基于提升课堂教学效果的高校教师礼仪修养研究

在课堂教学活动中,学生是主体,教师是主导。大学生是一群积极向上、锐意进取的年轻人,他们批判地接受着新事物、新思想,因此在课堂教学活动中对高校教师也就提出了更高的要求。高校教师不仅要有扎实的专业基础、深厚的学术素养,还要有高尚的品行修养、得体的言谈举止、大方的仪容仪表,才能全方位地得到学生的尊崇与爱戴,才能使高校的课堂教学活动达到一个较高的水准。     

大学生课堂行为的心理学研究

课堂教学效果与大学生心理密切相关。大学生课堂行为的不同表现,有其深刻的心理学原因,高校教师应应用心理学理论知识,洞察学生心理特点,开展有针对性的课堂教学活动。     

中庸之道对高校教师自我发展的启示

中庸是儒家的核心思想,是我国优秀的传统文化。中庸之道作为一种方法论,其精髓对现代教育教学活动有积极的指导意义。当代高校教师应该积极汲取中庸之道的思想精髓,坚定不移地秉承中庸之道,做到古为今用,合理运用中庸之道指导高校课堂教学活动、高校学生教育管理工作以及高校教师自身综合素质的提高,最终获得高校教师自我长远发展。     

高校课堂教学效果不佳的原因和对策分析

文章指出当前高校课堂教学效果不佳的原因是学生学习效果的评价标准单一、高校教师招聘体制不合理、高校重科研轻教学以及高校教师对学生培养的目标不明确。要提高高校课堂教学效果,激发学生的学习兴趣,大学教师应该重视社会实践,不仅鼓励学生积极参与社会实践,同时自身也要加强对实务部门的了解,将课堂教学与社会实践有机结合起来,以提高课堂教学效果。     

高等教育阶段中的教师倾听

成功教育的前提是要了解学生,而了解学生的一个重要途径就是要倾听学生的心声.高校教师应真诚、耐心、包容地倾听学生的心声,从而改进教学方法,有针对性地引导学生,提高学生学习效率.     

论课堂教学中师生的有效沟通

课堂教学是以师生间的沟通为主要形式的双边活动,课堂教学中师生有效的沟通是形成师生关系、达到教学目标的途径和主要手段.语言与非语言沟通在教学沟通过程中缺一不可,两者相辅相成,自成体系,一个懂得教学艺术的教师应该灵活地选择和运用沟通的方式和技巧,这样才能真正实现有效的教学沟通.     

高职英语课堂教学质量评价指标体系的构建

高校教师课堂教学质量评价工作是高校建立质量监控与保障体系的重要措施.高职英语教学应当围绕学生职业能力的培养来展开,着重提高学生英语的实际运用水平.构建高职英语教学评价体系,对提高其教学质量,培养学生的英语应用能力具有深远的意义.     

高职英语任务型教学的问题与对策

在高职英语任务型课堂教学过程中,学生如何做到既要重视语言意义(meaning)又要重视语言形式(form),教师如何在不同的教学阶段中适时地引导学习者合理地分配注意资源,这是任务型教学能否见成效的关键所在.教师在实施任务型教学实践中适时地调整教学手段,引导学生在不同的教学时段对重视语言意义和重视语言形式各有所侧重,使课堂教学活动有机结合、共同奏效,从而大大提高课堂教学效果.     

阅读教学中教师角色的定位

在阅读教学中语文教师要当好学生学习活动的组织者、引导者、参与者,学生才能主动地、富有个性地学习,学生的语文素养才能得到实质性的提高。     

活动教学在公关课程中的应用

现代的教育观念是以培养学生的能力,提高学生的综合素质为主,体现在公共关系教学中就是强化实践教学,有目的地组织引导学生从事技能训练,激发学生的学习热情.笔者认为在公关的课堂教学中应提倡活动教学,因为活动教学在满足学生心理发展的需求、激发学生的学习兴趣,促进自主学习、培养学生多种能力等方面都起到一定的作用.     

本科课堂教学质量评价指标的调查与思考——基于南京审计学院学生评价的视角

本科课堂教学质量评价指标对改进和完善高校教师的教学评价机制有着极其重要的向导和参考作用,对促进高校教师的教学改革、提高课堂教学的实际效果、提升大学生培养质量更有积极的意义。为全面了解学生对课堂教学的需求及心理状态,以促进师生互动,共同提高课堂教学效果,提升本科教学质量,增加所培养人才的市场竞争力,采用电子问卷与纸质问卷两种方式进行了一次调研,针对调查所得的相关数据进行了深入的分析,得出了一些有意义的结论,寻找到了一些值得参考的评价指标。     

浅析多媒体技术在计算机教学中的应用

多媒体教学是提高课堂教学效果的先进教学手段。多媒体的恰当运用,可使课堂教学活动更加符合学生的心理需求,促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识,做到当堂学习,当堂消化吸收,无须课上损失课下补,减轻了学生的学习负担,提高了课堂教学效率。     

浅谈初中数学教师如何有效的提高课堂教学效果

数学课堂教学是数学教师重要的教学阵地,要提高数学课堂教学质量和效果,数学教师就必须从数学概念教学入手,重视数学概念的教学、让学生掌握好数学概念,在课堂教学过程中,不断提高创新意识和观念,才能实现课堂的创新教学、有效教学.     

本科课堂教学质量评价标准的调查与思考——基于南京审计学院学生评价的视角

本科课堂教学质量评价指标对改进和完善高校教师的教学评价机制有着极其重要的向导和参考作用，对促进高校教师的教学改革、提高课堂教学的实际效果、提升大学生培养质量更有积极的意义。为全面了解学生对课堂教学的需求及心理状态，以促进师生互动，共同提高课堂教学效果，提升本科教学质量，增加所培养人才的市场竞争力，采用电子问卷与纸质问卷两种方式进行了一次调研，针对调查所得的相关数据进行了深入的分析，得出了一些有意义的结论，寻找到了一些值得参考的评价指标。     

高等学校教师队伍职业道德建设思考

高校是培养高层次人才的摇篮,高素质的教师才能培养出高素质的学生,教师的素质由职业道德与业务素质组成,高校教师正确的职业道德观的建立直接影响着对学生的素质教育。本文首先介绍了高校教师职业道德的内涵,其次论述了高校教师建立正确的职业道德观的迫切性,最后,提出了建设好高等学校教师队伍职业道德观的几点建议。     

对高校计算机实验室人员的素质要求

学生只有通过课堂教学与上机相接合,才能真正地学习好计算机知识,为了给学生提供一个良好的学习环境,为了使计算机实验室的功能得到最充分的发挥,做好实验室管理维护工作就显得非常重要.这样对实验室人员的素质也就有了更高的要求.     

反思性学习需要积极的课堂环境

反思是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程.它是学习中不可缺少的重要环节.课堂环境是课堂教学赖以发生的物理和心理条件,是课堂活动得以进行的不可或缺的构成要素,如能将两者有机地结合起来必将大大提高学生的学习效率.     

高职院校英语活动式教学研究

英语活动式课堂教学是一种以人为本,以学生为中心的交互式教学模式. 以培养学生的英语兴趣和情感,提升学生的口头表达水平,发展学生的创新思维能力为目标. 让学生采用独立思考加探索和团队讨论的方式,所形成的一种学习的新型教学形式. 活动式教学的理念古已有之,但不同时期对活动式教学的价值、观念、使用形式都有所区别. 近年来,高职院校英语课堂对课堂教学不断强调多种形式的教学方式,尤其提到活动式教学形式,活动式教学又有了新的热点方向. 该文从高职院校英语课堂现状分析出发,结合活动式教学的基本特征,采用对比方式,探讨英语活动教学的价值,同时对英语活动式教学的进一步发展做出可行性必要性的分析.     

提高《营销管理》教学质量之我见

一、针对专业要求、课程特点 ,加强素质教育教师向学生传授教学信息有两个目的 :一是给学生传递某一学科知识 (教学内容 ) ;二是帮助促进学生有效的学习。面对教学信息 ,学生必然产生两种反应 :一是接受反应 ,它表现为学生对教师传授的教学信息的理解程度 ;二是构成反应 ,它表现为学生将理解的知识转变为自我能力的程度。比如分析解决问题的能力 ,这正是教师教学的期望和目的所在。就我校的情况来看 ,一般地 ,学生的学习时间９０ %在课堂上 ,所以课堂教学成了素质教育的主体地 ,开发学生的潜能只有通过课堂教学的改革、创新才能提高其效益。我在《营销管理》的教学活动中的具体做法是 :（一）组织学生编制营销计划 ,并随着教学内容的展开对计划进行控制、调整素质教育以人为本 ,充分体现了素质教育的本质。每个学生都有自己的发展潜能。对待学生 ,教师要用发展的眼光看待每个学生 ,并千方百计地创造各种条件 ,引发各种学生各自不同的潜能 ,使每个学生都有机会发现发展自己的才能 ,尤其是在现时期 ,改革开放的年代中。因此 ,在《营销管理》的教学中 ,我就努力发展学生想象力 ,让学生学着编写营销计划 ,提倡、鼓励学生大胆地进行多向思维 ,发...     

高校课堂教学质量评价问题综述

课堂教学质量评价是教学质量评估的重要一环,也是深化教学改革,加强教学管理,提高教学质量的重要手段。研究、借鉴古今中外课堂教学质量评价的标准,科学合理地构建我国高校教师课堂教学质量评价体系的基本原则、评价指标构成要素、评价组织与评价方式、评价数据处理等有着极高的现实意义。