湖南创新技能人才培养模式 支持企业举办技工院校

<正>湖南省人社厅近日发布关于贯彻落实人社部《关于推进技工院校改革创新的若干意见》的实施意见,要求推进全省技工院校改革创新,加快培养高素质技能人才,促进实现更高质量就业,服务经济社会发展。实施意见指出,湖南将通过深化校企合作等一系列制度全面增强办学活力。坚持技工院校校企合作基本办     

深入学习胡锦涛总书记视察珠海市高级技工学校重要讲话精神大力推动技工院校改革发展

2009年12月21日,胡锦涛总书记视察了广东省珠海市高级技工学校,指出"技能型人才在推进自主创新方面具有不可替代的重要作用","没有一流的技工,就没有一流的产品",并希望技工院校同学们刻苦学习文化科学知识,潜心钻研专业技能,努力成为高素质技能型人才。这体现了党中央、国务院对加快培养高素质技能     

提升教师课程思政能力 赋能新时代技能人才培养

<正>张惠灵加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,不仅是当今时代发展需要,也是教育改革重要内容之一。职业教育只有将知识传递、技能培养与价值导向相结合,才能促进职业技能人才不断发展。教师的思政教学能力,是课程思政教学能够真正成功开展的前提。随着课程思政受到越来越多关注,如何提升职业院校教师的课程思政教学能力、提高课程思政教学质量已成为一项重大课题,值得高度重视和深入研究。     

推进技工院校改革创新

经济结构升级转型离不开人才,中国制造升级离不开技能人才。为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,近日,人社部下发了《关于推进技工院校改革创新的若干意见》,推进技工教育改革,加大高技能人才培养力度。改革目标任务明确《意见》明确,当前和今后一个时期,技工院校改革发展的目标任务是:     

锻造实现民族伟大复兴的技能大军——我国新时代技能人才队伍建设述评（上）

<正>大国之路,匠心筑梦。技能人才特别是高技能人才是工人阶级队伍中的优秀代表,是我国人才队伍的重要组成部分,是支撑中国制造和中国创造的重要力量。党的十八大以来,党中央、国务院高度重视技能人才工作。习近平总书记多次作出重要指示批示,要求健全技能人才培养、使用、评价、激励制度,大力发展技工教育,大规模开展职业技能培训,加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。     

拓宽成才之路 筑造就业之门——全国技能人才队伍建设暨技工院校宣传活动巡礼

为了贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》(中办发〔2006〕15号)精神,加强技能人才队伍建设,集中宣传和展示技工院校改革和发展成果,推动技工院校扩招计划的顺利实施,5月4日至10日,人力资源社会保障部组织开展了技能人才队伍建设暨技工院校招生宣传活动,活动主题为技能就业、技能成才,主要宣传党和政府关于技能人才队伍建设的方针政策、技工院校改革发展成就与政策、技工院校培养目标与办学特色、优秀高技能人才典型事迹等内容。活动期间,全国各地纷纷响应,形成了全社会共同关注技能人才成长、助推技校生就业的热潮。     

大力发展技工教育

技工院校是培养技术工人和高技能人才的阵地和摇篮,在长期的发展历程中,为国家经济社会建设输送了大批技能人才。在新的历史条件下,要充分发挥技工院校在职业培训中的龙头作用,进一步创新办学思路,创新办学理念,做大做强技工教育,走出一条有别于学历教育,独具特色的办学路子,为构建高技能人才高地奠定良好的基础。     

适应市场需求 构建计算机应用专业课程体系

为适应不断变化的就业市场需求,以创建国家中等职业教育改革发展示范学校为契机。秉承"既学技术、更学做人"的办学理念,实施校企合作,深化教学改革。在实施"课堂·车间·营房"的人才培养模式改革的同时,根据技能人才成长规律,结合技工院校学生职业生涯发展的特点,树立能力本位的育人理念,以培养学生综合职业能力和德智体美全面发展为核心。     

新课标背景下高职英语教师专业化发展路径研究

高职院校英语教师不仅要完成新课标中“培养学生学习英语和应用英语的能力,为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础”的课程任务,也肩负着职业教育培养高素质技术技能人才的使命,高职英语教师的专业化发展对学校高质量发展和人才培养质量的提高发挥着举足轻重的作用。本文从高职英语教师“双师素质”着手,研究高职英语教师专业化发展路径和方向。     

卷首语

正促进职业教育发展化解就业结构矛盾——荐言"十二五"中后期,我国就业在继续面对劳动力供大于求总量矛盾的同时,又迎来了不断加剧的结构性矛盾。特别是部分企业招工难的范围在扩大、时间在拉长;以大学生为主体的青年就业问题不仅数量增加,并且难度加大。面对"大学生就业难"与"技工严重缺乏"冰火两重天的复杂局面,前不久,国务院下发《关于加快发展现代职业教育的决定》,明确了培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才的职业发展目     

高职会计专业优秀教师的评价

高等职业教育以培养高素质技术技能人才为目标,为经济和社会的发展提供了大量高素质技术技能人才,而能否有效评价、选拔优秀的高职教师关系到高等职业院校教育教学的质量.对于一名优秀的高职会计专业教师而言,应具有崇高的师德师风,勇于创新的精神,科学的教育观念,健康的身心素质,终身学习的态度,高超的执教能力等.     

加快技工教育改革 培养复合型技能人才

新形势下推进职业教育改革与发展,是实施科教兴国和可持续发展战略的一项重大任务。加快技工教育体制创新和制度创新,充分发挥地方、企业和各个方面的积极性,面向社会需求,合理配置结构,着力提高技工教育质量,培养和造就大批复合型技能人才和亿万高素质的劳动大军,既是今后技工教育改革发展的方向,也是全面建设小康社会的要求。一、调整布局,优化结构,创新技工教育发展模式。要优化办学结构,建立与市场经济需求相适应、与产     

“双轨并行”技工院校校企合作人才培养模式的探索

随着技工院校新一轮教学改革的不断推进,如何进一步推进院校技能人才的高效率培养,已经成为重要课题。文章以广西建筑材料工业学校汽修专业汽车美容与装饰方向的学生为研究对象,系统地讲述了基于校企合作背景下"双轨制"协同育人人才培养机制中有关师资团队的组建、运行模型的设计、课程体系架构、评价体系构建、教学质量保障机制等方面的探索,以期为技工院校相关专业培技术技能型人才提供共建共培人才培养模式方案。     

高职院校学生软技能培养的研究与实践

高职院校以培养高素质的复合型人才为目标,学生不仅要掌握扎实的专业知识和过硬的专业技术,还应具备相应的职业意识、职业道德、社会责任感、人格能力及社会能力等。培养学生的软技能,就要从改革课程体系、教学模式、教学手段,增强教师的职业能力,改革传统的考核方式等方面入手。     

河北产业结构调整背景下高职学生就业能力培养研究

通过分析河北产业结构调整对自动化技术技能人才新的需求现状,找出当前河北省高职学生就业能力培养过程中存在的主要问题,并针对此提出了提升高职学生就业能力的有效途径,试图为河北省自动化行业培养高素质技术技能人才,为提高高职院校就业质量提供借鉴与参考。     

高职院校学生软技能培养的研究与实践

高职院校以培养高素质的复合型人才为目标,学生不仅要掌握扎实的专业知识和过硬的专业技术,还应具备相应的职业意识、职业道德、社会责任感、人格能力及社会能力等。培养学生的软技能,就要从改革课程体系、教学模式、教学手段,增强教师的职业能力,改革传统的考核方式等方面入手。     

技工院校语文教学增强实效性的方法

这对技工院校教学教改提出了更高的要求。就技工院校语文教学而言,必须强调基础能力的训练,培养学生听、说、读、写实用能力一体化。增强技工院校语文教学实效性,是社会需求和学生自身发展的的要求。技工院校语文教学实效性的方法主要有：注重听说训练,培养学生捕捉语言信息和说话沟通能力;提高书写能力,强化应用写作,培养从业技能;配合拓展训练课程,提高语文知识综合运用能力。     

浅谈数控编程的技巧

数控机床是信息技术与机械制造技术相结合的产物,代表了现代基础机械的技术水平与发展趋势。近年来,我国数控机床工业发展较快,目前已有数控机床生产厂近百家。同时有一个更为突出的问题:劳动力市场出现数控技术应用型人才的严重短缺,媒体不断呼吁"高薪难聘高素质的数控技工"。高素质的数控技工既是:"懂工艺、会编程、能操作"的数控技能人才。如何成为熟练的编程人员,谈一些自己的看法。     

我省举行技能人才队伍建设暨技工院校招生宣传日活动

5月9日,我省举行技能人才队伍建设暨技工院校招生宣传日活动。各市人力资源社会保障局邀请部分获得政府特殊津贴的高技能人才进行绝活展示和专题讲演,举办技工院校和技能人才培养成果展洽会,     

试论技工院校思政课融入红色资源的重要性——以茂名市技工院校思政课融入红色资源为例

习近平总书记指出,用好红色资源,赓续红色血脉。技工院校是培养高技能人才的摇篮,担负着重要的教育教学任务。技工院校思政课融入红色资源,创新课堂教学,培育更多德才兼备、爱国爱党、勇于承担民族大任的高素质技术技能人才显得尤其重要。技工院校思政课主动融入红色资源,发挥红色基因教育铸魂育人的积极作用,通过红色资源与思政课在思想内容和价值导向上的高度契合,让学生在一幅幅图片、一件件实物、一次次洗礼中,更加直观地感受到革命先烈的崇高风范、伟大人格和高尚情操,更加自觉弘扬革命传统、传承红色基因、坚定理想信念,达到了更好的思政课教学效果。