例谈化归思想在数学解题中的应用

“化归”是转化和归结的简称。化归思想是解决数学问题的一个重要思想方法。从高中教材体系;尚未掌握的概念问题或难以解决的问题;数学定理、公式、法则;解题教学,四个不同、相承的角度解读化归思想。从而达到对化归思想的理解并在解题中的意义和重要性。     

转化与化归思想

转化与化归思想是中学数学最基本的思想方法之一,数学中很多问题的解决都离不开转化与化归：数形结合思想体现了数于形的相互转化,函数方程思想体现了函数、方程、不等式问的相互转化,分类讨论思想体现了局部与整体的相互转化．转化与化归思想占有相当重要的地位,主要涉及的基本类型有：正与反的转化,特殊与一般的转化,变量与常量的转化,数与形的转化,等价转化等     

数学思想方法在数列教学中的运用

数学思想是分析、处理和解决数学问题的根本想法,是对数学规律的理性认识,是数学知识和方法的本质概括。在数学教学中,如果学生在掌握双基的同时,接受了数学思想,学会了数学方法,就能激发学习兴趣,提高数学能力。     

浅谈数形结合思想在数学解题中的几点应用

数形结合是数学解题中常用的思想方法,数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质。另外,由于使用了数形结合的方法,很多问题便迎刃而解,且解法简捷。     

探讨有效提问在幼师数学教学中的运用

在幼师数学的课堂教学中,提问是必不可少的。既谓课堂提问,是指教师在教学中,根据教学内容,结合学生实际需要,适时地提出问题,引发学生思考。引导学生积极探索。课堂提问实质上也是一种教学手段,这种教学手段有利于集中学生注意力,带动学生开动脑经,充分发挥主观能动性。在幼师数学的课堂教学中,如果教师能够精心的设计一些问题,再灵活的运用提问技巧,那么教学效率一定会得到一定的提高。本文就有效提问在幼师数学教学中的运用进行了探讨。     

谈数学思想和方法在教学中的运用

数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。提高学生的数学素质、指导学生学习数学方法,对学生必须加以指导。     

例析导数中的数学思想

数学思想方法是是数学的灵魂,在学习中渗透数学思想方法是十分必要的,学习数学离不开数学思想方法,如果解题方法运用恰当,事半而功倍。下面举例说明数学思想方法在导数问题中的应用。     

转化思想在数学教学中的应用

数学思想是数学的灵魂,它是分析、处理和解决数学问题的根本想法,是对数学规律的理性认识,是数学知识和方法的本质概括。在常用的数学思想方法中,最活跃、最实用的应是转化思想。     

新型教学模式在高校思想政治课中的运用

本文分析了高校思想政治课传统教学模式的种种弊端,提出了革新途径,探讨了新型教学模式在高校思想政治课中的运用.认为,高校思想政治课教学要从单向传授向双向互动式转变,从理论传授向社会实践转变,从封闭型向开放型转变,从传授式向引导式转变.所以,要充分运用好讨论型、实践型和研究型三种新型教学模式,使大学生积极融入教学活动中,成为自主学习的主体.     

浅析数学思想方法在数学教学中的渗透

在数学教学中“有益的思考方式,应有的思维习惯”应放在教学的首位。数学思想方法是学生形成良好认知结构的纽带,是知识转化为能力的桥梁,是培养学生数学意识（观念）、形成优良思维素质的关键。学生只有领会了数学思想方法,才能有效地应用知识,形成能力,在解决问题,进行数学思维时,也总是自觉或不自觉地运用数学思维方法。因此,加强数学思想方法的教学,在教学中注重渗透数学思想方法,必然对提高数学教学质量,深化数学教育改革起到积极作用。     

小学数学中的分类思想运用

一、分类思想在小学数学中的价值《义务教育数学课程标准（2011年版）》将传统的“双基”目标发展为“四基”,增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。其中,“基本思想”主要指数学教学中应该体现的基本理念和认知原则。上个世纪中期,美国教育心理学家和教育家、当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一布鲁纳反对将教育对象视为知觉、概念的获得、推理等方面的消极感受体,     

儒家文化在思想政治教育中的运用及发展

儒家文化作为我国传统文化的瑰宝,其中蕴含有及其丰富的艺术价值.儒家文化的内容覆盖全面,对后世造成的影响也很大,一直受到人们的追求和尊崇,在思想政治教育中具有很大的借鉴作用.本文主要介绍了儒家文化如何在思想政治教育中运用以及以后的发展影响.     

数学思想方法在高等数学教学中的应用

数学思想方法是数学思想与数学方法的统称。加强数学思想方法的教学是培养学生良好的个性品质和学习习惯,发展学生的智力,培养学生的能力的必要手段。在高等数学学习过程中,要渗透数学思想方法教学,全面提高学生数学素质。     

积极心理学在高校思想政治教育中的运用

时代的发展、高校思想政治教育的改革以及当前大学生的心理特点,呼唤积极心理学成为高校思想政治教育的重要指导思想。本文通过对积极心理学基本思想的简要介绍,重点分析如何在高校思想政治教育中运用积极心理学的基本理念,力求对高校思想政治教育有所启发与借鉴。     

生活教育在初中思想品德课教学中的运用

生活教育的开展是提高德育实效性的有益尝试,它使学校德育有了赖以存在和充实的坚实基础.生活教育在初中思想品德课中教学中的运用是非常必要的,它是一项开创性的工作.生活教育在初中思想品德课教学中的具体运用要实现其教学生活化,同时要突破以往传统教学观念和方式,开展生活教育的隐性课堂教学,使生活教育延伸到教室与校园以外,从而增强生活教育的实效性.     

浅谈思想政治工作中的情感运用

本文分析了情感因素在思想政治工作中的作用,提出了情感运用的方式以及情感运用中需要妥善处理的几种关系。     

浅谈现代教育技术在思想政治教育中的运用

随着电子技术、通信技术、信息处理技术及网络技术的高速发展应用，教育技术获得了强有力的支持，大量的以网络、电子媒体为代表的新技术被开发应用于教育实践中，给现代教育带来了生机与活力。     

浅谈现代教育技术在思想政治教育中的运用

随着电子技术,通信技术、信息处理技术及网络技术的高速发展应用,教育技术获得了强有力的支持,大量的以网络、电子媒体为代表的新技术被开发应用于教育实践中,给现代教育带来了生机与活力.     

论校园载体在高校思想政治教育中的运用

校园多种多样载体的运用,常常对高校思想政治教育的主要对象产生直接或间接的影响.因此,应该充分研究课堂教学、互联网、社团活动等多种校园载体的特点,充分发挥多种校园载体在高校思想政治教育工作中作用.     

浅谈数学思想在课堂教学中的作用

重视思想方法的教学是以人为本的教育理念下培养学生素养为目标的需要。正如布鲁纳所说“不管他们将来从事什么业务工作,唯有深深地铭刻于头脑中的数学的精神、数学的思维方法、研究方法,却随时随地发生作用,使他们受益终生。”理论研究和人才成长的轨迹也都表明,数学思想方法在人的能力培养和素质提高方面起着重要作用。数学方法是我们解决数学问题时的根本程序。是数学思想在实践中的具体表现形式。数学思想是整个数学学科的灵魂,数学方法是数学学科的具体行为。我们在运用数学方法解决具体问题的过程也就是人们的感性认识不断积累的过程,这种量的积累最终结果是上升为数学思想。在初中数学教学中它们是同等重要的,我们应特别注重学生在数学思想和数学方法方面的训练。