洁、朴实却能表达深刻道理的语言魅力,提高了他们的文字表述能力,丰富了学生的文学底蕴,对学生的思想道德、人格情操的形成起到潜移默化的功效.     

浅谈小学语文教学要注重培养学生兴趣

教育的真谛在于以教师的激情点燃学生的激情，用教师的智慧启迪学生的智慧。尤其是新课标、新教材、新教法，在这方面为我们的教育教学提供了广阔的空间。兴趣是最好的老师，语文教学也一样要提倡培养学生的语文兴趣，这是小学语文教学的真谛，也是素质教育的要求!     

小学语文阅读教学策略探讨

阅读教学是小学语文教学中关键的,也是至关重要的一部分,因此,加强对学生阅读能力的培养和阅读习惯的养成训练,是小学语文教学的重要任务。本文主要就加强对学生阅读能力的培养和阅读习惯的养成加以阐述。