“以项目为驱动”创新信息管理与信息系统专业实践教学体系

实践教学在培养信息管理与信息系统专业创新人才方面具有极其重要的作用。本文通过分析实践教学存在的问题,结合武汉科技大学实践教学改革的经验,构建了＂以项目为驱动＂的实践教学创新体系,为高素质创新人才的培养提供更具综合性、设计性和创造性的开放式实践教学环境与创新实践平台。     

信息管理与信息系统专业“管理信息系统”课程教学探讨

管理信息系统（Management Information System，MIS）课程是信息管理与信息系统专业的一门核心主干课程。本文针对信息管理与信息专业的特点，根据管理信息系统课程的性质，分析了课程教学中存在的主要问题，并结合自身教学实际，对课程教学的改革与实践进行了探讨。     

试论信息管理与信息系统专业教学改革

本文介绍了信息管理与信息系统专业的特点,对该专业教师的教学方法和各个教学环节进行了较为全面的剖析,提出了各种改革方法和多种操作性较强的建议。     

信息管理与信息系统专业实践教学体系改革——基于就业的视角

本文通过对信息管理与信息系统专业毕业生就业的调查,分析了信管专业人才培养和社会需求之间的差距。从提高就业能力的视角,指出应在明确专业定位的前提下,更新课程体系和教学内容、增加实验教学的真实性和情境性、校企联合培养、多种考核方式鼓励学生参加各类课外竞赛等举措,提高信管专业学生的实践能力和就业能力。     

独立学院信息管理与信息系统特色专业建设研究

独立学院是普通高校为顺应高等教育大众化发展进程而诞生的一种新的办学模式,是我国高等教育事业的重要组成部分。本文从独立学院人才培养目标的选择、学科课程体系的设置、实践教学环节的规划、教师队伍的建设等五个方面进行深入的研究和探讨,提出了保障专业建设沿着健康轨道进行规范化、特色化发展的对策和建议,以期为独立学院更好地依托母体,进一步调整和优化专业建设规划,提供有益的借鉴与参考。     

海南大学信息管理与信息系统专业教学改革研究

海南大学信息管理与信息系统专业成立于2005年,从课程体系建设到培养模式,都还处在不断完善的过程中。本文以海南大学信息管理与信息系统专业为例,通过学生问卷调查及访谈的方法进行实证分析,针对调查的结果,结合专业发展的特点,提出了对海南大学信息管理与信息系统专业教学改革的一些措施和建议。     

基于学生视角的信息管理与信息系统专业培养模式研究

如何摸索一套行之有效的信息管理专业培养模式,是高校教师和学者反复探讨的问题。作为受教育的对象,学生对培养模式的成功与否有着最深切的感受。本文通过问卷与访谈的方式,对100名大三和大四信管专业的学生进行了调查,从培养目标、课程设置、能力培养、学生就业、优化改革5个方面进行了评价。针对调查的结果,结合自身专业发展的特点,从大学生视角提出了信息管理专业培养模式改革的一些措施和建议。     

信息管理与信息系统专业计算机课程教学模式的研究

本文首先分析了不同类型专业计算机课程教学的特点和教学模式,然后专门分析了信息管理与信息系统专业计算机课程教学的特点、教学中存在的问题、教学模式和几个具体要注意的问题。     

邮电类高校信息管理与信息系统特色专业建设的探索与实践

特色是专业生存之本,加强特色专业建设是高校在专业设置趋同、竞争日趋激烈形势下的必然选择。本文以重庆邮电大学为例,分析了邮电类高校的信息管理与信息系统专业如何依托行业背景进行特色专业建设,具体从专业定位、人才培养模式和课程体系建设等几个方面进行了阐述。     

基于系统结构研究的信息管理与信息系统专业课程体系设计思考

信息管理与信息系统专业的专业培养目标和课程体系应紧密结合信息化的实质和当前首要任务进行。当前，我国信息化面临的主要问题是信息化观念的培养，而信息化观念的形成是建立在对信息系统的结构深入了解的基础上。本文按照“信息化是管理与技术的结合”这一整体思路，解析了信息管理与信息系统专业围绕信息系统开发这个核心，展开的管理与技术相结合的课程设计主线，提出了针对目前信息化现状的课程体系设计思路与课程体系。     

信息管理与信息系统专业建设与企业信息化人才培养的探讨

企业信息化建设中如何解决企业对信息管理技术人才的需求问题，已经成为高等教育中IT专业建设与人才培养中的核心问题之一。本文通过广东商学院信息管理与信息系统专业建设，分析了信息管理与信息系统专业人才需求，提出了培养有特色的信息管理与信息系统专业人才的方式与构想，对该专业实践教学体系的建设与信息化人才的培养进行了探讨。     

独立学院信息管理与信息系统特色专业建设的研究与实践

本文针对独立学院信息管理与信息系统特色专业建设,从建设目标与思路、特色的人才培养模式、课程体系建设、实习基地建设和资队伍建设5个方面全面探讨了吉林财经大学信息经济学院如何建设自己的信息管理特色专业。     

信息管理与信息系统专业课程体系的构建

本文根据信息管理与信息系统专业建设的指导思想，以课程建设为中心，以点带面，构建了“平台＋模块＋数据”的课程体系。通过引进ERP教学系统来融合各个学科的知识体系，整合各种实践性教学环节。提出了企业信息化人才培养应侧重于计算机应用和信息管理能力的培养，坚持计算机技术、信息管理类的课程4年不断线，以信息化所需人才层次为梯度安排相关学科的课程逻辑顺序，加强对所学知识的融会贯通和综合应用，加强各个实践性教学环节之间的联系和衔接，从知识结构上保证课程体系的系统性和完整性。     

信息管理与信息系统专业建设若干问题的探讨

本文介绍了信息管理与信息系统专业的特点,回顾了该专业的设置过程。针对目前社会的发展需求和该专业一些有争议的问题,在培养目标、课程体系、培养模式等方面进行了分析和探讨。     

信息管理与信息系统专业创新型应用人才培养方案研究

本文通过对信息管理与信息系统专业创新型应用人才内涵的分析,构建了体现专业特色的课程体系、实验体系、教学方式、教材体系、专业方向引导机制和教学质量保障体系,从而形成一套完整的信息管理与信息系统专业创新型应用人才培养方案,以期为地方经济建设培养高层次人才。     

信息管理与信息系统专业办学特色和信息化人才培养的思考

特色是普通高等院校办学水平的标志，也是学校办学优势的具体体现。为了进一步巩固发展信息管理与信息系统专业，优化该专业的结构，提升该专业建设的整体水平，满足企业对信息化人才的需求，本文从信息管理与信息系统专业背景分析入手，结合广东商学院在开展信息管理与信息系统专业建设与办学特色方面所做的工作，提出若干思考。     

信息管理与信息系统专业本科课程考试改革基本思路

本文根据信息管理与信息系统专业本科课程的内容和特点,提出出题宗旨上强调“综合性、设计性”,形式上采用“多次考核”、“多种形式考核”的信息管理与信息系统专业本科课程考试改革思路。     

信息管理与信息系统专业人才培养模式研究 ——基于就业的视角

近年来,我国高校由于扩招,导致高校毕业生数量逐年加大,随之而来出现了毕业生的就业问题。教育部公布"红黄绿牌"专业名单,影响到这些专业的就业,各专业都开始探索自己的人才培养模式,希望能够提升本专业的就业率。本文首先介绍了信息管理与信息系统专业的发展沿革,通过专业基本技能和专业核心能力两方面刻画信管专业学生应具备的能力,提出了基于就业视角的信管专业人才培养模式,并对齐齐哈尔大学信息管理与信息系统专业就业情况进行案例验证,数据显示,新的人才培养模式确实对提升毕业生一次就业率有很大的影响,为其他专业提供借鉴。     

信息管理与信息系统专业“管理信息系统”实验教学探讨

作为信息管理与信息系统专业的核心主干课程,管理信息系统是一门综合性很强的学科。本文针对信息管理与信息专业的特点,根据管理信息系统课程的特点,分析了实验教学中存在的主要问题,对实验教学的改革与实践进行了探讨。     

独立学院信息管理与信息系统专业人才培养的实践

本文以协同创新为指导思想,以广东省独立学院办学现状为基础,以切实加强信息管理与信息系统专业的内涵建设为核心,提出了信息系统开发与管理、信息资源开发与管理、IT服务与营销三个培养方向;以提高教学质量和人才培养质量为目标,积极采取教学改革,以期探索出一条适合独立学院办学特点、积极推进协同创新的人才培养道路。