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在知识管理中,按知识的属性和获取、传递的难易程度,可将企业知识划分为显性知识和隐性知识。显性知识编码方便。容易沟通且易被竞争对手学到,对于企业难以形成持续的竞争优势;而隐性知识是隐含的且难以模仿的,因此不易被复制或窃取,是企业形成核心竞争能力的基础和源泉。 相似文献
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企业内部隐性知识共享的途径 总被引:27,自引:0,他引:27
弗朗希思·培根有句名言:知识就是力量,而对现代人来说,知识就是财富。这预示着一种新的财富的分配格局——谁掌握了知识,创造了知识,谁就能赢得财富。21世纪的经济,不再以物质资本为核心,取而代之的将是知识价值。在这样经济环境下的企业,不管你是否愿意,也不管你是否已经准备好,你都必须置身其中,接受知识带给你的机遇和挑战,努力拼搏,去应对知识经济的冲击。 企业通过组织的学习来获得知识,再通过知识在企业组织内的交流与转移,形成知识共享,使组织内部的知识能够在组织内全面的、充分的利用,以提高知识的生产率。那… 相似文献
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企业实施知识管理的策略分析 总被引:3,自引:0,他引:3
知识管理就是组织开发必要的环境和条件来推动组织中知识的创造和传播过程,使知识螺旋不断地向前延伸,为企业实现显性知识和隐性知识共享提供的新途径。知识管理的内容很多,概括起来大致包括:(1)获取知识并消化、吸收知识;(2)创立有效的知识共享机制,确保知识在组织内即时扩散; 相似文献
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本文对供应链企业间的知识共享问题进行了博弈分析,得出要使企业不处于劣势,就必须最大限度的进行知识共享。文章从影响供应链节点企业隐性知识共享的因素方面,建立了供应链企业间隐性知识共享的因素指标体系,并用模糊综合评价法对影响企业间隐性知识共享的因素进行了综合评价,以促进供应链企业间隐性知识共享,提高企业的整体绩效。 相似文献
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在当今的知识经济时代,知识产业在产业结构中的比重越来越大,知识管理已成为企业关注的焦点。而在知识管理的过程中,知识共享是很重要的因素。如何实现知识的共享也就成为企业所关注的问题。心理契约是组织与组织成员的心理纽带,组织可以通过它来影响组织成员以实现知识的共享。 相似文献
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基于管理创新的企业隐性知识共享与转移 总被引:3,自引:0,他引:3
隐性知识是知识管理的主要对象,企业隐性知识的共享与转移是提高企业核心竞争力的关键.隐性知识的特性、知识共享与转移主体的多层次性以及企业的环境共同构成了隐性知识共享与转移的障碍.要消除隐性知识共享与转移的障碍需要管理创新. 相似文献
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面对知识经济的到来,知识管理已被迅速提到企业家的议事日程,目的在于使整个公司内部加快获取、传递和推广知识的进程,鼓励员工持之以恒地不断学习。为了更好地理解人类知识的特点,一般把企业内的知识分为“有形”知识和“无形”知识两大部分。有形的知识是一种可以用语言表达并且可以和他人共享的知识,而无形的知识是一种潜意识的知识,它不能用言语表达或者只能用言语进行部分表达。 相似文献
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魏长超 《当代经理人(中旬刊)》2006,(21)
隐性知识是企业形成核心竞争能力的基础和源泉。本文结合博弈论相关知识企业隐性知识流动机制进行了分析研究,探究了对企业隐性知识流动产生影响的因素,并以此论述了企业博客在促进隐性知识流动中的作用途径。 相似文献
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显性知识仅仅代表了知识整体的冰山一顶,而隐性知识则占据冰山的大部。隐性知识相对于显性知识而言更具体、更大量。研究隐性知识对企业的发展和企业核心竞争力的增强将有重大的促进作用。论文全面、系统的阐释了隐性知识概念并对其特征进行分析。 相似文献
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高校科研团队隐性知识共享对于高校科研团队建设和科研创新具有重要的意义.本文在有限理性的条件下,建立了高校科研团队知识共享的进化博弈模型,通过求解复制动态方程,判断高校科研团队知识共享的动态演化机理和路径,从隐性知识发送者、接收者和客观影响因素三方面对高校科研团队隐性知识共享的影响因素进行分析.依据分析结果,制定了促进高校科研团队知识共享的有效策略. 相似文献
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蒋文晶 《当代经理人(中旬刊)》2006,(15)
本文首先介绍了知识共享的形式和分类,在此基础上论述了知识共享中的主要障碍及促进知识共享的主要策略。其中,笔者主要是对相关理论进行剖析,得出理论依据,由于篇幅有限,并未具体探讨具体方法和策略的设计。 相似文献
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随着知识经济时代的到来,企业的竞争逐渐转向知识之争。对工程咨询类知识型企业而言,企业知识的流动及共享较为普遍,其中隐性知识无可厚非是知识竞争的关键。文章根据企业隐性知识共享能力的内涵及影响因素,合理利用评价指标体系,分析某工程咨询企业内部隐性知识共享能力水平,并从社会学和经济学角度提出提升共享能力相应策略。 相似文献
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教师隐性知识共享是高校实现自身发展的必然要求,也是提高高校自身竞争力的重要条件。笔者从知识共享的作用角度,分析大学城高校同盟间教师隐性知识共享的模式,并提出了高校隐性知识共享的措施。 相似文献
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本文针对企业内知识共享中存在的主观障碍问题进行了分析。借助的是完全信息下的静态博弈模型研究组织员工之间的知识共享,并在得出的博弈模型的基础上提出了相应的激励机制。 相似文献
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在当今激烈的市场竞争及全球化进程加快的社会大环境中,知识已经成为企业最重要的战略资源,以至于很多企业认为谁拥有独有知识,谁就拥有了核心竞争力。知识分为显性知识和隐性知识,其中隐性知识是企业知识的主体,占企业知识的绝大部分。因此,隐性知识的转移与共享是企业形成核心竞争力的基础,是决定企业知识共享水平的重要因素,它有利于企业及时把知识转化成知识资产加以应用。 相似文献
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企业进行知识管理,需要不断挖掘知识资源,充分利用知识进行创新。就企业内知识的形态而言,有隐性知识与显性知识之分。显性知识是指客观的和理性的知识,能以数据、科学公式、说明书、指南、手册和图表等形式分享的结构化知识,是实事知识和原理知识,这类知识容易在知识主体间正式地、系统地传递与分享。而隐性知识是主观的、经验性的、难以形式化的知识,不容易表达,难以被测度,正如一位学者所说:“知道的超过能说出的。” 相似文献
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针对当前核心资产理论研究、实践过程中的突出问题,通过对核心能力与核心资产、隐性知识与显性知识的比较分析,首先对核心资产形成的逻辑关系进行了梳理;其次进一步构建了隐性知识外化模型与企业核心资产培育模型;最后,在前两步的基础上对企业如何培植核心资产这一问题进行了深入的研究,以期为企业获取持续竞争优势提供广阔的思路。 相似文献
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企业智力资本和个体的隐性知识是企业的宝贵财富,如一座金矿,富有价值但开发不易。如何将企业隐性知识显性化,是实务界和理论界关注的焦点。本研究以国网浙江电力检修专业培训案例库开发为例,研究了通过建立案例库开发规划、选择专家人才、建立案例标准和对专家人才进行培训指导,开发培训案例、促使专家人才的隐性知识转变为企业的显性知识,并将案例编码化入库,开展培训活动,使知识得以传承和进一步创新。本研究提出了一条企业隐性知识显性化的可行途径,并进行了深入刻画,可为企业知识管理提供借鉴。 相似文献