工商管理专业一体化实践教学体系的构建

工商管理专业是一个实践性和应用性很强的专业,为了更好地培养该专业本科生的创新能力与实践能力,有必要完善其实践教学体系,本文结合当前工商管理专业实践教学中存在的问题,分析了改进的原则,提出了建立一体化实践教学体系的思路。     

浅析河北大学工商管理类实践教学指标评价体系的构建

本文着重分析了实践教学在河北大学工商管理类专业学生培养中的作用,阐述了构建实践教学评价指标的必要性,明确了工商管理专业实践教学各个方面:实验教学、实习教学、毕业设计和其他实践教学形式的指标评价体系。     

论创业型商科人才培养中实践教学体系的优化

在创业理念的导向下,加强商科学生的创业实践教育是商科人才培养目标的必然趋势,本文在分析了商科专业实施创业教育的优势的基础上,重点探索了目前商科专业学生在创业实践教学中的瓶颈问题,并提出了针对创业型商科人才培养的实践教学体系的优化对策。     

基于创新创业教育的高职电子商务专业实践教学体系构建

实践教学是高等职业教育人才培养的必备环节.电子商务创业成本较低,成功率较高,是最适合开展创新创业教育的高等教育专业.文章基于创新创业教育的理念,构建了“基础性实践、专业特色实践、应用创新实践和创业性实践”4个层次13个模块的实践教学体系,并对如何构建基于创新创业教育的高职电子商务专业的实践教学体系提出建议.     

创新创业教育与实践教学体系的构建——以高职园艺技术实践教学为例

本文在分析高等职业教育开展创新创业教育必要性的基础上,阐述了创新创业教育开展与实践教学体系构建间的联系,探讨了高职园艺技术专业实践教学体系的设计思路和实施对策,旨在为培养适合社会经济发展要求的技能型创业型双型园艺技术人才奠定基础。     

广西高校工商管理类专业创新创业教育课程体系的构建

文章通过分析广西高校工商管理类专业创新创业教育课程体系存在的问题,提出了课程体系改革的三大原则。在此基础上,将"优化"和"融合"作为课程体系构建的两大基本方向,把创新创业教育融入"实践教学"与"社会实践"两个环节,通过"平台+模块"的课程体系构建优化课程信息化建设并打造优质教材建设,为推进广西创新创业教育改革提供了一套切实可行的方案。     

基于胜任特征和反馈控制模型的运筹学课程教学体系研究——以工商管理专业为例

作为基础课程与专业课的桥梁,运筹学是一门实践性很强的专业基础课。本文以工商管理专业为例,根据运筹学的特点和专业需求,设计并构建了基于胜任特征运筹学课程教学体系和反馈控制模式。该体系和模式充分考虑了工商管理专业综合能力培养的要求,以形成学生胜任特征为目标,信息反馈为调控手段,通过教学方式的完善,进行运筹学课程教学体系的改革尝试,最后提出了相应的对策建议。     

工商管理专业模拟实践教学模式的思考

电大自办学以来,开放教育工商专业基本沿着"重理论,轻实践",工商管理专业几乎没有什么实验之类的实践教学环境,因此难以达到学员进入电大的预期目标。"模拟实验"教学方法为学生提供了一个仿真的实践平台,让学生在亲身体验中自觉地将理论知识与实际操作结合起来,是摆脱目前管理实践教学环节无法切实落实这一困境的最佳选择。本文通过对工商专业模拟实践教学的优势分析,进而分析了目前开放教育模拟实践教学的的现状,提出了完善开放教育模拟实践教学的建议,旨在如何提高开放教育工商管理专业的教学质量,使学生能把单位的实际与理论结合起来,有助于提高工作效率。     

高校创业教育培养体系建设探索

高校创业教育培养体系的构建,在保持学术教育的学科优势的同时,教育培养各部门协同合作。本文从三个方面探讨高校大学生创业教育培养体系的建设:一是构建科学有效的课程体系结构,分阶段、有计划地把创新创业教育融入到学术专业教育教学全过程;二是重构教育教学方法与评价方式,实施多元化的立体式教学体系;三是整合校内外资源,从政府政策资金扶持、创业导师团队辅导和创业实践基地建设等方面构建全方位多层次创新创业培养服务平台。     

高校工商管理专业创业创新型人才培养模式研究

高校是为国家培养大量人才的主要场所,当今阶段,工商管理专业对学生的要求十分严格,学生具备实践能力以及应用性能力的多种综合性要求。因此在教学过程中应当有效结合现代化的教学手段,这样才能确保教学质量的提升。通过大量研究表明,当今工商管理专业的现状并不能够适应专业型人才的培养要求,因此在教学过程当中,应当避免注重理论而忽视实践的问题产生,忽视学生的能力,大大制约着高校的整体发展。本文从不同角度详细阐述了高校工商管理专业创业创新型人才培养的具体方法,希望能够为相关高校带来思考。     

对于工商管理综合模拟实验的几点思考

本文从高校工商管理专业培养目标出发,结合现阶段实践教学的诸多问题,对综合模拟实验课程的开设进行了可行性分析,并对工商管理专业实践教学的教学安排、教师角色转变等提出了一系列的建议。     

基于开源资源构建电子商务专业实践体系

电子商务专业实践教学在人才培养过程中具有举足轻重的作用。本文分析了传统电子商务实践教学中存在的不足,并且利用开源软件资源,结合互联网免费资源构建了一套电子商务专业实践体系。该体系能有效整合相关专业课程,并培养出创业性实践项目。     

工商管理特色专业课程体系改革与创新探讨

特色专业的＂特色＂包括课程特色、教学特色和人才特色3方面。特色专业的建设效果最终体现在人才培养上,而有特色的课程体系是其最终落脚点。本文指出,工商管理特色专业课程体系的建设应符合＂行业性＂、＂实用性＂、＂适合性＂、＂复合性＂的特点,进而构建了工商管理特色专业课程体系改革与创新方案,内容包括差异化课程、特色课程、自主学习课程、学科前沿课程、特色实践课程等方面,以体现鲜明的专业人才培养特色。     

以创业训练为导向的实践教学体系探索

电子商务是非常注重实践的一门学科,电子商务专业的实践教学环节中从课程实践模块化到专业实践的系统化,实践内容多而广.如何设计出一个有特色的实践教学体系,本文从电子商务专业实践教学的特点出发,探索出一套以创业训练为导向的实践教学体系.     

基于CDIO工程教育模式的大学生创业训练实践平台构建

大学生创新创业能力的培养不仅仅是高等教育改革的迫切需求,也是为了更好地适应我国经济发展形势。但在工程类本科教育阶段,重理论轻实践、创业实践单一等成为突出的问题。对此,结合CDIO工程教育模式内涵,分别从教学体系、实验体系、实践体系三个角度,构建了一种基于CDIO模式的创业训练实践平台,从而为我国实践性人才的培养提供参考。     

广西高校工商管理专业（本科）实践教学的现状、问题和对策研究

实践教学是工商管理专业学生理论联系实际、熟悉市场运作和提高综合实践能力的一种重要教学形式。文章在调查广西高校工商管理本科专业实践教学现状的基础上，分析和探讨广西高校工商管理本科专业实践教学中存在的主要问题和困难，认为要改善广西各高校工商管理本科专业实践教学，各院校必须立足本土实际，同时结合区域发展需求，从校内、校外两大版块着手，转变观念，协调各方，如此才能搭建多元化的实践教学体系，实现互利共赢的实践教学局面。     

人工智能融入创新创业实践体系构建 ——以机电专业为例

随着科技发展和社会进步,人工智能时代的到来已被社会各界广泛认可,这对高职院校人才培养提出了新的要求,更为发展创新创业教育提供了新的抓手。通过对现有高职院校创新创业教育情况的研究,根据机电专业应用型人才的实践教学特点,提出了将人工智能融入创新创业教育的新时代教育实践体系,通过理论基础课教学、专业课教学、实训教学、创新创业实践等一系列的培养计划达到培养高职院校创新创业人才的目标。     

基于四阶能力递进的高职应用电子技术专业实践教学体系研究

根据目前高职应用电子技术专业实践教学体系存在的问题,文章以培养学生创新创业为目标,按照四阶能力递进的改革模式,对高职应用电子技术专业实践教学体系进行重构。     

财务管理专业创新创业学习模式改革反思——以浙江树人大学为例

创新创业教育与专业教育的融合是当今我国高校改革面临的迫切课题。通过剖析创新创业教育和专业教育的关系,以浙江树人大学管理学院财务管理专业培养方案和实施现状为例,整理了教学理念、师资力量、实践平台等方面存在的缺陷,从而提出了创新人才培养机制、创新专业课程设置、改革充实师资队伍、重视在校生创业团队等若干举措。     

ERP实践教学改革提升物流管理专业创业教育水平

以提升高校物流管理专业创业教育水平为视角,分析了ERP沙盘模拟实践教学改革目标、教学内容、教学过程的改革,以及明确评价标准和教学改革的保障机制,提高了物流管理专业的创业教育水平。