如何培养学生善于质疑的能力

近几年来，面对新课程标准在全国的普遍推行和各种教学模式如雨后春笋般的出现。作者结合自己多年的高中地理的教学实践．多角度分析了培养学生质疑能力的几种方法：一、要想让学生善于质疑，首先要勇于质疑；二、留下思考时空，创设质疑的机会；三、改进教学模式，教给质疑的方法；四、融洽课堂，营造和谐的教学氛围是学生质疑的保证；五、注重质疑问难的评价，促进质疑能力的发展。这对如何正确完成教学任务，实施素质教育有一定的启发。     

如何培养学生质疑能力

叶圣陶先生曾说过：“教任何功课，最终的目的都在于达到不需要教，自能读书，不待老师讲。”要达到“自能”，必须先培养学生主动探究，而质疑是主动探究的第一步。质疑是人类思维的精华，是一切创造活动的起点，是创新的开始，也是创新的动力。古人云：“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生。”     

浅谈如何培养小学生的数学质疑能力

质疑能力是小学生重要的数学能力,教师要培养学生的质疑能力和问题意识,引发学生质疑的兴趣,以趣生疑,由疑点燃他们思维的火花。教师要让学生想质疑,敢质疑,乐于质疑,并且学会质疑,从而培养学生学习的主动性和积极性,使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。     

教贵有恒学贵有疑——新课标下民族地区小学数学教学中培养学生质疑能力的思考

“学贵有疑”,学习最可贵的地方是有疑问。疑问是学习一切知识的开端,也是学习知识的动力所在。学问千千万,归结为一问。可见,疑问的重要性。本文结合自己在民族地区小学数学教学中培养学生质疑能力的一些方法,结合自己的经验谈谈。     

如何培养学生的物理抽象逻辑思维能力

在高中物理教学中以提高学生抽象逻辑思维能力,特别是理论型逻辑思维能力,是需要也是可能的。高中物理教学如何提高学生的抽象逻辑思维能力呢？     

培养初中生的语文质疑能力

学习贵在质疑，只有心中有疑，思考才会深入。在语文教学中，教师更应时刻注重培养学生的质疑能力，让学生在疑问中学会思考，体验成功。那么，在语文教学中如何培养学生质疑问难的能力，达到教学相长的目的呢？笔者认为，应该从以下几方面着手：     

高中化学新课标教学中如何培养学生的质疑能力

由于传统教学模式的影响,学生探究质疑能力下降,教学形式程式化。新的教育形式,要求广大教师摒弃旧的行为模式,开创有利于学生发展的探究性教学模式。     

浅谈初中语文教学应如何培养学生的质疑能力

文明的发展和科学的进步都是建立在前辈们敢于质疑的基础之上,大胆质疑和善于质疑是做学问者的一种可贵品质。有疑才有思,才有创造。在素质教育的模式下,语文教师更要注重培养学生敢于质疑,善于质疑的能力。     

数学教学应培养学生的“质疑”能力

传统的课堂教学,以教师讲为主,把学生当作容器。课堂上,一味在灌输知识,课后布置大量练习题进行巩固,学生忙于应付,根本没有时间去思考问题。久而久之,学生主动提问题的意识淡化了,提问题勇气没有了,提出问题的能力也随之下降了。这些都成为学生提出问题的严重障碍。     

如何培养学生的数学能力

数学作为一门基础学科,在人才培养方面发挥着重要作用。创新能力是一个学生数学素质、数学能力的集中体现。本文论述了在数学教学中培养学生数学能力的策略。     

内地藏生英语课堂质疑能力的培养研究

目前内地西藏班的办学正值提高、调整的关键阶段，提高学生的课堂质疑能力成为加强素质教育创新意识培养的重要环节。本文在分析内地西藏班学生英语课堂质疑少原因的基础上，提出了培养西藏班学生质疑能力的对策，主要是增强自信，使学生敢问；创设情境，使学生善问；授以方法，使学生会问；调整心态，鼓励学生发问.     

内地藏生英语课堂质疑能力的培养研究

目前内地西藏班的办学正值提高、调整的关键阶段,提高学生的课堂质疑能力成为加强素质教育创新意识培养的重要环节.本文在分析内地西藏班学生英语课堂质疑少原因的基础上,提出了培养西藏班学生质疑能力的对策,主要是增强自信,使学生敢问;创设情境,使学生善问;授以方法,使学生会问;调整心态,鼓励学生发问.     

新课程背景下初中语文教学如何培养学生的素质和能力

在新课程教学背景下,我们初中语文教师不仅要传授学生语文知识,还要培养学生的学习能力、进取精神、语文素养与创新能力,等等。为了充分激发学生的主动意识和进取精神,新课标倡导在师生平等的对话过程中进行引导学生学习。但那种片面夸大学生的主体性和独立性而淡化教师的主导作用,把课堂完全交给学生的“牧羊式”教学的做法,会使学生还没进入情景的讨论变相成为自由交谈的娱乐过程,从而使生生之间、生本之间的“对话”因缺乏有效的调控,使自主学习泛化为无主、无序、无果的“自学”。在实施语文教学中,学生能力的提高才是我们教学的核心目标。     

如何培养学生跨文化交际能力

当前，培养学生的跨文化交际能力已成为外语教学的重要任务之一，文化内容成为外语教学不可分割的一个组成部分。如何在外语教学中有意识地导入目标语国文化内容，增加学生的文化知识，加深对文化的理解，培养学生的跨文化交际能力是当今外语教学的一个重要课题。     

如何培养学生的自主学文能力

培养学生自主学文的能力,要求教师在教学过程中尊重关爱每一位学生,投入情感。同时让学生在想象中自主创新,并且留足学生自由独立的学习时空。     

如何培养学生质疑能力

化学教育的重要目的之一就是要培养有创新精神的创造型人才,学生质疑能力的培养正是符合新课程标准对化学教育的要求。一、培养学生的质疑能力的方法培养学生的质疑能力关键在于怎样使学生提出问题,让学生具备提出问题的能力,使学生对我们学过的知识点,遇到过的     

高中物理教学中学生能力的培养

物理教学的主要任务就是传授知识和培养能力。其中，学生学习能力的培养和形成尤为重要，本文拟就这一问题谈几点粗浅的看法。     

新课程下生物教学中学生创新能力的培养

生物实验教学是教学过程的重要组成部分,本文从教师教育观念的转变,备课要渗透创新教育,加强生物实验教学等六方面谈了如何培养学生创新能力。     

初中化学教学如何培养学生的探究能力

新的教学理念要求关注学生的个体差异,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。初中化学教学要从几方面培养学生的探究能力：激发学习兴趣,培养探究意识;重视问题探究,培养创新精神;狠抓探究实验,培养探究能力。