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教师设计的提问过程应该是一个学生思维活动进行的过程,学生追索答案的过程应该是一个思考、讨论、得出结论的过程。课堂提问是师生之间交流互动的基本手段,特别是在引入新知识点的教学过程中经常被采用。但是如果问题的设计不合理,或者提问方式不恰当,就不能调动学生的积极思维,师生之间的交流互动就无法进行。因此,每个教师都应该重视提问的设计。 相似文献
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提问是我们启发学生思维常用的方法之一,教师提问的质量,既反映了自身的学识水平与施教能力,更关系到教学效率的高低。对课堂提问必须精心设计。本文分析提问的要素,并阐述了提问设计的方法。 相似文献
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教师运用提问是启迪学生思维的重要方法之一,培养学生的创新思维是新课程改革的核心性目标。本文论述了在阅读教学中设计问题,激发学生兴趣,调动强烈的动机的几种方法。 相似文献
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提问是启发学生思维的重要方法之一,在数学课堂教学中,教师提问的水平如何,不仅反映了教师的学识水平与施教能力,而且关系到教学效率的高低。因此,对课堂提问必须精心设计。本文从分析提问的要求入手,阐述了提问设计的方法。 相似文献
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提问是教师点燃学生思维火花.调动学生学习积极性、主动性、创造性.有效达成预期教学目标的基本手段。笔者认为设计数学课堂教学中的提问要抓住以下六“点”。 相似文献
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课堂提问,是增强课堂教学效果的一种重要手段,但能激发学生的学习兴趣,反馈教学效果。课堂提问要注意围绕中心来设计,课堂提问要注意讲究思维性和适度性,课堂提问要注意学生的基础,课堂提问要注意培养学生课堂提问的能力。把语文课上成语文训练课,要靠师生的共同努力,课堂提问的作用是举足轻重的。 相似文献
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提问是启发学生思维的基本方法之一,提问只有符合学生的认知水平,具有一定的知识广度与深度,才会收到良好的效果。本文阐述了精心设计提问的意义与方法。 相似文献
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在语文教学中,课堂提问要精心设计:课堂提问要有目标,要讲层次,要因势利导,注意灵活性;设计问题要以学生思维为中心,课堂提问要与教学评价相结合。 相似文献
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课堂教学,注重学生的积极参与,课堂提问是传递信息的有效途径,是启迪学生积极思考的驱动力,在积极发展学生创造性思维、培养创新能力的今天,探讨课堂提问的艺术,把握课堂提问的“度”,使设问能触及学生思维的兴奋点,调动学生的积极性,是值得每位教师认真探讨的课题。下面就课堂提问谈几点看法: 相似文献
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课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。是对学生进行思维训练的重要手段。精彩的提问能使学生智力振奋、情绪高涨,能激发学生的思维,提高学生学习兴趣,使课堂教学收到:事半功倍的效果。教师在提问上应做到:心中要有问、要善问,教会学生自己提问。 相似文献
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当前,教育的首要任务是开发所有学生的创新潜能和提高学生的创新能力,并使他们开出创新之花,结出创新之果。提问是开启学生创造性思维、引导学生思考最直接最简便的教学方法,也是教师藉以接受学生反馈信息的一种有效手段。提问教学的关键在于问题设计。 相似文献
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学校的思维训练主要在课堂教学活动中进行,课堂提问是搞好思维训练的最佳时机,所以要在教学活动中巧妙设计思维训练方式,使学生在训练中开发智力,探幽寻微,增强思维的深广度. 相似文献
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在机械教学中,富有艺术的课堂提问能提升学生的注意力,激发学生的学习主动性,引导学生展开定向思维,从而提高学习效率。机械教学中课堂提问的种类有:回忆性提问、理解性提问、应用性提问、分析性提问、综合性提问等。机械教学课堂提问的基本原则有:紧扣主题,富有层次性、逻辑性的原则;启发和激励学生思维的原则;问题精炼、明确的原则;量力性原则;充分发挥学生非智力因素的原则。不同教师的教学风格各不相同,而教学对象也各有差异,因此,课堂提问没有定法,全在教师用心而为。 相似文献
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小学语文课堂提问在教学中占有重要地位,好的问题能一石激起千层浪,激起学生思维的火花;能促进教师与学生、学生与学生之间进行有效的链接,使学生的学充满快乐,提高效率,能够给学生更多思考的空间。能引导学生去探讨问题,解决问题。那么应怎样培养提问,设计提问使教与学的双边活动达到一种和谐和交流状态,提高教学效果呢,我就多年的小学语文教学体验谈谈自己的几点看法: 相似文献
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数学是提高学生逻辑思维能力的一门课程,而要真正激发学生学习数学的兴趣,就要从小学就开始抓起。在数学课堂中,课堂提问是训练学生思维,培养学生数学能力的重要手段,有技巧并且科学的提问往往能起到我们意想不到的效果,从而真正地提高小学数学教学的质量。因此,对小学数学课堂提问这以课题进行探究具有很强的现实意义。本文以此为着力点,从提问的原则、方式、对象和问题设计四个方面对此课题进行分析。 相似文献
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课堂提问是教学中激活学生创新思维的方式,是激发学生学习积极性的手段。课堂教学中有益的、到位的提问,能激活学生思维,激发学生参与课堂互动,达到最佳教学效果,否则就会堵塞学生思路,窒息课堂气氛。 相似文献
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课堂教学活动是在教师指导下有组织、有步骤、有计划的一项复杂的心理活动和智力活动过程.设疑提问是语文教学的重要方式之一,教师恰当的提问,可以激活课堂,引导学生思维活动的方向,使教学过程与学生思维发展相融合,同时也可以培养学生良好的思维品质、学习习惯和学习能力. 相似文献
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有效的课堂提问是帮助学生掌握课堂知识的重要途径,是激发学生学习兴趣、提高综合水平、发散数学思维的主要方式。身为教师,应把课堂提问渗透到自己的教学中,从而保证学生的课堂学习效率。本文探讨了新课改下高中数学课堂提问有效性策略。 相似文献
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一、物理课堂艺术之提问
(一)提问要有启发性
要求教师提出的问题要能够激活学生的思维,引导学生去探索、去发现。提出的问题具有启发性,不是填空式问答,把一个完整的句子截成几段,教师问上半句,学生答下半句;也不是判断式发问,学生无须做多少思考。凭猜测便能正确回答;更不是搞“提灌式”,用提问的方法去“灌”。 相似文献