浅析任务驱动法在会计电算化教学中的应用

会计电算化是一门实务操作性很强的复合型学科。在职业学院的会计电算化教学中应用"任务驱动法"教学模式,强调学生的学习活动必须与任务或问题相结合,让学生在仿真的教学情境中带着任务学习,以探索问题的解决方法来驱动和维持学生学习的兴趣和动机,从而达到比较理想的教学效果。本文将对任务驱动法在会计电算化教学中实施的具体环节进行分析。     

“六化”——会计电算化课程教学改革方向

如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化操作能力，是会计电算化课程教学的重要课题。通过多年的探索和实践，本文提出了教学目标定位科学化、教学方式方法多样化、课程内容学习网络化、考试方式无纸化、考试阅卷自动化、教学实践体系化等“六化”是会计电算化课程教学改革的方向     

任务驱动法在中职学校会计电算化教学中的应用研究

会计电算化作为一门复合型学科,具有较强的实务操作性。将"任务驱动法"这一教学模式应用于职业学校的会计电算化教学中,侧重结合任务或问题来开展学生的学习活动,让学生带着任务在模拟情境中去学习,从而探索出解决问题的方法,以便对学生的学习兴趣和动机进行驱动,以便实现最优化的教学效果。     

关于会计电算化在实际应用中的探析

随着科学技术的进步，会计电算化以其高效、准确、方便、自动等优点受到广大财会人员的青睐，但由于我国会计电算化工作起步较晚，还没有形成规范的会计电算化完整体系。现阶段的会计电算化还存在缺点和不足，笔者就有关会计电算化在实际应用中存在的问题进行探讨以及提出一些相应对策。     

浅议如何加强会计电算化环境下的审计

一、会计电算化条件下内部控制制度审计 由于会计电算化条件下内部控制的目标与手工条件下是完全一致的,只是由于电算化的实现,内部控制制度的内容和方法有所不同,因此会计电算化基础工作规范具有十分重要的意义,自然成为被审单位内部会计控制制度的一个重要内容。会计电算化基础工作规范包括各个层次会计电算化工作的管理,会计核算软件的功能规范及评审,会计电算化内部管理制度等方面的内容。如财政部于1994年6月发布了《会计电算化管理办法》、《商品化会计核算软件评审规则》和《会计核算基本功能规范》等会计电算化规则、规范。1996年6月又发布了重点用于指导和规范基层单位会计电算化工作的《会计电算化工作规范》,已基本形成了一套较为全面的会计电算化规范体系,使会计电算化工作的各个方面都能有章可循。     

基于ISM的会计电算化教学内容设计

随着信息技术的不断发展和会计电算化应用的广泛普及,社会对会计专业学生信息技术能力的要求越来越高.如何使会计专业的学生掌握好会计专业知识,具有较强的信息技术应用能力,是目前会计专业教学中一个非常值得探讨的问题.本文采用ISM分析法,对会计电算化的理论教学内容和实践教学内容进行系统分析,从而设计出会计电算化课程内容的讲解次序,为会计电算化课程教学提供参考.     

会计电算化实训教学体系设计

本文对会计电算化实训教学体系进行了系统设计,明确了会计电算化实训教学体系的功能结构和操作流程,以期为高校的会计电算化实训教学提供参考。     

高职会计电算化专业教学初探

如何搞好会计电算化教学,为社会培养高素质的会计电算化人才,已经成为会计教学改革中的重要课题,当前会计电算化教学中普遍存在师资力量缺乏、教学内容偏窄、实践环节薄弱等问题,要改变现状,就应重新审视教学培养目标,改革教学模式,合理设置课程内容,并加强会计电算化教材和实验室建设,积极构建具有双师素质的专业教学团队。     

高职会计电算化专业教学初探

如何搞好会计电算化教学,为社会培养高素质的会计电算化人才,已经成为会计教学改革中的重要课题,当前会计电算化教学中普遍存在师资力量缺乏、教学内容偏窄、实践环节薄弱等问题,要改变现状,就应重新审视教学培养目标,改革教学模式,合理设置课程内容,并加强会计电算化教材和实验室建设,积极构建具有双师素质的专业教学团队。     

会计电算化实训教学体系设计

本文对会计电算化实训教学体系进行了系统设计，明确了会计电算化实训教学体系的功能结构和操作流程。以期为高校的会计电算化实训教学提供参考。     

以工作过程系统化教学思想指导《会计电算化》课程改革初探

以工作过程为导向的课程开发与教学方法的实施是高职教育培养高素质、综合技能人才的一大职教热点,代表着中国职业教育的改革方向。本文以工作过程系统化的开发流程为主线,通过工作岗位分析——行动领域——学习领域——学习情境的设计对《会计电算化》的课程改革实践进行探索。     

浅谈高职会计电算化课程技能测试系统的构建

会计电算化课程是高职会计及会计电算化专业知识结构和技能结构体系中的专业必修核心课程。通过本课程的学习,能培养市场需要的、服务于企业,具有良好的职业道德和较强职业技能,能胜任出纳、会计岗位的财会人才;课程的目标定位,     

电算化审计应关注的问题

电算化会计系统与手工会计系统不同,它是由会计数据体系、计算机硬件和软件及系统工作和维护人员组成.因而电算化会计审计内容与手工会计系统便存在着较大差别.     

基于会计工作过程的课程体系改革与创新之探索与实践

本文以广东岭南职业技术学院会计电算化专业科研课题为例,探讨了基于会计工作过程的课程体系改革的思路与成果,借鉴国内外典型的课程体系开发方法,以培养职业能力为重点,以岗位工作任务分析为依据,选取教学内容,创设特定学习领域的学习情境,实现以工作过程为导向,以培养会计岗位能力为重点,最终形成学生职业能力和职业素养为目的的课程体系。     

高校会计信息化教学改革探讨

会计信息化是由20世纪80年代提出的“会计电算化”演变而来的。随着计算机和网络技术的飞速发展，作为高等教育的会计电算化课程内容已经不能满足社会发展对人才的要求，于是，提出了“会计信息化”的理念，它丰富和发展了“会计电算化”的内涵与外延，也对高校会计人才培养提出了新要求，改革高校会计信息化课程教学则迫切眉睫。     

当前会计规范化管理探析

加强会计电算化规范化建设是保证会计电算化和财务工作有序运行的重要条件。应根据本单位自身的特点,制定适合本单位的会计电算化的管理制度,加强会计电算化加强规范性建设工作,以更好地为本单位预测、决策和控制等工作服务。文章对会计电算化管理中存在的主要问题进行了分析,提出了会计电算化规范性建设的主要对策。     

电算化会计的管理措施分析

当今财务核算的电算化被越来越广泛的应用,但是由于会计电算化与传统会计操作流程有着本质的区别,致使原来手工核算下的财务内部控制制度已经不能适应电算化财务核算。从实施会计电算化后财务工作内部控制的难点入手,对电算化下内部控制体系的建立进行了深入分析,同时对如何加强单位财务内部控制制度提出了具体措施。     

会计电算化工作中存在的问题及对策探析

会计电算化是计算机技术和会计工作结合的产物.会计电算化工作可以提高工作效率,减轻工作强度,对于现代化管理有着重要作用.与此同时,会计电算化工作中还存在很多问题,本文对会计电算化工作的现状进行了分析,并且就存在的问题进行了探讨并提出了对策.     

会计电算化可促进企业内部物流管理优化

会计电算化的出现是企业管理现代化和会计自身改革与发展的客观需要，是时代发展的必然产物。建立和完善会计电算化内部管理体系，是促进企业会计电算化向深层次发展，使财务管理工作更趋科学化、合理化的重要保障。     

电算化会计的管理措施分析

当今财务核算的电算化被越来越广泛的应用,但是由于会计电算化与传统会计操作流程有着本质的区别,致使原来手工核算下的财务内部控制制度已经不能适应电算化财务核算.从实施会计电算化后财务工作内部控制的难点入手,对电算化下内部控制体系的建立进行了深入分析,同时对如何加强单位财务内部控制制度提出了具体措施.