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随着经济的快速发展,培养学生的实践能力成为是素质教育的重点内容,是高考教育改革的侧重点。要从根本上提高国际经济与贸易专业学生的实践能力,就要对教学体系进行彻底的改革,加大对学生的实践教学能力培养力度,并丰富学生的课外实践活动。本文主要探讨了国际经济与贸易专业学生的实践能力的评价方法,希望能够促进这方面教育事业的发展。 相似文献
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日语专业基础日语课程的教学评价,目前主要采用传统的终结性评价,其弊端主要是评价方式、评价主体、评价功能都比较单一。为解决以上问题,在基础日语教学评价中引入形成性评价。通过对激励性原则、自主性原则、多元性原则的具体教学实践,培养学生学习兴趣、增强学习动力,培养学生自主学习意识、提高综合应用能力,促进教师与学生的教学相长。 相似文献
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实践教学是高职高专主要的教学方法,高职实践教学效果直接关系到人才培养的质量,构建一套高职实践教学评价体系对高职教育有较大的现实意义。本文根据高职实践教学的特点,从课堂教学、实训室教学、实训基地教学三个方面客观评价实践教学效果,再从学生评价、教师评价、同行评价三个方面主观评价实践教学效果。再通过特尔斐法和模糊数学聚类分析对客观评价结果和主观评价结果进行综合分析,最终得出评价结果。该方法对揭示实践教学过程中存在的问题有很强的指示作用。 相似文献
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本文探讨了项目教学法在高职英语教学中的可行性,通过教学实践和对目前高职英语学生评价现状的分析,探讨对学生评价方式改革的方法和途径。项目教学法是一种以能力为本位的教学模式,强调学生在学习中体验到实际工作的全过程,因此不能以一两次考试的成绩对学生做终结性评价。 相似文献
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在计算机教学中应用项目教学法开展教育活动,有利于提高学生计算机知识的系统性以及综合应用能力,这对于学生计算机专业素养的提高具有着重要意义。本文以计算机教学中项目教学法的应用实践为研究内容,从项目教学法中项目的确定、项目的设计、项目的实施以及项目的评价四个方面对项目教学法的开展进行了研究与论述。 相似文献
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本文基于职业能力发展理论,建立与职业教育教学项目教学法相适应的项目式学生评价体系,用以评价处于不同能力发展阶段的学生职业能力发展情况。以汽车技术服务与营销专业职业核心课程《汽车销售实务》为例进行了该评价方式的实践研究,效果良好。 相似文献
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针对近年来物流管理人才需求的增长,对当前物流专业课程的实践教学运用“项目任务驱动”的方法进行了分析。以《物流运输管理》实践教学为研究对象,对课程的实践项目进行设计,并对实施过程进行了研究,设计了成效评价方法和评价指标。对运用“项目任务驱动”法的教学班级教学质量分析发现:学生通过完成项目对理论知识的理解更为充分,与小组成员的协同合作提高了学生的合作精神,充分调动了学生参与项目的主观能动性。 相似文献
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为发挥考核评价对统计实验课程学习的引导功能和正向激励功能,促进学生创造能力、独立分析和解决问题能力等综合素质的提高,本文基于多年金融统计实验课程教学实践,从统计实验课程教学目标出发,研究提出了为达成教学目标所采取的教学方法,系统分析了该课程的教学考评原则及特点,详细阐述了该课程的评价体系和考核方法,提出了从基础知识到综合知识、从基本技能到综合技能、从课内到课外的全方位评价体系,理论联系实际,通过考核权重的灵活设置促使学生综合能力的全方位提高. 相似文献
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高职学生实践能力的培养是高职院校人才培养的核心,如何评价则具有导向作用.本文从当前高职院校学生实践能力培养评价存在的主要问题入手,提出了"四个结合"的高职院校学生实践能力评价模式,对高职院校学生实践能力评价体系的科学构建,实现科学评价高职学生实践能力具有借鉴意义. 相似文献
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周兵 《中国乡镇企业会计》2012,(12):209-211
本文从会计岗位所需的能力和应具备的知识出发,构建了以工作过程为导向的教学模式,并设计出《基础会计》课程的单项工作任务和综合模拟实训。这些任务中又都有相应的能力目标和知识目标,每个教学模块都有学生的具体操作,并通过上交成果对学生进行具体项目的评价,操作性非常强,同时通过实践教学证明这种方法是有效的一种教学模式,目前也正在会计专业群学生中进行推广。 相似文献
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庞江峰 《中小企业管理与科技》2011,(34)
会计学专业实践教学环节对于学生学习会计理论和将来参加会计工作来说至关重要。加强财会专业实践教学是提高财会专业学生综合素质的必由之路。为加强实践教学,高校应结合自身情况进行完善和提高。笔者认为主要有以下几个方面:调整课程设置,实行逆向教学,采用实践(观摩)→理论学习+实验应用一综合实习的模式,提高教学效果:丰富教学手段和方法:加强师资队伍的实践教学水平:逐步完善实践教学的考核评价体系,使学校的实践教学不断的提高和完善。 相似文献
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提高学生综合素质和职业能力,是高等职业教育重中之重。本文分析了“软件技术”专业应具备的综合素质和职业能力以及当前评价方法的现状,提出了“软件技术”专业课程评价方法的改革方法与措施,在实践教学中,收到了良好的效果。 相似文献
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《价值工程》2017,(9):251-253
随着应用型本科教育转型,培养学生应用能力成为高校的共识,也是目前高校培养的核心任务。但通过教学实践发现,应用型人才一直是各个应用本科院校的短板,进而反映出高校在人才培养体系方面的不足,迫切需要相关的措施和对策进行改善,特别是在实践教学方面。对此,笔者采用问卷调查和归纳总结等研究方法,以黑龙江科技大学等5所本科院校作为研究对象,以问卷调查的方式对372名学生就课程满意度、教师实践能力评价等进行调查。通过调查结果显示,上述几所学校在实践教学管理、实践基地建设等方面存在比较突出的问题。鉴于上述的问题,笔者从师资队伍、实践平台搭建等方面入手,构建基于"应用能力"的特色应用型本科实践教学体系。 相似文献