构建科学的大学生综合素质测评指标体系

本文从定性和定量相结合角度，运用现代教育理念和统计学评价理论，对大学生综合素质测评理论进行研究，建立了科学、合理、操作性强、符合时代需要的大学生综合素质测评指标体系，更加科学地、客观地测量和评价大学生的综合素质，同时提出新形势下加强大学生综合素质教育的有效途径。     

论企业员工培训效果的评估分析

人力资源的开发与管理是企业发展战略的重要构成部分。如何对员工培训的效果进行评估,如何计算人力资本投资的成本与收益,已成为人力资源管理的一个重要课题。本文从定性和定量两个方面对企业培训效果评估的方法进行了探索,初步建立了人力资源培训效果评估的模型。     

可再生能源应用对农村可持续发展的影响评价体系

可再生能源应用对农村的可持续发展具有重要意义，但评估可再生能源对农村可持续发展的影响程度却一直限于定性方法。通过建立可再生能源应用对农村可持续发展的影响评价体系，可解决对该项评估的定量问题。在研究中，应用Delphi法和AHP法相结合的方式可确定体系中各个评价指标的权重；而建立评价模型并通过案例分析使该评价体系的可用性得到了证实。     

论高校《思想道德修养》课程教学方法与测评方法的创新

网络化已成为影响高校学生思想品德、价值导向的重要方面。面对新形势新情况，高校《思想道德修养》课程必须在教学方法和测评方法上进行创新与改进，构建网络化互动式的认知德育新模式，建立以社会为依托学校为基地的活动德育新体系和实施道德认知和道德行为相统一的知行综合测评新方案。     

CAIS的评价体系

本文从实践的角度分析了建立CAIS评价体系的必要性。运用信息经济学等学科的理论知识进行了包括定性和定量评价指标的具体标准制定。以定性指标为主，定量指标为辅。构成了一套较为完整且操作性较好的评价体系，力图为CAIS评价探索一条可行的思路。     

风险投资项目评估的模糊多目标群决策方法

在对影响风险投资项目评估的各种因素进行分析的基础上,依据各因素之间的隶属关系,按照系统分析方法,建立了风险项目的风险评估和效益评估指标体系。并且,运用模糊数学理论构造了风险投资项目评估的模糊多目标群决策模型。此决策方法运用不规则四边形模糊数对定性指标的语言变量值进行处理,以及对定量指标进行无量纲处理,保证了综合评估时定性指标和定量指标的兼容性。并且,运用模糊数排序乐观指数法,形成多专家多方案多指标的风险项目评估的确定性群体意见。     

刍议当代中国理论经济学的重建

建立理论经济学必须从现实经济的实践中吸收营养，坚持定性优先、定量为辅的原则，应避免过早完成形式化，模型化的探索；必须具有扎实、深厚的理论及基本体系；必须能够正确揭示经济运行规律、判断经济关系的历史地位，为经济的制度安排提供强有力的思想指导。     

我国高校思想政治教育评估的历史考察及现状

本文通过对思想政治教育评估的历史考察，阐明了我国高校思想政治教育的定性—定量发展轨迹，在此基础上，指出目前我国高校评估模式存在的问题及解决思路     

政府预算绩效评估的学术支撑——近期研究文献述评

政府预算绩效评估的研究大多集中于预算绩效的理论探讨、不同评估主体的参与以及评估模型构建设计等方面.在政府预算绩效评估研究中,为更好实现学术使命和社会责任的统一,需要逐步弥补评估体系过于复杂,实证研究成果较少等不足.下一步研究需继续关注完善评估体系、规范主体参与,同时更加注重结合改革目标的前瞻性研究,在方法上更好地实现定量与定性的有机结合,在研究角度上更多地开展跨学科研究.     

我国商业银行资本充足率亲周期性研究

从定性和定量的角度分析商业银行资本充足率的亲周期效应,这种效应对宏观经济会产生一定的负面影响。结合我国国情,提出在商业银行内部建立逆周期的信贷授信制度和资本缓冲措施,建立跨周期的内部评估模型和前瞻性的动态拨备;建立存款保险制度,在银行内部谨慎使用公允价值计量模型;完善宏观监管体系,加强审慎监管等建议。     

对高校"两课"构建"主体参与型"教学模式的探索

增强高校“两课”教学实效,要进行教学模式的改革.本文从“两课”课堂教学实施“主体参与型”教学模式的角度,阐述教学模式改革的一些经验.     

学生思想道德教育与心理健康教育关系的思考

大中专、高职院校在进行学生的素质教育时,往往忽视学生思想道德教育与心理健康教育的关系。在进行学生思想道德教育和心理健康教育的过程中,学校应当了解、分析学生的具体情况,采取灵活的教学计划开展思想道德教育和心理健康教育。     

坚持把政治课课堂教学作为学校思想道德教育的主阵地

“道德教育是教育的根本”已成为共识。通过政治课课堂教学,对学生施以道德教育,要从本质上认清政治课教学与思想道德教育之间在目的、过程上的一致性,进一步认识加强思想道德教育,努力提高学生的思想道德素质,是面向二十一世纪政治课教学的必由之路。分析教材的思想内容,强化德育教育的目的性;发挥教师的榜样示范作用;理论联系实际;活跃课堂气氛,提高学生课堂参与率,这是有效地改善政治课思想道德教育效果的四种有效途径。必须坚持把政治课课堂作为学校思想道德教育的主阵地。     

人文关怀视野下的大学生思想政治教育

加强人文关怀是提高大学生思想政治工作水平和成效的重要手段。高校思想政治教育应解决人文关怀缺失的问题,将人文关怀的理念贯穿其中,坚持学生主体性与教师主导性的统一,德育共性与学生个性的统一,理论灌输与实践养成的统一,传道解惑与情感关怀的统一。     

浅析网络文化下的高校思想政治教育

网络的迅猛发展,影响着大学生,也影响着高校的思想政治教育,网络高校德育是思想政治教育工作的新阵地,针对新特点,占领新阵地,我们必须采取有效措施,以推进思想政治教育工作和网络的结合。     

高校体育教学中思想品德教育的实施方法

体育教学是高校实施思想品德教育的重要途径之一。体育教师应既教书又育人,坚持引导与管理相结合,融思想品德教育于各项教学活动之中。     

高校道德教育的文化依托和建构

文化是道德的母体,大学校园文化具有强大的价值理性建构功能和德育功能：精神文化为道德和价值观念提供思想资源,物质文化为道德合理性提供依据并创设“场”环境,制度文化为道德的选择、维系与规范提供保证。应当在高校文化背景下构建高校道德“场”,寻找文化与道德教育的契合点,从文化的提升、传承、创新、展现等方面来加强道德教育的文化建构,进而提高德育实效性。     

思想政治教育与工程类学生领导力培养耦合机制研究

作为以后从事管理工作的工程类学生,其思想道德状况、人文素养的好坏直接影响其领导力水平并在一定程度上影响并制约着工程建设和社会发展。目前对于工程类学生领导力的培养尤其是将思想政治教育与工程学生领导力结合起来对其耦合方面进行研究的资料较少,本文将思想政治教育与培养工科类学生领导力的耦合点进行研究,为工科类学生领导力培养机制创新提供一定的理论支持。     

试论社会主义市场经济条件下的思想道德建设

社会主义市场经济条件下 ,人们的思想道德发生了新变化 ,我们应根据变化了的实际 ,分层次地进行思想道德建设 ,同时 ,必须坚持教育与舆论、法律与行政手段相结合。各方面、各层次道德建设导向一致、各种手段紧密配合 ,共同推动思想道德建设的发展。     

德育教师自身的隐性教育资源的开发

充分利用学校隐性的、潜在的德育资源是改进和提高大学生思想教育的有效途径。其中,德育教师的品德、语言举止、亲和力等因素,是促进大学生思想认识水平提高的至关重要的隐性教育资源。